Unit 6 ng nk nd nt It mp教学设计小学英语world 4oxford phonics（自然拼读）

课题Unit6ngnkndntItmp教学设计小学英语world4oxfordphonics（自然拼读）课时安排1课前准备XX设计意图本节课通过教授字母组合ng、nk、nd、nt、It、mp的发音规则，帮助学生掌握自然拼读法，提高学生拼读单词的能力。结合教材World4OxfordPhonics，通过实际例句和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生良好的英语学习习惯，提升学生的英语素养。通过自然拼读法的教授，提高学生的语音意识，增强他们对字母和字母组合的识别能力。同时，培养学生的语感和语言运用能力，使他们在实际语境中能够自信地运用所学知识，提高英语听说读写综合技能。学情分析针对小学英语World4OxfordPhonics教材中Unit6ngnkndntItmp这一章节的教学，考虑到学生的层次和特点，进行如下分析：

首先，从知识层面来看，学生已经掌握了字母表和部分字母的发音规则，但对于字母组合的发音仍处于初步学习阶段。因此，本节课需要帮助他们建立起对ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的发音意识。

其次，在能力方面，学生需要提高拼读能力，能够将所学字母组合与实际单词相结合，准确发音。此外，学生的听力理解和口语表达能力也需要通过本节课的练习得到加强。

再者，从素质方面考虑，学生的英语学习兴趣和自主学习能力是影响教学效果的关键因素。本节课将通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生自主探索和合作学习，培养他们的创新精神和实践能力。

最后，在行为习惯方面，学生在课堂上的参与度和专注力对于课程学习有重要影响。本节课将通过互动式教学，提高学生的课堂参与度，同时培养他们良好的学习态度和专注力，为后续的英语学习打下坚实基础。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片和实物，直观展示ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的发音特点。

2.设计游戏环节，如“拼读接力”和“单词拼图”，让学生在游戏中练习发音，提高参与度和兴趣。

3.利用多媒体课件，展示发音规则和例句，帮助学生理解并记忆。

4.组织小组讨论，让学生分享学习心得，促进合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与ng、nk、nd、nt、It、mp相关的图片，如动物、物品等，引导学生观察并提问：“你们能说出这些图片中的单词吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的字母发音规则，如a、e、i、o、u等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的发音规则，通过示范发音，让学生跟读并模仿。

-举例说明：教师选取包含ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的单词，如sing、think、send、net、sit、map等，让学生跟读并注意发音特点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己发现的与ng、nk、nd、nt、It、mp相关的单词，并尝试拼读。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发放含有ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的单词卡片，让学生通过拼读卡片上的单词，加深对发音规则的理解。

-教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，纠正发音错误，鼓励学生积极参与。

4.游戏环节（约10分钟）

-角色扮演：教师将学生分成若干小组，每组选择一个包含ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的单词，让学生进行角色扮演，模拟实际情境中的对话。

-单词拼图：教师将含有ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的单词卡片打乱顺序，让学生通过拼图游戏，重新组合单词，并练习发音。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的发音规则。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.列举至少5个包含ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的单词；

2.用所学字母组合造句，展示在课堂上所学到的知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《OxfordReadingTree》系列中的故事书，选择适合学生年龄和水平的书籍，如《Biff,ChipandKipper》系列，其中包含许多使用ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的单词。

-阅读材料二：在线英语绘本平台上的故事，如“StorylineOnline”，选择适合小学生水平的音频故事，让学生在听故事的同时，练习识别和拼读新学的字母组合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过网络资源，如“Starfall”等儿童英语学习网站，进一步学习ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的发音规则。

-教师可以布置课后作业，让学生查找更多使用ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的单词，并制作单词卡片或拼图，以便在家庭中与家长一起练习。

-学生可以尝试创作简单的短文或诗歌，使用这些字母组合，提高语言表达能力和创造力。

-鼓励学生参与家庭英语角活动，与家人一起朗读包含这些字母组合的故事，增强英语学习氛围。

3.知识点拓展：

-学生可以学习更多与ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合相关的单词，如“finger”、“king”、“sing”、“ring”、“find”等，这些单词在日常生活中非常常见，有助于学生提高词汇量。

-探索不同字母组合在单词中的位置对发音的影响，例如，在单词的开头、中间和结尾，ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的发音可能有所不同。

-通过研究不同语言的音系，了解不同文化中类似字母组合的发音规则，如德语的“ng”发音与英语的ng发音相似。

4.实用性活动：

-组织学生参与“单词接力”游戏，每组轮流拼读包含ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的单词，提高拼读速度和准确性。

-利用科技工具，如iPad或智能手机上的语音识别应用，让学生录音自己的发音，并与标准发音进行对比，自我纠正发音错误。

-学生可以制作关于ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合的科普小报，展示其发音规则和在日常生活中的应用，提高学生的信息整理和表达能力。重点题型整理1.实词拼读练习题：

-题型：请拼读下列单词，并写出正确的发音。

-例题：bank,sing,send,net,sit

-答案：bank/bæŋk/,sing/sɪŋ/,send/sɛnd/,net/nɛt/,sit/sɪt/

2.词汇运用题：

-题型：根据所学字母组合，选择合适的单词填空。

-例题：Ihavea(n)__________.It'sanice__________.

-答案：ring,bank

3.句子拼读题：

-题型：请拼读下列句子，并填写缺失的单词。

-例题：The__________isinthe__________.

-答案：bank,park

4.听力辨音题：

-题型：听录音，选出与所听到的单词发音相同的选项。

-例题：听录音，选出与下列单词发音相同的选项。

-答案：A.kingB.ringC.singD.find

5.语音规则应用题：

-题型：根据所学字母组合的发音规则，写出下列单词的正确发音。

-例题：Thegirlisplaying__________.(单词：ball)

-答案：/bɔl/教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对ng、nk、nd、nt、It、mp等字母组合发音规则的掌握程度，及时了解学生的理解情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、发音准确性和反应速度，评估他们的学习效果。

-测试：设计小测验或课堂练习，检测学生对新知识的理解和应用能力，如拼读单词、听音辨音等。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括拼写、语法和发音的正确性。

-点评：在作业批改中给出具体、有针对性的点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力，同时对错误进行纠正和强化。

3.成长记录：

-建立学生个人学习档案，记录学生在学习过程中的进步和变化，包括发音的改进、词汇量的增加等。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习情况，共同关注学生的学习成长。

4.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，增强他们的自我认知和学习动力。

5.评价工具多样化：

-结合多种评价工具，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，全面评估学生的学习效果。

-定期进行学生问卷调查，了解学生对课程的满意度和学习需求，不断优化教学方法和策略。板书设计①本文重点知识点：

-ng组合发音为/ŋ/

-nk组合发音为/ŋk/

-nd组合发音为/nd/

-nt组合发音为/nt/

-It组合发音为/ɪt/

-mp组合发音为/mp/

②重点词汇：

-bank

-s