北师大版英语三下《Unit 7》教学设计

Unit7AttherestaurantLesson3教学内容：Structures:Doyoulike(chicken)?Yes,Ido./No,Idon’t.Vocabulary:Core:amenu,fruit,vegetables,chicken,ahotdog,Frenchfries教学目标：掌握一般疑问句询问对方是否喜欢某物的句型。教学重点：询问对方是否喜欢某物的一般疑问句。教学难点：do和don’t的用法。教具准备：本单元的教学卡片教学过程：复习复习本单元的教学卡片。拿着restaurant的卡片，提问：“What’sthis?”引导学生回答：“It’sarestaurant.”用同样的方法学习menu,hotdog,fruit拿出vegetables的卡片，提问：“Whatarethese?”引导学生回答：“Theyarevegetables.”一起说学生用书第6页让学生翻开书，看上方的图。把这一页给学生展示，指着第一幅提问：“Whoarethey?”引导学生回答：“KenandAnn.”接着提问学生Ken和Ann在看什么。引导学生说出单词menu.指着Ann的对话框，朗读句子。同样完成Ken的对话框内容。让全班学生重复问题并回答。让学生看第二幅图片。依次指着每一个食物的图，问：“What’sthis?”引导学生说出正确的单词。把学生分成两人一组，练习提问和回答。鼓励学生用第二幅图中的食物替换chicken，然后根据真实情况作出回答（Yes,Ido.或者No,Idon’t.）听一听，标顺序学生用书第6页让学生打开书第6页，把这一页展示给学生。指着每一幅图中的食物，引导学生说出正确的名字。告诉学生他们将听到几句话，让他们根据录音找出对应的图。放录音，让学生用手指出对应的图片。再放一遍录音，每放一句话停顿片刻，让学生把句子的序号写在相应的方格内。全班跟录音朗读句子。连一连，写一写学生用书第7页让学生翻到书的第7页。把这一页展示给学生。指着第一幅画中的hotdog，提问：“What’sthis?”引导学生回答：“It’sahotdog.”指着Ann的对话框给学生朗读单词并让学生跟读。问学生缺了哪个单词，引导学生回答：“Hotdogs.”让学生在方格内找到正确的单词并描红。让学生把正确的单词抄写到空格处补全句子。用同样的步骤完成其他的单词和图。检查全班学生是否都正确地完成了句子。布置作业让学生给第6页的图涂上颜色。课后小记：Lesson4教学内容：Structures:Does(Ken)like(apples)?DOyoulike(chicken)?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatfooddoyoulike?Ilike(fruit).Idon’tlike(vegetables).Vocabulary:Core:fruit,vegetables,chicken,hotdogs,Frenchfries,apples,corn,bens,pearsBananas教学目标：掌握第三人称询问某人是否喜欢某物的句型。教学重点：第三人称询问某人是否喜欢某物的句型。教学难点：do,does的正确运用。教具准备：教学过程：语音学习把字母C写在黑板上。告诉学生教师将说出两个带C的单词。字母C在这两个单词里的发音各不相同，一个是硬音，如cat，一个是软音，如cent。让学生听并注意观察教师的示范，让学生区别这两个音的不同，让学生跟读。把书翻到UncleBooky’sABC的C行单词，依次读每个单词，示范字母C的不同发音。用同样的方法完成字母K的发音。发音与字母让学生看第8页下端的图。播放kite,camera的录音，让学生辨别这两个单词中字母C的读音，是否相同。再放一遍，让学生跟读。用同样的方法完成其余的单词。听音练习让学生看第8页的中部，把这一页展示给学生。先指第一行，告诉学生其中有一个单词中的字母C的发音与其余的不同。播放录音中的前四个词，让学生边听边指单词。再放一次录音，让学生在字母C的发音不同的单词上打叉。用同样的方法完成第二行。和UncleBooky一起读让学生看第8页下端的两行单词。把这一页给学生展示。指第一行单词。播放前五个单词的录音。让学生在自己的书上指出听到的单词。问学生是否发现这五个单词中的字母C的发音相同。让学生试着读出最后两个单词。播放最后两个单词的录音让学生跟读。用同样的方法完成第二行单词。句型学习拿出hotdog卡片，提问一个学生：“Doyoulikehotdogs?”学生回答：“Yes,Ido.”或者“No,Idon’t.”把必要的句型卡片帖在黑板上组成问句与答句，一边大声朗读句子一边指着每个单词，并让学生跟读。提问另外一个学生相同的问题。继续提问直到有学生说出不同的回答。替换卡片组成新的答句。重复示范第一个句子的步骤。让学生跟着重复问句和答句。复习问句Whatfooddoyoulike?把相应的句型卡贴在黑板上。用以上步骤练习。用同样的步骤练习句子Ilike(fruit).和Idon’tlike(vegetables).句型练习让学生翻开书第9页，读UncleBooky黑板上句型，给学生示范。让全班学生一起跟读句型，尽量用到所有的组合。指一指，说一说让学生看第9页下端的图。把这一页展示给学生。首先指Ken的名字和下面的六幅图。然后给学生解释Ken喜欢所有打黑勾的食物，不喜欢所有划红叉的食物。复习图中每种食物的名称。指着问句DoesKenlikeapples?给学生朗读。指apples的图，引导学生回答：“Yes,hedoes.”让学生读答句。用同样的方法，用其余的图替换apples.让学生看第二组图。重复第一幅图和第一个问句使用的步骤。把学生分成二人一组练习回答。课后小记：Lesson5教学内容：Structures:(Ken)likes(chicken).Vocabulary:Core:arestaurant,fruit,vegetables,chicken,ahotdog,Frenchfries教学目标：第三人称喜欢某物的句型。教学重点：第三人称后动词的变化。教学难点：like在不同人称后的变化。教具准备：本单元的教学卡片教学过程：复习用教学卡片复习本单元的单词。重复这一步骤完成其他的教学卡片。读一读；选一选让学生翻开书第10页，把这一页展示给学生。告诉学生接下来下来朗读问句和答句，每个问题只有一个回答是正确的。指着第一幅画问学生Ken正在吃什么，引导学生说出chicken。大声朗读第一个问题并让学生一边指着每一个单词一边跟读。用第一个答句相同的步骤完成，并问学生该答案是否正确。学生应该说：“Yes.”再读第二个回答并问学生答案是否正确，学生应回答：“No.”让学生在正确答案旁的空格里画勾。用同样的步骤完成其他问句与回答。说一说学生用书第11页问学生喜欢什么食物。引导学生说：“Ilikevegetables.”和“Idon’tlikechicken.”等句子。告诉学生我们将要学一首有关食品的歌谣。将歌谣念给学生听，并用手指每个单词。把歌谣完整地播放几遍，让学生听。再放一遍录音，让学生跟着说，鼓励学生哼唱或跟着节奏拍手。一起做学生用书第11页让学生说说他们自己喜欢或不喜欢的食物。在黑板上分别写上“Ilike…”和“Idon’tlike…”让学生说出他们喜欢的食物。把单词写在“Ilike”的下面。让学生列出自己喜欢的食物。告诉他们可以参考学生用书第4页，并且在单词旁边画出食品的图画。用同样的方法完成“Idon’tlike…”的栏目。让学生两人一组比较各自喜欢和不喜欢的食品。布置作业让学生给第10页的图涂上颜色。课后小结：Lesson6教学内容：Review教学目标：复习本单元的句型及句型。教学重点：掌握询问某人喜欢某物或者是否喜欢某物的句型。教学难点：do,does;like,likes的正确运用。教具准备：教学过程：UncleBooky讲故事学生用书第12页告诉学生将要听一个故事。放录音，让学生合上书听故事。让学生打开书，翻到故事这一页，让他们看图。让学生在故事中寻找熟悉的词语。学生默读故事，鼓励他们猜测生词的意思。这一部分的重点在于让学生整体理解故事内容，因此不对生词做要求。拼词游戏这个游戏的目的是复习本单元的核心词汇以及词汇的拼写。让学生说出人们外出吃饭的地方的英文名称，引导学生说出单词restaurant.把单词写在黑板上，依次指着每个字母拼出这个单词。让学生在书里找出以每个字母开头的单词。每说一个单词，写在黑板恰当的位置上。然后指着每个字母，给学生拼读出单词。可以另外选择一个本单元的核心词汇，用同样的方法继续游戏。Bingo这是一个练习词汇的游戏。让学生画一个3*3个方格的Bingo游戏板，并拿出本单元的小卡片。让学生在游戏板上摆出9张卡片。告诉