Unit 2 Listen and hear教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册牛津上海版（试用本）

PAGE1PAGE2Unit2Listenandhear教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册牛津上海版（试用本）课题Unit2Listenandhear教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册牛津上海版（试用本）设计思路本节课以“Unit2Listenandhear”为主题，紧密结合小学英语一年级下册牛津上海版（试用本）教材内容，通过听、说、读、写等多种教学活动，帮助学生掌握听力技能，提高语言表达能力。教学设计注重趣味性、互动性和实践性，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，学生能够提高对英语语音、词汇和句型的感知能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生能够正确理解和模仿所听到的英语句子，并能进行简单的问答。

难点：学生在听力理解上可能存在的难点是对英语语音、语调的辨识能力不足，以及词汇和句型的理解障碍。

解决办法：

1.通过反复播放听力材料，让学生在轻松的环境中逐步提高对英语语音、语调的辨识能力。

2.利用图片、动作等辅助手段，帮助学生理解和记忆关键词汇和句型。

3.设计互动问答环节，让学生在问答中巩固听力内容，提高语言运用能力。

4.通过小组合作学习，让学生在交流中互相帮助，共同克服听力理解上的困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合直观教具，如图片、动作，讲解听力技巧和词汇用法。

2.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在情境中练习听力，提高实际应用能力。

3.合作学习法：分组进行听力练习和讨论，培养学生团队合作精神和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示听力材料，提高视觉刺激，增强学习效果。

2.听力软件：使用专门的听力训练软件，提供个性化学习路径，强化听力技能。

3.音频播放器：使用音频设备播放听力材料，确保音质清晰，提高听力质量。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习新的一课，它叫做《Unit2Listenandhear》。在开始之前，我们先来回顾一下上节课我们学习的内容，看看谁记得最清楚呢？

（学生1）上节课我们学习了关于动物的声音。

（老师）很好，上节课我们学习了动物的声音，今天我们将学习的是听和说的技能。现在，请大家打开书本，翻到第XX页，让我们一起来听一听这节课的内容。

二、听前预热

（老师）在我们正式开始听之前，我想先给大家一个小提示。听力理解的关键在于集中注意力，所以请大家在做听力练习时，要保持专注，尽量排除外界干扰。

（学生2）明白了，老师。

（老师）好的，现在请同学们闭上眼睛，深呼吸，让我们放松一下，为接下来的听力练习做好准备。

三、听力练习

1.第一部分听力材料

（老师）现在，请同学们打开课本，跟随录音听第一部分的内容。听完之后，请告诉我，你听到了什么？

（学生3）我听到了一只鸟在叫。

（老师）很好，你听到了什么动物的声音？请其他同学也来说一说。

（学生4）我听到了一只狗在叫。

（老师）非常好，大家都能准确地听到动物的声音。现在，让我们来学习一下这些动物名字的英语表达。

2.第二部分听力材料

（老师）接下来，让我们听第二部分的内容。这一部分会有一些新的词汇出现，请大家注意听。

（学生5）好的，老师。

（老师）听完之后，请同学们告诉我，你听到了哪些新词汇？

（学生6）我听到了“cat”、“dog”和“bird”。

（老师）很棒，大家都能识别出新的词汇。现在，让我们来练习一下这些新词汇的发音。

四、词汇练习

（老师）同学们，现在请跟我一起练习这些动物名字的英语发音。我们先从“cat”开始。

（学生集体）cat

（老师）很好，接下来是“dog”。

（学生集体）dog

（老师）再来一个，“bird”。

（学生集体）bird

（老师）现在，请同学们用自己的语言来描述一下你最喜欢的动物。

（学生7）我最喜欢的动物是猫，因为它很可爱。

（老师）很好，你用英语描述了你对猫的喜爱。现在，请其他同学也来分享一下你的想法。

五、句型练习

（老师）接下来，我们来学习一些关于动物的句型。首先，请同学们跟着我一起说：

（老师）What'sthis?

（学生集体）Thisisacat.

（老师）非常好，接下来是：

（老师）What'sthat?

（学生集体）That'sadog.

（老师）很好，现在请同学们自己尝试用这些句型来描述你所看到的图片。

六、总结与拓展

（老师）同学们，今天我们学习了动物的声音，并且通过听力和口语练习，我们能够用英语来描述我们看到的动物。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容。

（学生8）今天我们学习了猫、狗和鸟的英语名字，并且练习了听力和口语。

（老师）没错，大家做得非常好。现在，我想给大家一个拓展练习。请同学们在课后，尝试用今天学到的知识，去描述一下你家里或者公园里的动物。

（学生9）好的，老师，我回家后会试试的。

（老师）太好了，我相信大家一定能够完成这个拓展练习。最后，让我们再次回顾一下今天学到的动物名字和句型。

（老师）那么，今天的课就上到这里，希望大家课后能够继续练习，提高自己的英语水平。下课！知识点梳理在本单元《Unit2Listenandhear》中，我们将学习以下知识点：

1.听力技能的培养

-学会集中注意力，提高听力效率。

-学会从听力材料中提取关键信息。

-学会根据上下文推测未知信息。

2.词汇学习

-动物名称的英语表达：cat,dog,bird,fish,tiger,lion,elephant等。

-常用动词的英语表达：run,jump,fly,swim,eat,sleep等。

3.句型结构

-What'sthis?Thisisa/an+名词。

-What'sthat?That'sa/an+名词。

-描述动物特征的句型：Itis+形容词+名词。

4.语音知识

-学会正确发音动物名称和动词。

-学会区分不同动物声音的发音。

5.文化背景知识

-了解不同动物的习性和特点。

-培养对动物保护的意识。

6.交际策略

-学会用英语进行简单的问答。

-学会描述动物，提高口语表达能力。

7.学习方法

-通过听、说、读、写等多种方式学习。

-注重实践，提高实际应用能力。

8.情感态度价值观

-培养对英语学习的兴趣和自信心。

-培养关爱动物、尊重生命的情感。

-听懂简单的英语听力材料。

-用英语描述动物。

-用英语进行简单的问答。

-提高英语口语表达能力。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.反思活动

-通过观察学生的参与度和反应，评估他们对新知识的接受程度。

-收集学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和困惑。

-分析课堂活动的效果，看看哪些环节激发了学生的兴趣，哪些环节可能需要调整。

2.改进措施

-对于那些在听力练习中遇到困难的学生，我计划在接下来的课程中提供更多的听力材料，并采用不同难度级别的练习，以适应不同学生的需求。

-对于词汇学习，我会尝试使用更多的游戏和互动活动，比如词汇卡牌游戏，以提高学生的记忆力和使用频率。

-在句型练习中，我会鼓励学生通过角色扮演来增强实际语言应用能力，同时也会提供更多的情境来帮助学生理解和使用这些句型。

-我会利用多媒体资源，如动画或视频，来增加课堂的趣味性，同时也能提供更加直观的学习体验。

-对于文化背景知识的学习，我会设计一些小组讨论，让学生在分享和交流中加深对动物习性的理解，并激发他们对环境保护的兴趣。

在未来的教学中，我会根据这些改进措施来调整我的教学方法。例如，我会在课前准备更多多样化的教学材料，以便在课堂上灵活运用。同时，我也会定期检查学生的学习进度，确保每个学生都能跟上课程的步伐。通过这样的反思和改进，我相信我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语学习效果。板书设计①动物名称

-cat

-dog

-bird

-fish

-tiger

-lion

-elephant

②常用动词

-run

-jump

-fly

-swim

-eat

-sleep

③句型结构

-What'sthis?Thisisa/an+名词

-What'sthat?That'sa/an+名词

-Itis+形容词+名词

④语音知识

-动物名称的发音

-动物声音的发音特点

⑤文化背景知识

-动物的习性和特点

-环境保护意识

⑥交际策略

-简单问答

-描述动物

⑦学习方法

-听、说、读、写相结合

-多样化教学活动

⑧情感态度价值观

-对英语学习的兴趣

-尊重生命，关爱动物教学评价与反馈1.课堂表现：我会观察学生在课堂上的参与度，包括他们是否能够集中注意力听讲，是否能够积极参与互动和回答问题。对于积极参与的学生，我会给予口头表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，我会评估学生是否能够合作交流，是否能够运用所学词汇和句型进行表达。我会鼓励每个小组展示他们的讨论成果，并给予评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

3.随堂测试：在课程结束时，我会进行随堂测试，包括听力理解、词汇记忆和句型应用等部分。通过测试，我可以了解学生对本节课内容的掌握情况，并根据测试结果调整教学策略。

4.学生自评与互评：我会引导学生进行自我评价和互评，让他们反思自己在课堂上的表现，以及