人教版三年级上册美术教案全册-1

人教版三年级上册美术教案(全册)

在本课中，我们认识了三原色和三间色。三原色是指不能由其他颜色调合成的颜色，分别是红、黄、蓝。而三间色是由两原色调和产生的第三个颜色，分别是橙、绿、紫。我们通过观察电脑课件和色轮，以及实验验证，进一步理解了三原色和三间色的概念。在实践中，我们可以使用三原色和三间色来调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。这也是本课的教学目标之一。通过实际操作，学生们能够更好地理解和掌握色彩的混合和运用。在教学过程中，我们需要引导学生认识三原色和三间色的概念，并通过实践操作来加深理解。同时，我们也需要重点关注学生是否能够正确地调出三个间色，并分别说出它们是由哪两个原色调和产生的。这是本课的教学重难点。在课前准备中，我们可以准备水彩画工具、色彩卡片、图片和范作等教学资源，以便更好地开展教学工作。1、师生互动，讨论万花筒的形状和图案特点。2、展示一些有万花筒图案的图片，让学生观察并描述它们的对称方式。二、讲解阶段：1、介绍万花筒的历史和制作原理。2、讲解万花筒的图案是如何通过反射和折射产生的。三、实践阶段：1、示范用彩色纸、剪刀和胶水制作万花筒模型，并让学生跟着操作。2、让学生用绘画、剪纸或拼贴等方式表现类似于万花筒的图案，并强调对称的重要性。第2课时）四、实践阶段：1、让学生按照自己的设计来表现色彩，并尝试表现记忆中的色彩感觉。2、教师巡视指导学生的实践活动，并提供必要的帮助和建议。五、总结阶段：1、让学生分享自己的作品，并评价彼此的表现。2、总结本节课的研究内容和收获，并展示一些优秀的作品。六、课后拓展：1、让学生自己制作万花筒，并观察其中的图案变化。2、让学生到自然界中寻找类似于万花筒的图案，并进行观察和记录。3、让学生尝试用数学的方法来描述万花筒的图案特点。1、让学生看一下万花筒并讨论：“万花筒里的‘花’有什么特点？”2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。3、引导学生观察万花筒中最亮的六边形图案，它是由六个三角形组成的。其中一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜像反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。二、发展阶段1、我们要创作一个“真实的”三角形花样，可以剪下来，也可以画出来；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。2、然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）3、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住，并且将它表现出来。三、收拾与整理学生应该已经惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。四、课后拓展在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，有无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。第2课时）一、复知识二、研究用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案。三、学生练学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。四、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。第三课大人国与小人国教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。3、构图是否完整。4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。教学课时：2课时课前准备：一些玩具汽车、房子、人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小相匹配的景物图片，绘画工具。教学过程：第1课时）一、引导阶段用泥塑的形式，配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。）1、同学们，你们知道XXX和大人国与小人国的故事吗？如果你能在想象中漂流，就一定会创作出更多的奇迹。请同学欣赏课件《大人国与小人国》。2、提出问题：1）你们认为XXX是一个什么样的人呢？2）你们想知道XXX曾经有过哪些奇遇吗？3）大小是如何通过相互比较才可以体现出来的？二、发展阶段1、让学生用绘画的方式来表现一个大人国或小人国，用对比的方法来突显主人公的“大”或“小”。2、思考如何用表现方法来突显主人公的“大”或“小”，并且构思一个完整的构图。3、鼓励学生有意识地使用自己喜欢的色彩组合。三、收拾与整理教师提醒学生将绘画工具放回原位，整理好自己的作品。四、课后拓展在家里或外面，同学们可以找到更多的小物件，尝试着用比较的方法来表现大小的差异，并且用自己的方式来表现出来。第2课时）一、复知识二、研究用绘画的方式表现“大人国”或“小人国”。三、学生练学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。四、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。3）XXX认为战争是不好的，为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。这样小人国和邻国之间就没有了战争，人们也过上了和平的生活。4）渐渐地，小人国的人们和XXX成为了好朋友，有些人甚至敢在XXX的头发里玩捉迷藏的游戏。在比较大和小的物体时，我们会发现同样大小的物体会显现出近大远小的现象。这是因为远处的物体看起来比近处的物体小。我们可以用这个规律来绘画或拼贴表现物体的前后关系。例如，我们可以画一幅城市的景象。在画面中，建筑物的大小应该随着它们在画面中的位置而变化。在远处画的建筑物应该比在近处画的建筑物小。这样，我们就能够表现出物体的前后关系。在课堂上，我们可以讨论一些例子，例如远处的山和近处的树，以及在街道上行驶的汽车和行人。我们可以用这些例子来帮助我们理解“近大远小”的规律，并用它来表现物体的前后关系。在练中，我们可以画一幅表现物体前后关系的画。我们可以选择一个场景，例如城市、海滩或森林，并用“近大远小”的规律来表现物体的前后关系。我们也可以用拼贴的方式来表现这个概念，用不同大小的图片来表现物体的前后关系。在展示中，我们可以欣赏同学们的作品，并互相提出问题和交流意见。教师也可以及时评价和给予肯定。这样，我们就能够更好地理解“近大远小”的规律，并能够用它来表现物体的前后关系。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段1.交流课前观察的结果。2.出示图片和影像资料，引导学生发现景物的规律，并举例说明。二、发展阶段1.引导学生讨论以往绘画中表现前后关系的方法。学生1：将一样物体放在另一样物体的后面，产生前后感觉。学生2：通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后感觉。2.教师总结“近大远小”的规律后，让学生讨论如何用它表现景物前后关系。3.学生分组讨论作业主题，并选择绘画、拼贴或两者结合的形式。4.探讨绘画顺序：先画什么比较合理？三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评四、收拾与整理教育学生将废纸屑放进纸篓，方便课后收拾整理。五、课后拓展寻找与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以评论。第五课：天然的斑纹教学目标：1.能够用简短语言描述不同肌理效果带来的独特感受。2.能够使用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1-3种不同的肌理。教学重难点：1.理解肌理的含义。2.描述不同肌理给人的不同感受。教学课时：1课时准备工作：收集树叶、羽毛、徽章等具有凹凸纹理的物品。准备水彩工具、蜡笔等。教学过程：一、导入阶段1.引导学生认识肌理，让他们用眼睛和触觉感知自然界中一些平常不太被关注的细节，并积累视觉和触觉经验。2.展示自己和学生收集到的材料，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？3.比较不同材料的肌理，例如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖等。4.欣赏拓印的肌理图片，猜测是什么物体的肌理。5.讨论如何进行拓印。二、发展阶段本课教学的主要内容是通过写生植物来锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。首先，教师介绍了两种拓印的方法：一种是将纸覆在实物上，用铅笔、油画棒等工具直接将纹理印下来；另一种是将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。教师还可以让学生自己创意，用绘画的方法来表现美丽的斑纹。在作业过程中，教师建议给学生多一点的时间去尝试，并且组织几次讨论，谈谈成功的原因、失败的原因、遇到的困难和解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。其次，教师介绍了写生植物的方法，引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。在写生过程中，学生需要用不同大小的点、流畅富有变化的单线条来勾勒各种植物，将点与线结合添加上背景，使画面的构图更完整。教师建议在作业展示环节，学生可以评评自己和他人的作业。最后，教师提醒学生在下课前要留出一点时间收拾物品，因为这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些。如果学生感兴趣，教师还可以向他们介绍其他方法，例如将水粉色涂在光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果。本课的教学目标是引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，锻炼他们的观察力、感受力和动手能力。在写生过程中，学生需要注意画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。教师小结：每个人都有独特的个性特征，植物也不例外。在画植物时，要注意观察叶子、花瓣等的形状特征，如八月菊的叶子有许多小齿，大小不一，有些还垂下来。画面的构图要有整体感觉，可以用点、线、面有规律的组合或花纹的重复组合来营造前景。在学生作画时，教师要巡回指导，点评优秀作品。最后，要收拾整理教室，让它变得更美丽整洁。第7课的教学目标是引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时观察抓住人物的特征，用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。在教学过程中，教师要引导学生思考并描述最受尊敬的人的外貌特征，如五官、着装等，欣赏不同风格的肖像画作品，讨论谁是最受尊敬的人以及为什么，抓住人物的主要特征进行肖像画的绘制，鼓励学生大胆自由地绘画并运用多种制作方法。2、通过绘画表现自己喜欢的鞋子，培养学生的审美能力和创造力。教学重点、难点：1、如何通过欣赏和观察，发现不同材料制作的鞋子的特点和风格。2、在绘画过程中，如何表现鞋子的形态和特征。教学课时：2课时课前准备：展示各种材料制作的鞋子图片和实物教学过程：第1课时)一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段1）、教师出示各种材料制作的鞋子图片和实物，引导学生观察和比较，发现不同材料制作的鞋子所具有的不同特点和风格。2）、教师引导学生思考，为什么不同民族的鞋子会有不同的特色和风格，启发学生对不同民族文化的认识和理解。2、发展阶段1）、请几位学生来前面展示自己喜欢的鞋子，并描述其特点和风格。2）、教师指导学生如何通过简单的线条和形状表现鞋子的特征和形态，鼓励学生发挥创造力，尝试用不同的颜色和材料表现自己喜欢的鞋子。3）、教师展示一些优秀的鞋子绘画作品，鼓励学生欣赏和研究，同时指导学生如何评价一幅绘画作品。三、学生作画，教师辅导，优秀作业点评四、收拾与整理第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复知识点2、检查作业3、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。三、教学拓展1、欣赏各种材料制作的鞋子，了解不同民族文化特色。2、可以尝试用不同的材料和颜色制作自己喜欢的鞋子模型，发挥创造力和想象力。2.如何将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。教学课时：1课时课前准备：白纸、彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段教师给学生展示利用皱纸团包制作的各种造型的作品，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的共同特点及构建方法。2、发展阶段1）教师向学生讲解皱纸团包的基本原理和构建方法，通过示范，引导学生尝试将皱纸团包成各种简单的外形。2）学生根据自己的想象和创造力，将皱纸团包成不同的造型，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成小艺术品。三、学生制作，教师辅导学生制作时，教师可以根据学生不同的个性特点，提供不同的指导和帮助。教师可以鼓励学生尝试不同的材料和方法，如利用彩纸、剪刀、胶水等，来制作更加精美的皱纸团艺术品。四、教学拓展1）教师可以向学生展示艺术家的雕塑作品，引导学生欣赏并理解立体造型艺术的设计和构建方法。2）学生可以在教师的指导下，使用不同的材料和方法，如利用铁丝、木棒、泥土等，来制作更加复杂的立体造型艺术品。3）学生可以将自己制作完成的皱纸团艺术品展示出来，并进行交流和评比，以激发学生的创造力和兴趣。2.能否熟练地运用“团”、“包”的方法，制作立体纸艺品。3.整个教学是否有助于培养学生对立体造型艺术的兴趣。4.在美术教学中，如何利用不同的教学内容激发学生的环保意识。5.分析各种材料在组合使用时的效果。6.如何运用各种材料和工具拓展美术课的教学内容。教学课时：1课时教学准备：1.学生和教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料和废料，并准备剪刀、胶水和小镊子等工具。2.课前，老师收集一些用各种纸张制作的立体造型作品。3.教师和学生在课上收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，以便在课堂上交流和讨论。教学过程：一、引导阶段1.教师使用课件展示艺术家创作的各种立体雕塑，并引导学生欣赏。2.在欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片的同时，教师鼓励学生用自己的语言表达对大师作品的理解。通过欣赏立体造型艺术，学生了解立体造型艺术的基本构建原理。）二、发展阶段学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”、“包”的方法，每个学生制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。1.组织小组讨论和尝试，将皱纸揉成各种造型。游戏：比赛哪组团包的造型最多。2.制作皱纸团包造型时，引导学生注重抓住各种物体的外形特征，要求所选择的造型的外形应以简洁、形象为主。3.在制作各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化，粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细节的刻画。4.在制作过程中，教师巡回指导，对优秀作品进行及时表扬。三、课后拓展1.学生集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型作品，展示在班级或专用教室内。2.学生用旧报纸制作的团立体作品，再根据个人喜好用水粉色或丙烯颜料涂上不同的颜色。第11课巧巧手教学目标：1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重难点：1.是否在课前仔细观察了物体的颜色和外形，并收集了相关废旧材料。2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。在"奇思妙想阶段"，启发学生发挥想象力，利用身边的废旧材料进行组合或创造，制作出立体的工艺品。同时，在"情感升华阶段"，引导学生懂得利用废旧材料发挥自己的创新意识，制作出美丽的工艺品来美化环境，达到保护环境的目的。三、收拾与整理作业完成后，教师应督促学生收拾工具和材料，回收可再利用的材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。四、课后拓展在课后，教师可以让学生思考如何用更多的材料来表现各种物体的立体造型，并引导学生在生活中仔细观察，将各种废旧材料变废为宝，保护环境。在“奇思妙想阶段”，学生可以通过发挥想象力，利用废旧材料进行组合或创造，制作出立体的工艺品。在“情感升华阶段”，学生可以利用这些工艺品美化身边的环境，达到环保的目的。在第13课“梦幻中的城堡”，教师可以通过角色扮演和小组讨论的方式，引导学生展开对城堡的想象。然后，教师可以鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过剪、镂、折、贴、画等方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。在作业过程中，教师可以指导学生设计的形式要与使用的材料相适合，同时也可以展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。最后，教师可以进行作品展示和评选，培养学生的想象力和创造力。1、培养学生欣赏美、发现美的能力，指导学生如何欣赏动画片中的城堡。2、鼓励学生采用变形与夸张手法进行创作，或收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。教学目标：1、通过初步认识自行车结构和功能，指导学生设计自行车草图或创作自行车。2、引导学生富有创意地运用各种材料，探索设计自行车美感，捕捉创作灵感，形成创造性构思。3、培养学生动手能力和创新精神。教学重难点：1、用绘画的方法画出自己的自行车设计草图。2、创造性地利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教学课时：2课时教具学具：绘画工具教学过程：第1课时）一、组织教学，检查用具。二、欣赏与探索1、展示自行车作品，引导学生思考自行车的基本形和功能。2、讨论交流，启发学生发现自行车的共同点和不同点。三、讲授新课1、总结学生发言，进行简单范画，鼓励学生设计一辆多功能的自行车。2、欣赏其他学生作品，开拓学生思维。四、布置作业，要求学生画出与众不同的自行车设计。五、设计与制作，教师巡视辅导。六、展示、评价、反思。1、对台上的作品进行评价，师生一起分享成功的喜悦，赞扬优点并提出建议。2、如果你再设计一次，你会在哪些地方进行改进？八、拓展今天我们初步学会了设计自行车，下节课我们将动手制作自行车。请大家开动脑筋准备一些材料，看看生活中哪些物品适合制作成一辆自行车。九、板书设计我设计的自行车（第2课时）一、组织教学检查学生用具准备情况。二、讲授新课1、引导阶段1）教师引导学生分享自己对星空的理解和想象，比一比谁了解的知识更多、想象力更丰富。2）让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点和秘密。2、发展阶段1）教师演示刮蜡画技法，指导学生设计背景纸并鼓励他们选用自己喜欢的颜色进行创作。2）教师鼓励学生大胆想象和构思，用点、线、面表现形式创作一幅有新意的画面。三、学生作画，教师辅导1、提出作业要求，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空中的形象和动态。2、在作业过程中，肯定学生的自由作品设计和创意表现。四、收拾和整理要求学生整理桌面和地面，保持教室环境整洁。第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、检查作业情况。2、学生继续作业，教师巡回指导。3、展出学生作品，让学生根据自己的想象和构思进行交流。三、课后拓展：1、下节课将动手制作自行车，学生需要准备材料。2、请学生评选哪一组制作的应用最好，好在哪里？1）教师介绍电脑美术课的内容和目标，激发学生的兴趣和好奇心。2）教师演示在Windows图画程序中绘制简洁的图案，让学生了解基本的绘图工具和操作方法。2、发展阶段：1）学生跟随教师的演示，练在Windows图画程序中绘制简洁的图案，并进行复制和粘贴。2）教师指导学生将多个图案组合成一幅四方连续纹样，并鼓励学生通过创意发挥，创作出自己的作品。三、学生作业，教师辅导1、学生在电脑上练绘制简洁的图案，并进行复制和粘贴，组成一幅四方连续纹样。2、教师在学生作业过程中进行辅导，指导学生运用不同的绘图工具和技巧，创作出更加丰富多彩的作品。四、收拾与整理督促学生关闭电脑，整理桌面，保持教室环境的整洁。五、课后拓展1、让学生在家继续练在Windows图画程序中绘制简洁的图案，并尝试运用更多的绘图工具和技巧。2、引导学生关注电脑美术的发展和应用，了解电脑美术在现代社会中的重要性和作用。1.组织学生进入电脑室上课，安排好座位和电脑，确保电脑正常运行。2.复Windows画图程序的使用方法和图案设计、排列、重复等造型知识。3.教师展示一些电脑设计和制作的四方连续纹样的优秀作品，激发学生研究兴趣。4.教师演示复画图程序界面上的各种工具的用途，让学生清楚地了解和掌握。5.教师演示并带领学生共同完成一些变化的电脑绘画方法，让学生进一步掌握创作技巧。6.鼓励学生使用各种工具，设计并画出一个有趣的形象，制作出有独特情趣的四方连续纹样。7.在作业过程中鼓励学生大胆创意和绘制，完成后让学生互相评价和欣赏作品。8.教导学生正确关闭电脑，整理桌面和地面，保持教室环境整洁。9.鼓励学生回家积极寻找上机机会，更熟练地掌握计算机绘画技能。1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。2.指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。4.将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。5.展示一些会响的玩具示范作业，激发学生兴趣。6.启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。7.讲述几种示范作业的设计思路。8.以清晰的演示说明几种用竹筒、木片、铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。9.鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画、剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。1、了解动画片的基本概念和制作过程。2、研究动画片的基本技法，掌握手绘和电脑制作的方法。3、通过实践，培养学生的创意和动手能力，提高他们的艺术素养和审美能力。教学重难点：1、掌握动画片的制作过程和技法。2、培养学生的创意和动手能力，提高他们的艺术素养和审美能力。教学课时：4课时教具学具：纸、笔、彩色笔、电脑等教学过程：第1课时）一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段1）介绍动画片的基本概念和制作过程。2）展示一些优秀的动画片，引导学生欣赏和分析。2、发展阶段1）、教师示范手绘动画片的基本技法，让学生跟随练。2）、介绍电脑制作动画片的基本方法和软件，让学生进行实践操作。三、学生作画，教师辅导在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、检查作业情况2、复手绘动画片的基本技法，让学生进行练。3、介绍电脑制作动画片的高级技法，让学生进行实践操作。4、作业完成后让学生进行互相