小学心理健康北师大版 (2013)二年级下册第三十课 自己的事自己做教案设计

小学心理健康北师大版(2013)二年级下册第三十课自己的事自己做教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容北师大版《心理健康》二年级下册第三十课《自己的事自己做》。本课内容包括：认识“自己的事”（如整理书包、自己穿衣叠被、打扫个人卫生等）；理解自己的事自己做的重要性（培养责任感、独立性）；学习独立完成自己事情的方法（步骤规划、遇到困难如何解决）。核心素养目标二、核心素养目标培养学生对“自己的事”的自我认知能力，增强独立完成任务的主动意识，在整理书包、穿衣叠被、打扫个人卫生等具体活动中提升自我管理能力，初步形成遇到困难主动尝试解决的心理品质，发展责任担当意识，为建立积极独立的生活态度奠定基础。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：理解“自己的事自己做”的重要性，掌握整理书包、穿衣叠被等独立完成任务的方法。难点：学生在实际操作中遇到困难易退缩，缺乏持续坚持的意识。解决办法：通过“小任务闯关”游戏模拟整理书包、穿衣叠被等活动，小组合作完成任务并分享经验；教师引导学生总结“遇到困难怎么办”的简单步骤（如“先自己试，再请朋友帮”）；设置“我能行”打卡表，鼓励家长配合，记录学生独立完成情况，强化积极体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《小学心理健康北师大版二年级下册》教材及第三十课相关学习单。

2.辅助材料：准备整理书包步骤图、穿衣叠被示范视频、学生自理能力情境图片。

3.实验器材：无（本课无需实验器材）。

4.教室布置：设置分组讨论区（4人小组），墙面张贴"我能行"打卡表及任务闯关规则海报。教学过程（一）情境导入，唤醒生活经验（5分钟）

“小朋友们，早上起床后，你们是自己穿衣服，还是让爸爸妈妈帮忙呀？书包是自己整理的，还是爸爸妈妈帮忙收拾的呢？”（学生自由发言：“我自己穿衣服”“妈妈帮我整理书包”“我自己叠被子”）

“今天我们要学习第三十课《自己的事自己做》，看看哪些事是我们自己能做的，为什么要自己做，以及怎样做好自己的事。”（板书课题，齐读课题）

（二）新知探究一：认识“自己的事”（10分钟）

“请大家翻开课本第60页，看看图上的小朋友们在做什么？”（学生观察图片：整理书包、自己穿衣、扫地、擦桌子）

“谁能说说，这些事情是谁的责任？”（学生回答：“整理书包是小朋友自己的事”“扫地也是自己的事”）

“没错，‘自己的事’就是指我们小朋友自己能完成、不需要别人帮忙的事情。比如整理书包、穿衣服、叠被子、打扫自己的小房间，这些都是你们自己的事。”（板书：自己的事——整理书包、穿衣叠被、打扫卫生）

“你们平时会做这些事吗？有没有遇到过困难？”（学生分享：“我会自己穿衣服，但扣扣子有点难”“我整理书包时，课本总是会乱”）

（三）新知探究二：理解“自己的事自己做”的重要性（12分钟）

“老师带来一个小故事，大家认真听：小明早上起床，妈妈让他自己穿衣服，他说‘妈妈帮我穿吧’；书包乱了，妈妈帮他收拾，他说‘妈妈帮我弄吧’。结果，有一天妈妈生病了，小明找不到课本，上学迟到了，还被老师批评了。”（学生表情认真）

“听完故事，你们觉得小明为什么会迟到？”（学生回答：“因为他自己不会穿衣服，也不会整理书包”）

“对呀，如果我们自己的事总让爸爸妈妈帮忙，万一他们不在身边，我们就会遇到困难。自己的事自己做，能让我们学会独立，不依赖别人；还能让爸爸妈妈放心，有更多时间休息。”（板书：重要性——学会独立、让爸妈放心）

“还有一次，小红自己整理书包，把课本、练习本、文具分类放好，第二天上课很快找到需要的书，老师表扬了她。你们想不想像小红一样？”（学生齐声：“想！”）

（四）新知探究三：学习“自己的事自己做”的方法（15分钟）

“那怎样才能做好自己的事呢？我们一起来看看课本上的小妙招。”（学生看课本第61页“小秘诀”）

“第一个秘诀：整理书包。大家看步骤图：第一步，把书包里的东西全部拿出来；第二步，分类放——课本放一层，练习本放一层，文具放在铅笔袋里；第三步，大的书放下面，小的书放上面，重的书放下面，轻的书放上面；第四步，检查有没有遗漏的东西。”（边说边示范：拿出一个乱的书包，按步骤整理）

“现在请同桌互相检查，看看对方的书包整理得整齐吗？”（学生互相观察，老师巡视：“这个小朋友把语文书和数学书分开了，真棒！”“铅笔盒没盖好，记得盖紧哦”）

“第二个秘诀：穿衣服。穿外套时，要先披在肩上，找到袖子，一只手穿进去，另一只手也穿进去，然后扣扣子或拉拉链。扣扣子时，要对齐扣眼，从下往上扣。”（老师示范穿外套，学生跟着做：“老师，我的扣子总是对不齐”“没关系，多练习就会了”）

“第三个秘诀：叠被子。早上起床后，先把被子铺平，然后对折成长方形，再对折一次，被子就叠好了。”（播放课本配套视频“叠被子小技巧”，学生跟着视频练习：“老师，我的被子叠得歪歪的”“第一次叠这样已经很好了，明天再试试”）

（五）巩固练习：“小任务闯关关”（20分钟）

“现在我们来玩‘小任务闯关关’游戏，看看谁能成为‘自理小能手’！”（老师宣布规则：全班分成4个小组，每个小组完成两个任务，最快完成且质量高的小组得一颗星）

“第一关：整理书包。每个小组的书包里都有乱放的课本、练习本、文具，请按步骤整理好，完成后举手。”（学生分组操作，老师指导：“这个小组把文具盒放在了最前面，应该放在侧袋里”“注意大书在下，小书在上”）

“第二关：穿衣叠被。请小组内互相帮助，一个人穿外套（扣扣子或拉拉链），另一个人叠小被子，完成后展示。”（学生练习：A帮B扣扣子：“你的扣眼对齐了，真厉害！”“你叠的被子像豆腐块，教教我吧”）

“时间到！请各小组展示成果。”（小组展示：第一组书包整齐，第二组穿衣服快，第三组叠被子规范）

“大家真棒！现在请小组分享：在完成任务时，你们遇到了什么困难？怎么解决的？”（学生分享：“我扣扣子时扣错了，同桌帮我找对扣眼”“叠被子时被子总滑，我用力按住对折”）

（六）联系生活：拓展延伸（8分钟）

“除了在学校，在家里你们能做哪些自己的事呢？”（学生回答：“扫地、擦桌子、自己吃饭、帮妈妈拿拖鞋”）

“如果遇到困难，比如不会擦桌子，怎么办？”（学生回答：“自己先试，试不好再问妈妈”“看妈妈怎么做，然后学”）

“老师教你们一个好方法：遇到困难时，先自己试一试，如果不行，请爸爸妈妈或老师帮忙，但不能放弃。坚持每天做一件自己的事，比如整理书包、叠被子，你们就会越来越能干！”（板书：遇到困难——先自己试，再请人帮忙）

（七）总结升华，布置作业（5分钟）

“今天我们学习了《自己的事自己做》，知道了整理书包、穿衣叠被这些事要自己做，也学会了怎么做。自己的事自己做，不仅是一种好习惯，更是一种责任。从今天开始，每天坚持做一件自己的事，让爸爸妈妈看到你们的进步，好不好？”（学生齐声：“好！”）

“今天的作业是：回家做一件自己的事（比如整理书包、叠被子、扫地），请爸爸妈妈用手机拍下来，或者签字证明，明天我们分享‘我是怎样做好自己的事的’。”（学生记录作业：“我要自己整理书包，让妈妈拍照！”“我要叠被子，让妈妈给我写个‘优’”）

“下课！希望大家都能成为‘自己的事自己做’的好孩子！”（学生下课，整理自己的书包）拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）自理小故事：《小书包的悄悄话》

小书包里住着书本、文具和练习本。每天晚上，小书包都会对主人说：“小朋友，请你自己把我整理好哦！如果把我乱糟糟地塞进去，明天书本会皱巴巴，铅笔会断掉，你上课就会找不到需要的啦。”第二天早上，主人听了小书包的话，把语文书、数学书、练习本分类放好，铅笔放进铅笔盒，拉链轻轻拉上。小书包开心地笑了：“谢谢你，小主人，你真棒！”

（2）儿歌学自理：《整理书包歌》

小书包，勤整理，

课本分类放整齐。

大书下面小书上面，

文具铅笔盒里待。

拉链拉好背身上，

我是自理小榜样！

《叠被子小儿歌》

小被子，平铺好，

左边折，右边折，

变成方方豆腐块，

我的小手真能干！

（3）家长小妙招：《如何引导孩子坚持做家务》

①“小任务卡”法：和孩子一起制定“我的事情清单”，如“每天自己整理书包”“周末帮妈妈擦桌子”，完成后贴星星集满换小奖励。②“游戏闯关”法：把整理书包变成“找朋友”游戏（书本和书包格子配对），叠被子变成“给被子盖被子”游戏，增加趣味性。③“榜样示范”法：家长做家务时说“妈妈扫地是把地扫干净，你自己整理书包是把书放整齐，我们都要把自己的事做好”，让孩子模仿。

2.课后自主学习和探究

（1）“自理小日记”记录表

每天晚上记录：“今天我自己做了______（整理书包/穿衣服/叠被子等），遇到了______（困难/顺利），下次我要______（改进/保持）”。例如：“今天我自己整理书包，把语文书和数学书放错了，下次要按课本大小放。”一周后带到班级分享“我的进步故事”。

（2）“家庭任务卡”挑战

每周完成一个“家庭自理任务”，任务难度递进：

①初级任务：自己穿衣服、系鞋带（周一至周二）；

②中级任务：整理书桌、把自己的脏衣服放进洗衣篮（周三至周四）；

③高级任务：帮爸爸妈妈摆碗筷、给植物浇水（周五至周日）。

任务完成后请家长在任务卡上画笑脸，周末带到班级评选“家庭自理小能手”。

（3）“班级自理小能手”分享会

下周班会课举办“我的本领大展示”，学生可以带自己整理好的书包、叠好的小被子（用玩具娃娃演示），或者讲一件自己坚持做的“自己的事”。例如：“我坚持自己穿衣服一周，现在扣扣子很快，还会帮妹妹拉拉链！”老师录制视频发给家长，让家长看到孩子的成长。

（4）“困难解决锦囊”

遇到困难时，用课本里的“三步法”解决，并记录下来：

①第一步：试一试（自己整理书包时，书本放不进去，试着把大的书放在下面）；

②第二步：问一问（如果还是不行，问爸爸妈妈“怎么把书包整理得更整齐”）；

③第三步：记一记（把“大书在下，小书在上”的方法写在便利贴上，贴在书包上）。每月评选“最佳锦囊奖”，鼓励孩子主动解决问题。课后拓展1.拓展内容：推荐绘本《小熊宝宝绘本——自己穿衣服》，通过小熊自己扣扣子、拉拉链的故事，巩固“自己的事自己做”的具体行为；观看课本配套动画视频《叠被子小技巧》，回顾铺平、对折的步骤；学唱儿歌《自己的事情自己做》（歌词：“小书包，自己理，课本文具排好队；小衣服，自己穿，扣子拉链不偷懒”），在日常生活中强化行动意识。

2.拓展要求：学生每天独立完成一件“自己的事”（整理书包、穿衣服、叠被子），用图画或简单文字记录过程（如“今天自己叠被子，被子变方方了”