《弹涂的趣味》教案-2025-2026学年岭南版小学美术四年级下册

画教学，核心是引导学生认识弹涂版画“制版一弹色—漏印—成型”的独特原理，掌握牙刷弹涂、镂空漏印的基础技法。教材料介绍、制作步骤解析与创意创作练习，以图文结级学生具象思维为主的认知特点。通过本课腻、色彩灵动、肌理朦胧的艺术美感，进一步丰富版画四年级学生已连续学习两课版画内容，对版画创作的动手实践充满浓厚兴趣，具备基础的色彩调配、工具操作与画面构图能卡纸、水粉颜料等工具材料简单易得，操作趣好动、喜欢新奇体验的特点。但学生对“弹涂力度、颜料干湿、镂空版型设计”的把控缺乏经验，容易出现弹点大小不均、颜色面疏密杂乱等问题。同时，学生创作时易局限于简色彩层次意识，需要教师通过趣味引导、直观(一)审美感知驳、肌理朦胧、层次丰富的艺术特点，区分弹涂版(二)艺术表现认识弹涂版画的工具材料(牙刷、硬卡纸、水粉颜料、剪刀、胶水、调色盘等),掌握“设计版型—裁剪镂空一调配颜料一弹涂漏印—调整完善”的基本步骤，能独立制作简洁的镂空版型，熟练控制弹(三)文化理解了解弹涂版画是简易孔版画的重要形式，知晓孔版画在生活中的应用(如装饰画、贺卡、纹样设计等),感受艺术创作与生活的紧密联系，体会版画艺(四)创意实践在掌握基础技法的前提下，自主选择创作主题(如自然风景、花卉植物、卡通形象、节日场景等),尝试不同的版型设计(单形镂空、组合镂空、肌理镂空等)与色彩搭配，大胆创新构图与弹涂方式，提升创意构思与动手实践的四、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点合理设计版型构图，使画面主次分明、疏密有料浓度，表现色彩层次与肌理变化；融入个人创意，五、教学过程在白纸上，牙刷蘸上稀释的粉色颜料，用手指轻拨牙刷落在纸上，镂空处显现出花朵轮廓。演示结束后，教师提问：“同学们，仔细看老师的操作，白纸上漂亮的花朵图案是怎么变出来的?和我们之前用蜡笔刮画、用底版拓印的方法一样吗?”的说不一样，是漏出来的图案。教师继续追问：“大家在生活中见过类似的点点颜料形成的画面吗?比如装饰画、贺卡上的斑点效果，你们觉得这种效果看起来怎么样?”引导学生说出“好看、梦幻、亮晶晶、有颗粒感”等感受。教师顺势揭示课题：“这种用牙刷弹动颜料、通过镂空版型漏印出图案的方法，就是我们今天要学习的弹涂版画。它能创造出朦胧细腻、色彩灵动的画面效果，充满独特的趣味。今天就让我们一起走进《弹涂的趣味》,探索这种神奇的版画创作方法。”(板书课题)操作降低陌生感；结合对比提问与生活联想，激发学生(二)欣赏探究，感知特点1.教师展示多类弹涂版画作品，涵盖自然风景(星空、花海、森林)、花卉植物(玫瑰、向日葵、树叶)、卡通形象(小动物、童话人物)、抽象讨论一下，弹涂版画在色彩、线条、画面肌理和整体效果上，有什么独特的特点?和我们之前学的刮蜡画、拓印版画比一比，最大的不同是什么?”2.小组代表发言后，教师总结弹涂版画的核心特点：色彩上可单色纯净、可感；画面效果灵动活泼、层次丰富，有梦幻般颗粒漏图案”,靠细小颜料点堆积形成画面。3.教师展示弹涂版画工具材料：牙刷(不同大小)、硬卡纸(做版型)、水粉颜料、调色盘、清水、剪刀、胶水、铅笔，提问：“大家看看这些工具，结合刚才的演示和作品，想一想这些工具分别有什么作用?为什么要选用硬卡纸做版型，普通软纸可以吗?”引导学生回答：牙刷用来弹颜料，硬卡纸做版型不容易破、不变形，镂空后边缘整齐，软纸容易术特点，对比前两课版画形式，深化对版画多样性的认知；结合工具观(三)技法讲解，分步演示免过于复杂的细节。教师提问：“大家想想，版型设计得太复杂、线条太细，会有什么问题?”引导学生回答：“剪的时候容候细节看不清，画面乱。”教师补充：“对，简洁的造型更容易剪出整齐的边缘，弹涂出来的图案清晰好看。”第二步，裁剪镂空，制作版型。用剪刀沿着画中间不需要的部分，形成镂空版型；修剪边缘，来的图案边缘越整齐。”第三步，调配颜料，控制干湿。取水粉颜料放释，搅拌均匀，颜料浓度以“能挂在牙刷刷毛粒”为宜。教师现场调配，边调边说：“大家第四步，固定版型，弹涂漏印。将镂空版型平整覆盖在画纸(白色或浅色卡纸)上，用夹子固定版型与画纸，防止滑动；左手扶稳，右手握牙刷，蘸取适量调好的颜料，刷头朝下，距离画纸10-15厘米，用大拇指轻拨刷毛，颜料颗粒均匀弹落在镂空处及周围，形成图案与背景。教师演示时，先弹单色，再换色叠弹，提问：“大家看，老师距离画纸远近不同、拨刷毛力度不同，弹出来的点有什么不一样?”引导学生回答：“距离远、力度轻，点小而疏；距离近、力度重，点大而密。”教师总结：“我们可以通过控制距离和力度，表现画面的疏密、主次，比如主体部分弹密一点、颜色深一点，背景弹疏一点、颜色浅一点。”第五步，轻轻揭版，调整完善。弹涂完成后，型，观察画面效果；若有漏弹的空白处，可补弹；若有多余颜料斑可轻轻擦拭；可根据画面需要，用深色颜料简单勾勒主体轮廓，增强画2.教师展示四幅典型问题案例：版型边缘毛躁导致图案模糊、颜料过稀晕染成水痕、颜料过干弹点过大结块、弹涂疏密不均画面杂乱，提问：“大家仔细看这四幅作品，分别存在什么问题?结合刚才学的技法，想一想怎么修改才能让画面效果更好?”引导学生逐一分析问题，提出修正建的步骤，降低学习难度；结合问题案例对比分析，提前规避创作误区，强化技(四)创意构思，明确要求想一想你想创作一幅什么主题的弹涂作品?可以是美丽的星空、五彩的花海、可爱的小动物、茂密的森林，也可以是节日的装饰、梦幻的城(1)主题明确，版型设计简洁大方、造型完整，边缘修剪光滑；(2)颜料调配干湿适中，弹涂时力度均匀、距离合适，弹点细腻、分布(3)色彩搭配协调，可单色创作，也可多色叠弹，层次分明，对比鲜(4)画面整洁，无明显颜料污渍，大胆融入个人创意，避免与他人完全组合拼弹，创作一幅大场景；或者在弹涂后的画面上，用彩铅简单添加果，让你的作品更有个性。”创作要求，让学生清晰创作方向与标准；补充多元创意提示，激发学生创新思(五)自主创作，巡回指导1.学生独立创作，播放轻柔舒缓的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。学手把手示范修剪技巧，强调边缘光滑的重要性；对颜料调配不当、弹点涂距离与力度；对弹涂疏密不均、画面杂乱的学生，启发其区分主体与时回应解答。如学生问：“老师，弹涂的时候颜料溅到版型外面了，怎么办?”教师回应：“没关系，创作时难免有小意外，等颜料干后，用橡皮轻轻擦掉即可，下次可以把版型固定得更稳呀?”教师回应：“可以先调浅一点的颜色弹一遍，再调深一点的颜色，在局部叠加弹涂，就能形成自然的渐变效果，你可以试试。”题；实时互动答疑消除学生创作顾虑，鼓励大胆尝明显等不同类型，在展示区有序摆放，引导学问：