小学人教部编版24 京剧趣谈教学设计

小学人教部编版24京剧趣谈教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以小学人教部编版24《京剧趣谈》为教学内容，旨在让学生了解京剧的历史、表演形式及艺术特点，培养学生对传统文化的兴趣。设计思路如下：首先，通过图片、视频等形式导入，激发学生学习兴趣；其次，引导学生自主学习，了解京剧的基本知识；接着，组织学生进行角色扮演，体验京剧表演；最后，通过小组讨论、分享，总结京剧的魅力，提高学生的审美素养。核心素养目标培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，提升审美情趣和文化素养。通过学习京剧知识，增强学生对民族艺术的鉴赏能力，激发创新思维和表达能力，培养学生合作学习、批判性思维和跨文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解京剧的基本元素，包括生、旦、净、末、丑等行当，以及脸谱的象征意义。

②学习京剧的表演形式，如唱腔、身段、脸谱的运用，以及传统京剧剧目中的经典故事。

2.教学难点，

①掌握京剧的唱腔特点和韵律美，能够初步模仿唱念做打的基本动作。

②理解京剧文化中蕴含的道德观念和审美理念，培养学生的文化自觉和审美鉴赏能力。

③在角色扮演活动中，能够结合剧本和人物特点，准确传达角色的情感和性格特征。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《京剧趣谈》教材，以便学生阅读和学习。

2.辅助材料：准备与京剧相关的图片、视频和脸谱图片等，用于辅助教学和展示。

3.教学工具：准备投影仪或白板，用于展示图片和视频，方便全体学生观看。

4.实践材料：准备一些脸谱颜料和画笔，供学生进行脸谱绘画实践。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段京剧选段，让学生感受京剧的音乐和表演魅力，提问：“同学们，你们知道这是什么戏曲吗？它有哪些特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的中国戏曲知识，如京剧、越剧等，提问：“我们已经学过哪些戏曲？它们有什么共同点和不同点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍京剧的历史背景、表演形式、行当特点、脸谱象征意义等。

-举例说明：以《贵妃醉酒》、《空城计》等经典京剧剧目为例，讲解剧中人物、故事情节和表演技巧。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生探讨京剧表演中的唱、念、做、打四大技艺，以及如何欣赏京剧。

3.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：让学生分组选择京剧中的角色，进行角色扮演，体验京剧表演。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正动作和唱腔，确保学生掌握表演技巧。

4.脸谱绘画（约20分钟）

-学生活动：分发脸谱颜料和画笔，让学生根据所学脸谱知识，自行创作脸谱。

-教师指导：指导学生了解脸谱的绘制技巧，如线条、色彩搭配等，并给予个别辅导。

5.小组展示（约15分钟）

-学生活动：各小组展示自己的脸谱作品，并简要介绍作品背后的故事和寓意。

-教师评价：对学生的展示进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调京剧作为中国传统文化的重要载体，具有丰富的历史内涵和艺术价值。

-学生反思：引导学生思考如何传承和发扬京剧文化，激发学生对传统文化的热爱。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生课后收集关于京剧的资料，了解一个京剧剧目，下节课进行分享。

教学过程中，注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习京剧知识，提高审美素养。同时，注重培养学生的团队合作精神和创新意识，使学生在实践中不断提升自己的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-京剧知识库：介绍京剧的历史、流派、著名剧目、表演艺术家等，为学生提供更深入的了解。

-京剧脸谱艺术：详细讲解京剧脸谱的起源、分类、象征意义以及绘制技巧。

-京剧音乐欣赏：提供经典京剧唱段的音频或视频，让学生感受京剧音乐的韵味和魅力。

-京剧服饰文化：介绍京剧服饰的演变、特点以及服饰与角色的关联。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观京剧表演，现场感受京剧的魅力，了解京剧的舞台布置和表演形式。

-引导学生阅读关于京剧的书籍，如《京剧史话》、《京剧表演艺术》等，丰富学生的知识储备。

-组织学生观看京剧纪录片，了解京剧的传承与发展，激发学生对京剧的兴趣。

-开展京剧知识竞赛或讲座，邀请京剧表演艺术家与学生互动，提高学生的参与度和学习热情。

-利用网络资源，让学生在线观看京剧教学视频，学习京剧的基本动作和唱腔。

-设计以京剧为主题的绘画、写作或手工艺活动，让学生通过艺术创作的方式表达对京剧的理解和喜爱。

-鼓励学生参与社区文化活动，如京剧进校园、京剧知识讲座等，拓宽学生的文化视野。

-组织学生撰写京剧剧本或进行京剧改编，培养他们的创新能力和团队协作精神。

-通过社交媒体平台，分享京剧相关的内容，增加学生之间的交流与互动。课堂课堂评价是检验教学效果的重要环节。本节课将采取以下评价方式：

1.课堂提问：通过提问，了解学生对京剧知识的掌握程度。例如，在讲解京剧行当时，可以提问：“同学们，请举例说明你们所了解的京剧行当有哪些？”通过学生的回答，可以评估他们对知识的理解和记忆。

2.观察学生参与度：在角色扮演和脸谱绘画等活动中，观察学生的参与程度和表现，评估他们的兴趣和动手能力。例如，在角色扮演环节，可以观察学生是否能够准确传达角色的情感和性格。

3.小组讨论：在小组讨论环节，评估学生的合作能力和表达能力。例如，在探讨京剧表演中的唱、念、做、打四大技艺时，可以观察学生是否能够积极参与讨论，提出有见地的观点。

4.课堂测试：通过简短的测试，检验学生对京剧知识的掌握情况。例如，可以出一些关于京剧行当、脸谱知识的选择题，让学生在规定时间内完成。

5.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，包括京剧剧本阅读报告、脸谱绘画作品等。通过作业反馈，了解学生的学习效果，及时指出学生的不足，并给予改进建议。

6.教师评价与反馈：在课堂结束时，教师对学生的整体表现进行评价，包括学习态度、课堂参与度、知识掌握情况等。同时，给予学生积极的反馈，鼓励他们在今后的学习中继续努力。板书设计1.京剧概述

①京剧历史

②京剧特点

③京剧