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文档简介

第2课时认识几分之几课题认识几分之几课型新授课教学内容教科书第98-99页内容教学目标1.使学生结合具体情境初步认识几分之几，能用实际操作的结果表示几分之几，认识分数各部分的名称，能准确读、写几分之几这样的简洁分数、比较同分母分数。2.结合洞悉、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学沉思的结果，获得积极的情感体验。3.经历认识分数的经过，感悟数形结合的数学念头方法，演变数感;体会分数在实际生活中的应用和价值。教学重点“几分之几”概念的形成。教学难点“几分之几”概念的形成。教学准备多媒体课件、圆形纸片、正方形纸片。教学过程备注一、回顾复习，导入新课教师：我们上节课学习认识了几分之一的分数，下面老师来考考大家。一根绳子平均分成2份，每份用分数表示是多少？（课堂预设：）。这个绳子的，表示的内涵是什么？课堂预设：表示把这个绳子平均分成4份，决断了其中的1份。教师：和谁大？你判断的依据是什么？小结：分子都是1的分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。教师：分数的人世不止有几分之一，还有很多分数，今天我们就来认识几分之几。（板书：认识几分之几）二、自主活动，探索新知1.认识几分之几。（1）课件出示例题3。（2）明确探究内容。教师：把一张圆形纸片折成同样的四份，再把一份或几份涂上颜色。你涂了几份？有几个？学生1：我涂了1份，有1个。学生1：我涂了2份，有2个。……教师：大家想一想，2个应该怎样用分数表示？3个呢？学生自主交流。交流后明确：1个是。2个是，里面有2个。3个是，里面有3个。教师：，，的分母都是4，它们都是有几个组成。是这些分数的分数单位。（3）巩固练习课件出示98页情境图。教师：先看与写出分数，再按顺序读一读。学生独立完成，以接龙形式说出答案，集体订正。2.比较同分母分数。教师：用两张同样大的纸折一折，分别涂出和，再比较大小。学生：＜。教师：你是怎样比较的？学生1：这两张纸都平均分成8份，表示其中的3份，表示其中的5份，3份比5份小。学生2：表示3个，表示5个，3个比5个小。三、当堂训练想想做做第2题。学生独立完成后集体订正。四、课堂总结通过本节课的学习，我们在实际操作中学习了几分之几的有关知识，关于几分之几你还有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业想想做做剩余题目。回顾上节课知识的时候主要回顾分数的含义建立起四分之一和四分之几之间的联系板书设计认识几分之几平均分成几份，分母就写几；取几份，分子就写几。教后反思本节课设计了一系列动手实践活动，让学生在动手、动脑、动口的经过中，体会分数的含义。通过“涂一涂”，用涂色部分表示分数等活动，让学生亲历分数产生的经过。同时也为接下来学习分数比较

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