25年春【大象版】小学2年级科学上册【二上4单元《力和形变》教材编写思路与教学建议·杨春生】

单元编写思路与教学建议《科学》教材培训——二年级上册

第四单元

力和形变深圳市福田区教科院杨春生CONTENTS目录0102单元编写思路分课教学建议03教学评价建议二年级上册的认识发展要项是二年级“分类与联系”的第一阶段“特征与分类”。分类是认识繁杂的世界的一种工具。根据事物的外在特征和本质属性的相同点和不同点对事物进行分类是认识具体事物之间关系的手段，是对同类事物进行抽象概括建立概念的前提，是感性认识上升到理性认识的基础。通过分类，使表面上杂乱无章的世界变得井然有序。

本单元是二年级上册综合探究单元的第四单元，培养目标是使学生能依据事物的外部特征和本质属性的对事物进行比较和分类。本册认识发展要项：特征与分类第四单元力和形变1.物质的结构与性质3.物质的运动与相互作用12.技术、工程与社会13.工程设计与物化本单元核心概念核心概念进阶关系图

核心概念进阶关系图

基础观察深度探究核心概念进阶关系图

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内容要求与学业要求

通过动手开关门窗、推拉抽屉等，识别生活中常见的推和拉的动作，认识到推力和拉力的存在。必做的探究实践活动内容要求与学业要求内容要求与学业要求内容要求与学业要求认知发展规律：特征与分类观察特征科学描述比较分类建立类别感知现象归纳特征形象思维感性为主直观表象根据事物的外在特征，对常见事物进行分类；初步分清观点与事实。根据问题提出假设，具有提供证据的意识。初步具有从不同角度提出观点的意识，能突破对常见物品功能的思维定势，提出不同想法。科学思维目标具有初步的提出问题和制订计划的意识。具有初步的收集信息和得出结论的意识。具有简单交流、评价探究过程和结果的意识。能在教师的指导下完成学习任务，进行总结反思，初步养成良好的学习习惯。知道简单工具的功能和使用方法，能利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务，能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。探究实践目标知道生活中常见的力--推力和拉力是常见的力。认识力可以改变物体的形状。认识生活中常见的材料；知道常见简单科技产品的结构决定了其功能，知道简单的制作问题需要定义和界定。科学观念目标在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；能如实记录观察到的信息；知道可以有依据地质疑别人的观点，尝试从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。了解生活中常见的科技产品能给人类生活带来的便利，知道科技产品有利也有弊；树立珍爱生命、节约资源和保护环境的意识。态度责任目标课程标准要求单元编排逻辑结构推力与拉力观察推车与拉车情境和游戏情境，体验推力与拉力的不同之处，得出结论：推力和拉力是常见的力。形状变了观察跳跳球形状的变化，并通过力也可以使硬的物体形状发生变化的实验，改变学生的前科学概念，认识到“力可以使物体的形状发生变化”。制作小弓箭通过“做中学”“用中学”“创中学”的制作活动，进一步理解推力、拉力和形变的概念。力的分类—概念初建力的作用—概念深化制作小弓箭—实践运用第四单元教学活动框图CONTENTS目录0102单元编写思路分课教学建议03教学评价建议他们两个用的力有什么不同？情境化问题化推力：推-远离。拉力：拉-靠近。对物体用力，物体的形状都会发生变化吗？情境化问题化一切物体CONTENTS目录0102单元编写思路分课教学建议03教学评价建议评分参考标准：画对一项得2分。可设立加分项：能列举更多生活中常见的推力与拉力，每说对一项加2分。单元要点栏目是对本单元涉及的主要科学观念（学习内容）之间逻辑关系的梳理，既能帮助学生对本单元所学主要内容和要求做到一目了然，也可以作为学生梳理单元学习内容时的范例和参考。由于二年级学生尚不具备自己梳理概念图的能力，因此，单元要点只需指导学生看一看、说一说即可。本单元在边栏里附上了评级量表，供老师们在教学中参考。老师们也可自己设计较为系统的多元评