幼儿园小班科数学教案5篇

幼儿园小班科数学教案5篇活动目标：

1、在观看、操作中感知各种动物的特点。

2、情愿参与操作活动，体验成功的欢快。

3、培育幼儿比较和推断的力气。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1、范图;各种小动物的拼图。

2、幼儿用书人手一本。

活动过程：

1、观看完整的小动物拼图。

教师出示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，教师带来了什么?你们生疏它们吗?

引导幼儿跟每个小动物问好。

2、小动物变魔术。

教师出示小猴子拼图：小朋友们看，小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛，教师用奇特的变魔术的动作把猴子的身体有意变掉，贴在黑板后。变魔术的玩耍可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。教师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。

呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢?请小朋友再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。

教师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，到底哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小朋友来帮帮助吧。

教师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进展集体验证。

3、幼儿操作活动

(1)幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。

(2)找找右边的一局部身体是哪个小动物的，并连线。

4、评价

检查自己的操作纸上的作业是否正确。

表扬书面干净的幼儿。

幼儿园小班科数学教案2

教学目标：

1、连续学习生疏几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。

2、能将图形与影子匹配，培育观看力气，激发学习兴趣。

3、培育幼儿比较和推断的力气。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学预备：

认知预备：生疏了圆形、正方形、三角形

材料预备：幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊

教学重点：

图形与影子配对

教学过程：

一、说说我生疏的图形

·出示彩色图形，引导幼儿观看：

1、你看到了什么?有哪些图形?

2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观看后说出：颜色不同、大小不同)

3、数一数：每种图形各有几个?

二、图形和我捉迷藏

·出示图形的轮廓，引导幼儿观看：图形和我们玩玩耍，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形?

三、图形宝宝找家

1、依据外形和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

2、要和彩色的图形宝宝外形、大小一样。

四、幼儿操作

·巡察、指导，帮助个别幼儿完成作品。

五、完毕活动

整理学习用品

幼儿园小班科数学教案3

活动目标：

1、稳固对图形的生疏，感知图形之间的组合关系。

2、进展幼儿的想象力和制造力，培育对数学的兴趣。

活动预备：正方形三角形、长方形、圆形假设干。

活动过程：

1、活动开头。(通过玩耍猜猜看导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的生疏。)

①师：小朋友们好，这节课教师请来了很多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢?我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁。

这个图形宝宝和太阳公公的外形一样。(依据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。假设不能，教师再说出其次个条件。)

②师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(依据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。假设不能，教师再说其次个条件。)

③师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的外形，猜猜看。(依据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。假设不能，教师再说其次个条件。)最终一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的外形。(依据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。假设不能，教师再说其次个条件。)

2、帮助幼儿稳固对图形特征的生疏。

师：这些图形宝宝小朋友都生疏。那你还知道有什么东西和他们的外形一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。)

3、教师示范拼摆图形，引导幼儿观看图形间的组合关系。

①师：小朋友们说得很好，现在全部的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做玩耍。(教师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。)

②师：小朋友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢?(雪娃娃)

③师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧!那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣诞树的外形，幼儿答复)

4、幼儿操作。

①师：看了这么多图形宝宝手拉手在做玩耍，小朋友想不想跟它们一起做玩耍啊?(想)

②幼儿自主拼图，教师引导幼儿拼图。

③教师选出好的作品讲评。

5、立体图形拼图玩耍，活动完毕。

①师：我们小朋友跟图形宝宝玩得很欢快，下面请小朋友每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好朋友做一做玩耍，跟他(她)手里的图形宝宝搭一个秀丽的图形出来吧。

②师：小朋友们做得特别好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。

活动反思：

这节课是一节数学课，我选择这节课是由于图形的生疏，我班幼儿已较为生疏，对于拼图玩耍幼儿颇为感兴趣。在活动开头时，我用猜一猜引起幼儿的留意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样外形的东西，幼儿的观看力气很强，都能说出。最终示范拼图，引发幼儿更大的兴趣，幼儿的想象力特别丰富。但是在整节课上，由于阅历缘由，我使用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有使用多媒体，在说出什么图形时，假设出示实物效果或许会更好!下次假设再有需要设计课程，我确定会吸取阅历。

幼儿园小班科数学教案4

活动目标:

1、知道圆形的特征,能从不同的物品中找出共同的地方,尝试画圆形。

2、情愿参与操作活动,能遵守操作规章。

活动预备:

1、圆形实物假设干。

2、放大的缺少轮子的图片。

活动过程:

1、出示实物,引出话题。

——今日赵教师给你们带来了很多好玩的东西,看看是什么?

——和幼儿一起观看并介绍物品:硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么外形的?

——教师示范画圆,幼儿翻开操作材料,跟画圆。

2、找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的图片:小朋友看看图上有什么?

——咦,这些车子能骑、能开吗?为什么呀?

——小朋友眼睛真灵,原来呀,这些车子的轮子都不见了,那怎么办呢?我们小朋友来帮帮助好吗?找找看,应当画在哪里?

——教师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作,教师观看指导。

3、找找生活中的圆形。

——刚刚我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮助把它们画下来带到幼儿园给大家看。

幼儿园小班科数学教案5

一、活动目标：

1.稳固对圆形、正方形、三角形的生疏，知道各外形的简洁特征。

2.情愿为图形宝宝找朋友，并按规章进展玩耍。

3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、灵敏性。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

2.三种外形的图形(与幼儿人数相等)

3、幼儿操作材料

活动过程：

1、师：小朋友，今日有很多客人教师来看小朋友上课，你们欢快吗?今日教师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是一般的口袋，它很奇异哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!

师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

2、师：小朋友，图形宝宝都生疏吗?刚刚魔法口袋告知教师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!

“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。

3、师：图形宝宝说他今日看到小朋友都这么聪明特别欢快，想和小朋友来做做玩耍!

师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做玩耍。

师：教师的是什么图形宝宝师：教师找他做好朋友呢?

师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个玩耍，好不好啊?

师：看一下你的好朋友找对了吗?

师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

4、玩耍《图形找家》。

(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?教师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮教师把三角形送回家呢?

师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!

5、幼儿操作。

(1)师：今日帮图形朋友找到了家，它们真欢快啊!

师：“早上教师去过