技术基础说课稿2025学年小学劳动北京版四年级上册-北京版

技术基础说课稿2025学年小学劳动北京版四年级上册-北京版讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月教学内容本章节内容为北京版四年级上册小学劳动教材中的“技术基础”。主要内容包括：认识常见的工具和材料，了解工具和材料的基本用途；学习简单的手工制作技巧，如剪纸、编织等；培养动手能力和创新意识。通过本章节的学习，使学生初步掌握一些基本的技术技能，为今后的学习和生活打下基础。核心素养目标本章节旨在培养学生的动手实践能力、创新思维和审美意识。学生将通过实际操作，学会使用工具和材料，锻炼手眼协调和精细动作，发展解决问题的能力。同时，通过创作手工制品，激发学生的想象力和创造力，培养他们对美的感知和欣赏能力，增强学生的劳动意识和生活技能。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟悉并正确使用工具和材料，如剪刀、针线等，确保操作安全。

②掌握基本的剪纸、编织等手工制作技巧，能够完成简单的手工制品。

2.教学难点，①

①理解并运用对称、平衡等美学原则，创作出具有美感的作品。

②在动手实践过程中，培养学生的耐心和细心，提高他们的专注力和毅力。

②解决制作过程中遇到的问题，激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的解决方案。教学资源-软硬件资源：剪刀、针线、纸张、布料、胶水、彩色笔等手工制作工具和材料。

-课程平台：学校内部劳动教育平台，用于展示学生作品和教学资源。

-信息化资源：手工制作教学视频、图片素材库、在线教程链接。

-教学手段：实物展示、示范操作、小组合作、学生展示交流。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段手工制作的视频，展示剪纸、编织等作品。

2.提出问题：引导学生思考手工制作在生活中的应用，激发他们的兴趣。

3.学生分享：请学生分享自己曾经参与的手工制作经历，引发共鸣。

4.教师总结：简述本节课的学习目标和重点内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.工具与材料介绍（3分钟）

-展示剪刀、针线、纸张、布料等工具和材料，讲解其基本用途和特点。

-学生观察并回答问题，加深对工具和材料的认识。

2.基本技巧讲解（6分钟）

-以剪纸为例，讲解对称、平衡等美学原则在手工制作中的应用。

-示范操作剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、组合等。

-学生跟随示范，练习剪纸技巧。

3.小组合作（6分钟）

-将学生分成小组，每组分发工具和材料，共同完成一个简单的手工制品。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生展示（5分钟）

-各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评，给予鼓励和指导。

2.练习提升（10分钟）

-针对上一环节的作品，教师提出改进意见，引导学生思考如何优化作品。

-学生根据意见进行修改，提升作品质量。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：手工制作在生活中的应用有哪些？

2.学生回答：分享手工制作在日常生活、节日庆祝等方面的应用。

3.教师总结：手工制作是一种具有实用性和艺术性的活动，能够丰富我们的精神世界。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在制作过程中，你们遇到了哪些问题？

2.学生回答：分享在制作过程中遇到的问题，如技巧不熟练、材料选择不当等。

3.教师解答：针对学生提出的问题，进行逐一解答，并给予相应的技巧指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：通过本节课的学习，你们有哪些收获？

2.学生回答：分享自己在动手实践、审美意识、创新思维等方面的收获。

3.教师总结：通过手工制作，我们不仅掌握了基本技能，还培养了动手能力、审美意识和创新思维，这些都是我们终身受益的宝贵财富。

教学过程设计完毕。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的手工艺》

-《传统手工艺的制作与欣赏》

-《创意手工制作：从基础到进阶》

-《手工艺的历史与文化》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集和整理家乡的传统手工艺，了解其历史和文化背景。

-引导学生利用网络资源或图书馆资源，查找关于不同手工艺的制作方法和技巧。

-鼓励学生在家中尝试制作简单的手工艺品，如剪纸、编织、泥塑等，并记录制作过程和心得体会。

-组织学生参观当地的手工艺工作室或博物馆，亲身体验手工艺的制作过程，了解手工艺人的创作灵感。

-学生可以创作自己的手工艺品设计图，并尝试将设计图转化为实物，锻炼设计能力和实践能力。

-通过小组合作，学生可以共同完成一个较大的手工艺项目，如制作一个布艺玩具或一个纸艺装饰品，培养团队合作精神。

-鼓励学生参与手工艺比赛或展览，展示自己的作品，增强自信心和成就感。

-学生可以撰写手工艺相关的文章或报告，分享自己的学习成果和心得，提高写作和表达能力。教学反思与改进教学反思与改进是我们每一位教师不断进步的重要环节。在本次“技术基础”的示范课中，我有一些心得体会和思考。

首先，我发现学生在动手操作环节中，对于一些基本的工具使用方法掌握得还不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解工具的正确使用方法，并通过示范操作让学生跟学，确保每个学生都能掌握正确的使用技巧。

其次，课堂上的小组合作环节，虽然学生们参与度很高，但在作品的创作过程中，部分学生的创意和想象力没有得到充分展现。这提示我，在未来的教学中，可以设计一些更具挑战性的任务，激发学生的创造潜能，同时也可以引入一些艺术设计的元素，让学生在动手制作的同时，也能感受到美学的熏陶。

再次，课堂提问环节，我发现有些学生对于问题的回答不够积极，这可能是因为他们对问题的理解不够深入或者缺乏自信心。因此，我计划在今后的教学中，通过更加多样化的提问方式，如开放式提问、分组讨论等，来激发学生的思考，同时也要给予学生更多的鼓励和肯定，增强他们的自信心。

最后，我会在课后设计一些反思活动，如让学生填写学习反馈表，了解他们对课程的满意度和学习收获；同时，我也会根据学生的表现和反馈，反思自己在教学过程中的不足，并制定相应的改进措施。

例如，我会在下一节课中，增加一些互动环节，如“最佳创意奖”评选，以鼓励学生的创新思维；同时，我也会准备一些辅助材料，如视频教程，帮助学生更好地理解复杂的手工制作步骤。板书设计1.工具与材料

①剪刀

②针线

③纸张

④布料

⑤胶水

⑥彩色笔

2.基本技巧

①对称

②平衡

③折叠

④剪切

⑤组合

3.制作步骤

①设计草图

②准备材料

③操作步骤

④检查调整

4.评价标准

①创意

②美观

③实用

④安全课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了“技术基础”这一章节，通过认识工具和材料，了解了手工制作的基本技巧。同学们在课堂上积极参与，动手实践，展现了良好的学习态度和动手能力。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了哪些工具和材料？它们有什么用途？

2.剪纸、编织等手工制作的基本技巧有哪些？

3.在制作过程中，我们应该注