北师大版小语第二册《美丽的彩虹》教学设计

《美丽的彩虹》教案一年级一班朱丽教学目标：（1）认识本课生字，会写“色、巨”这两个生字。（2）学习正确、流利、有感情的朗读课文，感受大自然的神奇，体会大自然的美。（3）激发、鼓励学生充分发挥想象，续写诗歌。教学重点：认识生字，学习正确流利、有感情的朗读课文。教学难点：激发、鼓励学生充分发挥想象，续写诗歌，感受大自然的美。教学过程：猜谜语、激趣导入PPT出示谜语，指名生猜谜语（彩虹）出示词语（彩虹）齐读。师：今天朱老师就要带大家一起去欣赏出示课题（生读：美丽的彩虹），这是怎样的彩虹呢？（美丽）再读课题。那赶快让我们一起走进课文吧！初读课文，感知大意，学习生字老师范读课文，生听读识字请孩子们轻轻翻开书58页（要求，认真听仔细，注意生字的读音）自由读文，读准字音。师：你们想读吗？，用自己喜欢的方式读读课文。注意遇到不认识的生字请你们想办法解决它们。3、这首儿歌一共有几个小节，预习了课文的孩子请你们来告诉老师。真能干，那位小老师来读第一小节。指名分小节读文认读文中的词语“雨过天晴，（指名生说说怎样记这个生字，与睛区别）神奇、遥远（这两个字的偏旁都是走字儿，与摇做区别）、戴上、一定（说话训练）顶上（强调顶是后鼻音）、滑下（指名记生字、颜色、越来越淡、”集中识词PPT出示带拼音的词语“彩虹、雨过天晴、神奇、遥远、仙女、戴上、顶上、滑下、颜色、越来越淡、巨大、一定”采用小老师教读。去掉拼音的词语，全班读。游戏认字，出示彩虹桥，。师：字宝宝就藏在彩虹里，（PPT点）让我们赶快坐上小火车和它们打打招呼吧。开小火车读准字音。其中重点“色”生字开花。过渡语：（PPT点）见大家读得又好又快，彩虹姐姐迫不及待的和大家见面了。那就让我们小手指书读课文，去彩虹姐姐家做客吧。全班齐读课文。分节品读课文，读中感悟学习第一节孩子们刚刚读得真认真，那朱老师要考考大家了。什么时候，一道彩虹高高挂在天空？（指名回答表扬你真会读书相机读（雨过天晴），再齐读一次，生音尾声，音乐起）（师配乐旁白）是呀，一场大雨过后，到处都湿漉漉的，晶莹的小水珠把屋檐下的蜘蛛网装扮成了一串串漂亮的珍珠项链。可大自然就是这么神奇，不一会儿，太阳出来了，雨后的阳光洒落一地，空气更加清新，大地更加翠绿。哇！好一个雨过天晴！师：引读，雨过天晴，全班读（一道彩虹高高挂在天空）师：你喜欢这样的景色吗？为什么？（指名生回答，老师顺势指导读句子，重点抓住“高高”）。师：好舒服的雨过天晴！（一起读词语）师：让我们再来赞美一下这样漂亮的景色（齐读第一节）过渡语：这么神奇的彩虹，吸引来了好多小朋友抢着来看呢，他们都是谁？请你们再课文中找找。（学生说出丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹，回顾了课文的主要人物）丁丁是个爱表达的小朋友，他最先说话，谁愿意来当最先发言的丁丁。（生读丁丁的话）（其余小朋友小手指书仔细听）学习第二节师：哦，丁丁说，彩虹是（教鞭反复引读）----（板书：神奇的桥）那么这座桥和一般的桥有什么不同呢？（PPT配图，教鞭指图弯一下）指名生回答（颜色，位置等）师：是呀，这可不是一般的桥，而是一座（引读：神奇的桥）---（出词卡神奇，再次引读怎样的桥）过渡：面对这样一座神奇的桥，所以，丁丁想（引读后两排，音乐起），你想去看遥远的银河吗？指名生读最后两句，那让我们一起去看看遥远的银河吧！（PPT出示看银河图片，师配乐旁白）晴朗的夜空，当你抬头仰望天空的时候，不仅能看到无数闪闪发光的星星，还能看到一条淡淡的纱巾似的光带跨越整个天空，好像天空中的一条大河，那就是银河。孩子们，自己再读读丁丁说的话吧，和丁丁一起去感受大自然的神奇。（自读、齐读）过渡语：丁丁的想象很有意思，那冬冬又觉得彩虹像什么呢？请女孩子把冬冬的想法读一读。学习第三节师：原来在冬冬眼里，彩虹是（引读，板书：美丽的项链）出示图片，直接与生对话“这是一条怎样的项链，你喜欢这条项链吗？指导读好“美丽的项链”）师：这样一条光彩夺目的项链的确是美丽，把它戴在仙女的脖子上，仙女会（引读，指导读好“更加好看”），那谁愿意把这条美丽的项链送给仙女？指名读，齐读本节。扩展训练丁丁觉得彩虹是神奇的桥，冬冬觉得彩虹像美丽的项链。那你觉得彩虹像什么呢？指名说彩虹像什么？（板书：省略号）PPT出示妈妈，姐姐，哥哥老师的话，师读。过渡语：大家都有了丰富的想象，可小弟弟、小妹妹的小脑袋里还有好多问题呢，男同学变身小弟弟，女同学变身小妹妹，去问问这些问题吧。学习第四、五小节男女生分饰小弟弟、小妹妹自读。男女生分角色读。全班一起来问问吧。学习第六小节这时候，彩虹要发生变化了。同学们小眼睛睁大，盯着大屏幕仔细看。谁告诉我，彩虹是怎样变化的？（出词卡：越来越淡，指导读好这个词）指名说：越来越____引读完这一节。回顾全文1、配乐美读全文。(看大屏幕)彩虹回到了白云中间，但它并没有离开我们，你们看，美丽的彩虹……写字出示要写的生字“巨、色”生观察生字在田字格里的具体书写位置。指名生提醒重点笔画师带领学生书空生字，老师范写生观察在书上60页描一描在自主写字。六、指导背诵如果我们将课文背下来，彩虹就可以永远留在我们心中了。（起立一起看提示加动作背诵。）总结全文师：孩子们，神奇的大自然真是一名高明的画家，她用画笔在天空中画上了一道美丽的