【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 3 Going outdoors Lesson 2教案_第1页
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文档简介

一、教学目标(一)知识目标理解并熟练掌握核心句型：What'stheweatherliketoday?It's..,能用该句型询问和描述天气状况。(二)能力目标引导学生在实际情境中，运用所学句型自然流畅地交流天气情况，提升口语表达与语言运用能力。(三)情感态度与价值观目标二、教学设计理念三、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点四、教学准备准备不同天气对应的道具，如太阳帽、雨伞、雪花模型等，用于角色扮演活动。设计意图：通过日常问候，营造轻松、愉快的课堂氛围，拉近师生距离，为后续教学活动的开展做好铺垫。Singasong:“TheWeatherSong”设计意图：歌曲内容紧密围绕本节课主题——天气，能迅速吸cloud.”DothesamewaytoteachAfterteachingallthewords,playa“WordflashAfterlistening,asksomestXiaobeiaretalking.Theyaretalkingabouttheweatscreen,suchas“It'sasno律。拓展学习部分引导学生联系生活实际，思考不同天气下的活动，weatherlike?It's..Whatcantheydo?”Usetheweather转盘.Spinthepointeronthesidewithwordsfirst.coldoutside.Wecanseewhiteflakesfallingfromtstudentstoguesswhichweatheritis.Aftertheygu设计意图：游戏活动能极大地激发学生的学习兴趣和积极性，增强学生运用语言的灵活性。在游戏过程中，学生需要根据老师的描述和对词汇的理解来猜测天气，进一步巩固对天气词汇的掌握，同时培养学生的听力理解能力和快速反应能力，以及团队协作和竞争意识。(五)Production(8分钟)reportformwithcolumnsof“City”,“Weather”,and“SuggestionsT:Now,youarelittleweatherreporters.LooBeijing,it'ssunny.It'sagooddayf“What'stheweatherliketoday?It's...”(七)Homework(1分钟)六、教学反思运用单一、表达不够生动的问题。例如，描述天气时只会简单地说“I

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