云南省昭通一中教研联盟2025-2026学年高一下学期期中考试（A卷）历史试卷(含答案)

昭通一中教研联盟年春季学期高一年级期中考试历史（A卷）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第4页，第Ⅱ卷第4页至第6页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分分，考试用时分钟。第Ⅰ卷（选择题，共分）注意事项：．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。选择题（本大题共小题，每小题3分，共分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．有历史学家认为：种植业的出现极大提升了土地的人口承载能力，农业发展带来的食物剩余，为社会分工和阶级分化提供了物质基础，专职的祭司、管理者和军事人员由此产生。出于记录、管理和宗教活动的需要，文字也随之被发明出来。这说明A．文字的产生是进入文明社会的唯一标志B．私有制产生促使人类社会迈入文明时代C．古代文明产生于祭司对神灵的真诚崇拜D．农业生产的发展是人类迈向文明的前提2．古代两河流域的《汉谟拉比法典》规定：“若贵族使平民及奴隶的眼睛受损，仅需赔偿银钱；若平民使贵族眼睛受损，则需自断其眼。”这一规定本质上反映了A．同态复仇的习俗B．等级制度的森严C．商品经济的需求D．君权神授的理念3．亚历山大帝国建立后，亚历山大城逐渐成为希腊化时代的文化中心，呈现出鲜明的时代特征。对下表中文化现象的解读，正确的是①埃及人、希腊人、叙利亚人、犹太人等不同民族汇聚于此，使之成为一座国际性大都市②这里建立了规模宏大的博物馆和图书馆。博物馆里有植物园和天文台，图书馆藏书达50万卷③许多科学家聚集到这里，如欧几里德、阿里斯塔克、希伯卡斯、阿基米德等A．有利于不同文化的碰撞和交流B．打破了东西文明间的相互隔阂C．使北非文明被希腊文化所取代D．加快了欧亚非政治一体化进程4．罗马法学家查士丁尼在《法学阶梯》中写道：“万民法是罗马人与外国人共有的法律，它基于自然理性而非市民法。”这一论述认为万民法A．标志着罗马成文法的诞生B．适应了罗马帝国的扩张C．否定了罗马公民法的权威D．确立了近代国际法原则5．有学者指出，基督教在传播过程中，将崇尚个体思辨与人文精神的希腊文化、强调国家秩序与法治传统的罗马文化、重视血缘纽带与家族伦理的日耳曼文化深度融合，最终塑造了中世纪欧洲基督教文明的核心特质。这表明中世纪基督教文明A．脱胎于古希腊罗马的古典文化和传统B．以传播欧洲多元文化为根本传播目标C．推动了欧洲统一文化认同的逐步形成D．以理性精神取代了传统宗教信仰内核6．关于中古时期日本的发展，下列说法正确的是A．仿效汉朝建立郡国并行制B．幕府统治削弱了其武士阶层C．孝德天皇建立了幕府统治D．大化改新全面学习唐朝制度7．中古时期，西非地区先后兴起加纳、马里、桑海三大强国。它们在崛起与发展过程中呈现出诸多相似之处。下列属于这三大帝国共同特征的是A．都是因跨区域贸易而强大B．都是依靠欧洲殖民者建立的国家C．都有发达的农业和畜牧业D．都注重兴建学校，鼓励文化发展8．奥斯曼帝国在1453年征服君士坦丁堡后，对过往黑海海峡的商船征收重税，导致欧洲商人“不得不寻找绕过地中海的新航路”。这直接推动了哪位航海家的航行到达东方A．迪亚士B．哥伦布C．达·伽马D．麦哲伦9．奴隶贩子们载着大量劣质商品，从欧洲出发，到非洲海岸，这是奴隶贸易的“出程”。在非洲海岸用低劣的货物“交换”黑奴，然后横渡大西洋到美洲，这叫“中程”。在美洲用黑奴换取金银和工业原料，返回欧洲，这叫“归程”。该“贸易”的主要作用是A．促进了世界市场最终建立B．为工业革命提供了劳动力C．加速了西欧资本原始积累D．使英国成为“世界工厂”10．14至16世纪，人文主义思潮在欧洲掀起思想解放浪潮；到了18世纪，启蒙运动以理性为旗帜，为欧洲近代社会转型奠定了思想基础。推动这一思想演进的根本动力是A．对教会势力的抗争B．近代经济因素的发展C．理性主义自身的魅力D．自然科学的巨大进步11．美国1787年宪法规定：联邦政府拥有宪法授予的立法、军事、外交等权力，各州政府保留本州内部的治安、教育、地方管理等权力。联邦法律在全国范围内具有最高效力，各州必须遵守。这一规定突出体现了美国的A．联邦制的原则B．三权分立原则C．直接民主原则D．中央集权原则12．1871年德意志帝国宪法规定：“皇帝有权任免宰相和官员，召集和解散议会；宰相只对皇帝负责。”这一规定反映出德国政体A．具有浓厚专制残余B．确立了民主共和制度C．实现了权力的制衡D．保障了人民的参政权13．18世纪中期，英国棉纺织业出现“飞梭”（1733年）、“珍妮纺纱机”（1765年），生产效率大幅提升，但棉纱仍供不应求。这一状况A．直接催生了蒸汽机的发明B．标志着工业革命的完成C．推动棉纺织技术持续革新D．促进了手工工场的繁荣14．下图是《中国、美国和德国制造业占世界份额对比表》，对此解读正确的是A．1900年德国制造业崛起直接推动了世界市场的形成B．1860年美国份额提升得益于第二次工业革命的完成C．1750年中国制造业领先源于工场手工业的高度繁荣D．三国份额变化本质上反映了传统农耕文明的最终胜利15．法国空想社会主义者傅立叶对资本主义社会有一段尖锐描述：医生希望病人增多，棺材商盼望死亡增加，粮商期待灾荒降临，律师希望纠纷不断人人都从他人的痛苦中获利。这一论述的主要意图是A．主张通过暴力革命推翻现存制度B．论证无产阶级革命的历史必然性C．为科学社会主义提供新理论来源D．揭露资本主义逐利的本质与弊病16．到19世纪中叶，以资本主义国家为中心的世界市场初步形成，亚、非、拉的多数国家沦为欧美资本主义列强的殖民地或半殖民地，成为资本主义大工业的国际市场、原料产地和劳动力供应地。下列史实能印证该观点的是A．海地沦为了西班牙殖民地B．荷兰建立巴达维亚殖民地C．中国的澳门被葡萄牙占领D．英国基本控制了印度全境第Ⅱ卷（非选择题，共分）注意事项：第Ⅱ卷用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。17．（12分）阅读材料，完成下列要求。材料一古代雅典的公民大会是最高权力机关，所有成年男性公民均可参加，讨论战争、法律和重大工程等事务。但公民大会的决议常受演说家影响，如伯里克利通过演讲说服公民大会批准修建帕特农神庙。此外，雅典法律允许“不法申诉”——公民可指控已生效的法律违反宪法，由陪审法庭裁决。——摘编自《雅典民主政治研究》材料二公元前6世纪末，波斯帝国进入极盛时期，把古代东方的几个文明中心都囊括在里面了。帝国境内有70多个民族，它们之间在历史、文化、经济发展水平、社会制度、语言文字、宗教传统等方面都存在很大差异。为了维持帝国和被征服地区的稳定的社会秩序，居鲁士、冈比西斯基本保留了被征服地区的社会内部结构，并允许被征服地区保持自治权。……而大流士的改革正是通过政权的力量把帝国的政治、经济、文化等方面交往调整到和平的、有序的、理性的、互动的最佳状态，并由此影响到对外交往。——摘编自于卫青《波斯帝国》（1）根据材料一，分析雅典公民大会的局限性。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括波斯帝国为稳定政局而采取的措施。（6分）18．（14分）阅读材料，完成下列要求。材料一中古前期，西欧封君封臣制度的推行，使得权力呈现“碎片化”特征。国王作为名义上的最高封君，仅能直接管辖自己的直属封臣，而各级封臣又拥有自己的附庸，形成“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的权力格局。封君封臣关系的建立，以土地封赐为核心，但同时伴随着宗教仪式的加持——封臣需在教会神职人员的见证下宣誓效忠，封君则需承诺“以神的名义”保护封臣。这种关系既强化了贵族阶层的特权，又限制了国王的集权，使得西欧中古前期始终未能形成统一的中央集权国家。更值得注意的是，封君封臣关系的契约性并非绝对，当利益冲突激化时，双方往往会突破契约约束，通过战争、掠夺等方式争夺土地与权力，这种动态的冲突与妥协，构成了西欧中古前期政治秩序的核心特征。——整理自《中古西欧政治制度的多元性研究》材料二中古时期的美洲，印第安人创造了独具特色的文明体系。阿兹特克人以特诺奇蒂特兰为都城，建立起集权化的城邦联盟，国王作为最高统治者，掌握军事、行政和宗教大权，贵族阶层垄断土地和财富，平民和奴隶则承担繁重的生产劳动与赋税义务。在农业生产中创造了独特的“浮园农业”，通过在沼泽地带修筑台田、开挖沟渠，解决了热带沼泽地区土地贫瘠、水源不均的问题，极大提高了农业产量。玛雅人在天文、历法和文字领域成就卓越，制定了精准的太阳历和太阴历，创造了象形文字体系，其壁画、雕塑等艺术作品也极具特色，反映了玛雅人的生产生活与精神世界。印加人在农业上培育了玉米、马铃薯、番茄等多种作物，这些作物后来传播到世界各地，对全球农业发展产生了深远影响。此外，印加帝国推行统一的语言和宗教，强化族群认同，但也存在残酷的奴隶制度和严格的等级压迫，底层人民的反抗斗争从未停止。——整理自《中古美洲印第安文明研究》（1）根据材料一并结合所学知识，分析西欧封君封臣制度对西欧中古前期社会发展的双重影响。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括中古时期美洲印第安文明的整体特征。（8分）19．（14分）阅读材料，完成下列要求。材料一凡加入社会共同体的成员，皆需服从共同体制定的法律，无人可凭个人权威豁免法律制裁；共同体的权力源于成员让渡，且归属于多数人；国家存在最高权力即立法权，其余权力皆从属于它。由于法律需持续执行，立法权与执行权应分立行使；而处理对外事务的权力（对外权），因缺乏固定成文法指导，需掌权者为公共福利灵活运用。——摘编自【英】洛克《政府论（下篇）》材料二孟德斯鸠的理论核心并非单纯划分三权，而是为各类权力设定明确界限。其学说的精髓在于“权力制衡”——通过权力之间的相互约束，防止某一权力过度膨胀。这一思想相较于单纯的权力分立，对近代政治制度的影响更为深远持久。——摘编自《论孟德斯鸠分权学说的实质》（1）根据材料一，概括洛克宪政思想的核心内容。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析孟德斯鸠对洛克宪政思想的发展与突破。（8分）20．（12分）阅读材料，完成下列要求。材料公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。由此，大国崛起的道路有了全球坐标。五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯和美国。大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来……——摘编自《大国崛起》解说词1588年英国打败西班牙“无敌舰队”，确立海上霸权。1688年“光荣革命”以后，英国逐步确立了君主立宪政体，国王的垄断特权被国会立法所终止，作为市场经济基础的私有产权制度得以确立，英国政府逐渐减弱了对经济的控制和干预。19世纪中期，英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”，令人惊异和羡慕。——摘编自吴敬琏《大国崛起的五个共同要素》根据材料并结合所学知识，提炼两个影响世界近代大国兴衰的核心因素，并结合相关史实分别加以阐述。（要求：明确指出因素，阐述须有史实依据）（12分）

参考答案第Ⅰ卷（选择题，共分）选择题（本大题共小题，每小题3分，共分）题号12345678答案DBABCDAC题号910111213141516答案CBAACCDD第Ⅱ卷（非选择题，共分）17．（12分）（1）（6分）局限性：①民主范围狭窄，仅局限于成年男性公民；②易被别有用心者煽动，导致决策的非理性；③法律的稳定性较差。（每点2分）（2）（6分）措施：保留被征服地区社会结构，给予其一定自治权；继承西亚地区传统的君主专制制度；地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约；建立从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要的职务。（每点2分，答出三点即可）18．（14分）（1）（6分）双重影响：积极方面，一定程度上维护了西欧中古前期的社会秩序，避免了绝对集权带来的暴政；促进了贵族阶层的发展，推动了封建文化的传承；推动了西欧封建经济的发展；孕育了契约精神与法治传统。（每点2分，答出两点4分）消极方面：导致西欧长期处于分裂割据状态，阻碍了统一国家（中央集权）的形成；强化贵族特权，加剧社会不平等（等级压迫）；引发长期战乱，破坏社会稳定与经济发展。（答出一点即可，2分）（2）（8分）整体特征：独立发展，形成独具特色的文明体系；农业文明发达，培育多种特色作物；文明成就突出，在天文、历法、文字、建筑等领域有重大突破；普遍存在等级制度和神权统治；文明发展呈现区域性差异。（每点2分，答出四点即可）19．（14分）（1）（6分）内容：法律至上；社会契约；人民主权；立法权至上；权力分立。（每点2分，答出三点即可）（2）（8分）发展与突破：分权更完整：洛克主要划分