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文档简介
白鹭1第二课时再现文本，回味精巧美白鹭是一首精巧的诗。再现文本，回味精巧美身段大小颜色聚焦画面，感受韵味美活动一：
用心读一读6-8自然段1.画出使你回味无穷的词句。2.跟你的同桌分享你的阅读感受。聚焦画面，感受韵味美钓鱼望哨低飞（4-14）
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。（4-14）
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？（4-14）
人们说它是在望哨，
可它真是在望哨吗？（4-14）（4-14）
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。活动二：
1.你觉得白鹭美吗？
2.它美中还有哪些不足吗？
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
白鹭实在是一首诗，
一首韵在骨子里的散文诗。
读文悟情，引导发现美一花一鸟总关情读文悟情，引导发现美
活动三：
你发现自然界中还有哪些情景充满诗一样的韵味？
白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。延伸课外
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