2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册第二单元 缤纷的世界《1.花花草草》教学设计

2026春小学美术人美版(新教材)一年级下册《花花草草》教学设计一、教材分析草》,紧扣2022版义务教育艺术课程标准要求，立足一年级学生的身心发展特点，以生活化的学习设计。们五颜六色、形态各异，装点着我们的生活，给我们带来了美的身边的花和草，说一说它们的颜色、形状有什么不一看艺术家是怎样表现花花草草的。试着用你喜欢的方法，画出或草，把春天的美好记录下来吧!”教材呈现了茉莉花、紫丁香、小雏菊等多种花草图片，搭配凡高《鸢尾花》局部、中国画《秋花图》等中外经典作品，以及学生优秀创作范例，引导学生从观察自然入手，感知花草的形态、色彩之美，尝试用线描、撕纸、手指点画是对自然美的感知与表达，也是对审美感知、艺术表续学习更复杂的自然景物表现奠定基础，同时渗透热爱自然、珍视二、核心素养目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合本课内容，制定以下核心素养目标：1.审美感知：能够准确观察花花草草的形态(花瓣、叶片的形状)、色彩(深浅、冷暖)和纹理特征，感受花草的自然之美和生命力，初步理解不同艺术形式表现花草的2.艺术表现：初步掌握用简单的线条、色彩表现花草的基本方法，能运用水彩笔、彩纸、黏土等工具材料，尝试以绘画、剪贴等形式表现3.创意实践：在观察和表现的基础上，发挥想象力，尝试给花草添加简单背景或装饰，4.文化理解：了解花草在生活中的作用和不同艺术作品中花草的表现方式，感知艺术三、教学重难点2.教学难点：表现出花草的形态差异(如花瓣的不同形状、叶片的生长姿态),合理四、教学方法结合一年级学生注意力集中时间短、喜欢直观体验和互动游戏的特点，遵循2022版课1.观察法：引导学生观察实物花草、课本图片和艺术作品，直观感知花草的形态、色4.启发引导法：在学生创作过程中，针对性地进行5.赏识评价法：对学生的作品和参与行为给予积极肯定，保护学生的创作热情，增强五、教学过程(40分钟)(一)导入新课：情境激趣，引出主题(5分钟)1.情境创设：教师手持一束实物花草(如小雏菊、太阳花),面带微笑走进教室，话术：“同学们，春天悄悄来到了我们身边，你们看，老师带来了什么?(展示实物花草)谁能大声说出它们的名字?它们看起来是什么样子的?”2.互动交流：步骤1:请3-4名学生上台观察实物，逐一发言，教师及时回应。话术示例：学生1:“这是小雏菊，花瓣是白色的，中间是黄色的。”教师:“说得真准确!你观察到了花瓣和花心的颜色,非常细心。”学生2:“它的花瓣是尖尖的,一片一片围在一起。”教师:“太棒了,你注意到了花瓣的形状和排列方式,观察得真仔细!”步骤2:教师引导全体学生观察,话术:“请大家一起看看,这些花草的叶子是什么形状的?和花瓣的颜色一样吗?摸一摸,叶片摸起来是什么感觉?”(让学生轻轻触摸叶活,给我们带来了美的享受。今天,我们就一起来学习第二单元的第一课——《花花草草》,一起去发现花草的美,并用我们的小手把它们表现出来。”(板书课题)(二)探究新知:观察感知,学习方法(10分钟)步骤1:教师引导学生打开课本,话术:“请大家翻开课本,看看课本上的花花草草。首先读一读课本上的文字,想一想,课本告诉我们要做什么?”(给学生1分钟时间读步骤2:请学生齐读课本原文,话术:“谁能来说说,课本让我们先做什么,再做什么,最后做什么?”学生回答后,教师小结:“课本让我们先仔细观察身边的花和草,说说它们的颜色、形状不一样;再欣赏图片和作品,看看艺术家是怎样表现花花草草的;最后用自己喜欢的方法,画出或做出喜欢的花花草草。”步骤3:引导学生观察课本图片,话术:“请大家看看课本上的花草图片,有茉莉花、紫丁香、小雏菊,它们的花瓣形状一样吗?颜色有什么不同?叶片的形状又有什么区别?”互动话术:“谁来说说,茉莉花的花瓣是什么形状?(学生:圆圆的、薄薄的)紫丁香呢?(学生:小小的、四片花瓣)非常好,大家观察得很认真,不同的花,花瓣形状和颜色都不一样。”教师展示课本中的艺术作品(凡高《鸢尾花》局部、中国画《秋花图》)和学生优秀作品,话术:“请大家看看这些作品,艺术家和哥哥姐姐们是怎样表现花花草草的?它们用了什么颜色?线条是什么样子的?”互动交流:请2-3名学生发言,教师引导:“这幅作品用了弯弯的线条表现叶片,用鲜艳的颜色表现花瓣,看起来很有生命力;这幅作品用了简单的线条勾勒轮廓,色彩搭配得很和谐。”花草草，步骤很简单，大家跟着老师一起学。”步骤1:勾勒轮廓。“首先，我们画一朵太阳花，先画一个圆圆的花心，然后在花心周围画尖尖的花瓣，一片、两片、三片……花瓣要均匀排列，不要画得太大或太小。然后画花茎，花茎要画得直直的，再在花茎上画几片椭圆形的叶子仿)步骤2:填充色彩。“轮廓画好了，我们来给它涂上颜色。花心可以涂黄色，花瓣涂红色，花茎涂绿色，叶子也涂绿色，注意涂色的时候要顺线，也不要留空白，这样画面会更整洁。”步骤3:简单装饰。“我们还可以给花草添加一些小装饰，比如在花的周围画几颗小露珠，或者画一些小小的草，让画面更丰富。”还可以用彩纸剪贴、黏土捏制的方法表现花草，大家可以选择自己喜欢的方法。”(三)实践创作：动手操作，突破难点(18分钟)细回忆我们观察到的花草形态，画出或做出自己喜欢的花学到的方法，线条要流畅，色彩要鲜艳，画面要整洁；第三，发挥自己的想象力，可以给花草添加背景或装饰；第四，创作的时候要保持安静，用完工具要及时整理好。”2.分组创作，教师指导：将学生分成4个小组，每组6-7人，鼓励学生自主选择创作方式(绘画、剪贴、黏土),教师巡回指导，针对性解决学生的问题。指导话术示例：画错了可以用橡皮轻轻擦掉。”着换一种颜色试试。”对有创意的学生：“你的想法真特别，给花草画了小蝴蝶，太有创意了，继续加油!”3.时间把控：前15分钟让学生自主创作，后3分钟提醒学生加快速度，整理画面和工(四)展示评价：欣赏交流，激励提升(5分钟)的作品，它们各有特色，我们一起来欣赏一下。”2.评价交流：步骤1:学生自评。请2-3名作者上台，话术：“请你说说，你画的是什么花?用了什么方法?你觉得自己画得怎么样?”步骤2:学生互评。话术：“请大家看看旁边同学的作品，说说你最喜欢哪一幅，为什么?可以说说它的颜色、形状或者创意。”(引导学生从优点出发，学会欣赏他人)步骤3:教师评价。教师结合学生的自评和互评，对每幅作品进行点评，重点肯定优得很准确，如果能给叶子加上叶脉，会更生动；这幅作品很现花草，非常有想法，继续努力!”花花草草，发现了自然的美，也展现了自己的创意。老师为你们感到骄傲!”结合本课教学内容和学生特点，设计分层作业，兼顾基础性和创意性，贴合2022版课1.基础作业：回家后，观察家里或小区里的花花草草，用今天学到的绘画方法，画一2.提升作业：尝试用不同的材料(如彩纸、黏土、树叶)表现花花草草，发挥想象力，3.拓展作业：