人教版（2024）七年级下册英语 Unit 6 Rain or Shine Section B 3a - 3c 教案

第第页人教版（2024）七年级下册英语Unit6RainorShineSectionB3a-3c教案课题第六课时项目式学习（SectionB3a-3c）编写时间年月日执行时间年月日第6节总序：第节电教课第节语篇分析What:本单元的项目活动为现场天气播报实践。围绕本单元主题，我们将通过天气播报制作活动，帮助学生进一步深化对主题的理解，尤其聚焦天气对人们生活与情绪的影响。在播报实践过程中，同步强化学生对天气相关词汇、句型及时态的运用能力。活动3a提供了成都的天气信息表与一则天气播报范文，要求学生阅读范文并找出与表格对应的信息，随后在对应内容下画线。该活动旨在引导学生理解天气信息表与播报文本的关联，体会如何将表格数据转化为流畅的播报语言。活动3b要求各小组选定一个城市，查询某一天（建议为项目活动当天）的天气信息，并制作类似的信息表格。在表格制作过程中，学生需对信息进行筛选与归类，并结合天气情况提出合理的出行建议。活动3c则要求学生依据活动3b的表格信息撰写天气播报文本，并在班级内进行播报展示，以此锻炼学生的综合语言运用能力。Why:本单元在前面的学习中，学生已经分别学习了接打电话以及用现在进行时描写正在进行的活动。在项目活动中，语言实践活动不仅要求学生在课堂上开展小组合作，运用所学语言完成任务，还鼓励学生发挥想象力和创造力，制作并呈现一份生动的天气预报的综合性项目，使学生深刻认识到天气变化对人们日常生活的重要性，以及信息整合、语言表达和团队协作能力的重要性。通过参与项目的各个环节，学生将学会如何收集并整理天气信息、如何编写并呈现一份准确的天气预报、以及如何通过语言表达来传递信息和表达情感。这些技能不仅对学生的个人成长至关重要，还将为他们的未来学习和职业生涯奠定坚实的基础。How:语篇结构层次分明，教师介绍项目要求，分发任务单、《项目学习工作表》《组内成员互评表》组长带领组员用目标句式天气预报的综合性项目；小组讨论，组长汇报成果，培养学生的合作精神，语言运用能力、班级凝聚力、团队合作能力。这一项目不仅紧密贴合“生活技能”的范畴，还与学生的日常生活、审美表达以及未来发展紧密相连，为他们提供了一个既实用又富有挑战性的学习体验教学目标：1.准确读取并理解提供的天气信息，根据成都的天气数据，编写一份包含关键天气要素的实时天气预报。学生能够识别并提取表格中的关键信息，如日期、温度、降水情况等，并巧妙地将其融入自己的报告中，确保报告内容既准确又生动。（学习理解）2.能够整合所获信息，并结合所学内容，以小组为单位，自主选择一座城市，并收集该城市某一天的详细天气信息。学生需要合作制作一个与示例表格相似的天气信息表，通过这一过程，学生将锻炼自己的信息收集、整理以及团队协作能力，确保所收集的天气信息全面且准确。（应用实践）3.能够迁移运用本单元所学的叙述正在进行的活动，通过口头表达和视觉展示相结合的方式根据收集到的天气信息，通过口头表达和书面展示相结合的方式，编写一份完整的天气预报，学生能够清晰地传达天气状况、对人们日常活动的影响以及相应的建议。（迁移创新）教学重难点：1.教学重点掌握与天气相关的词汇和句型，能够准确描述天气状况和相关活动。学会运用现在进行时和一般现在时来写作天气报告。2.教学难点如何引导学生在写作中正确运用时态，使语言表达准确、流畅。培养学生在小组合作中有效地交流和协作，共同完成天气报告的任务。教学方法：讲授法、演示法、任务型教学法、合作学习法教学手段：图片、多媒体等实施阶段实施内容准备及介绍项目式学习课时准备阶段：给出实时天气预报一、教学目标明确1.知识目标：学生能够理解并识别天气信息表格中的关键数据。学生能够基于天气数据编写一份生动的天气报告。2.技能目标：学生能够小组合作，收集并整理指定城市的天气信息。学生能够运用语言表达和写作技巧，将天气信息转化为连贯的口头或书面报告。3.情感与态度目标：培养学生关注天气变化的习惯，增强生活常识。提升学生的团队合作能力和信息处理能力。二、教学材料准备1.教具准备：投影仪和电脑，用于展示天气信息表格和示例天气报告。白板和马克笔，用于学生记录和讨论。2.学习材料：天气信息表格模板，供学生参考和填写。成都天气报告的示例，用于引导学生理解如何编写天气报告。实时天气查询网站或应用程序的链接，供学生查找天气信息。3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组都有不同能力层次的学生。分配小组角色，如组长、记录员、信息查找员等，以促进团队合作。三、教室布置与氛围营造1.教室布置：将教室布置成小组讨论和展示的区域，确保每个小组都有足够的空间进行活动。在教室前方设置展示区，用于展示学生的天气报告。2.氛围营造：播放轻松的音乐，营造轻松愉悦的学习氛围。展示一些与天气相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。四、教师准备1.熟悉教学内容：教师需要提前熟悉天气信息表格的填写方法和天气报告的编写技巧。准备一些备用问题和讨论点，以引导学生深入思考。2.技术准备：确保投影仪和电脑等设备正常工作，能够顺利展示教学材料。检查实时天气查询网站或应用程序的可用性，确保学生能够顺利查找天气信息。3.心理准备：教师需要保持积极、耐心的态度，鼓励学生积极参与讨论和展示。准备好应对学生可能提出的问题或困惑，给予及时的指导和帮助。通过以上准备阶段的内容，教师可以为项目式学习课时“给出实时天气预报”提供一个良好的开端，确保学生能够顺利完成任务并取得预期的学习效果。第一阶段第一阶段：小组活动与信息收集目标：各小组选择一座城市，并收集该城市某一天的天气信息，制作天气信息表格。步骤：分组与角色分配：确保每个小组的成员都清楚自己的角色（如信息查找员、记录员、报告撰写员等），并明确小组的目标和分工。选择城市与日期：各小组讨论并选择一座感兴趣的城市，以及一个具体的日期（可以是当天，也可以是过去或未来的某一天）。收集天气信息：使用实时天气查询网站或应用程序，收集所选城市在指定日期的天气信息，包括温度、降水情况、风力等。制作天气信息表格：根据收集到的信息，各小组制作一个与3a中成都天气信息表格相似的表格，确保包含所有关键数据。小组内讨论：各小组在表格制作完成后，进行内部讨论，确保信息的准确性和完整性，同时准备编写天气报告。第二阶段第二阶段：天气报告撰写与准备目标：各小组根据天气信息表格，撰写一份完整的天气报告。步骤：报告结构讨论：各小组讨论天气报告的结构，包括引言、天气概况、具体天气信息、建议与提醒等部分。撰写报告：根据讨论的结果，各小组开始撰写天气报告。报告应包含从天气信息表格中提取的关键数据，并结合实际情况进行描述和分析。润色与修改：报告初稿完成后，各小组进行内部审阅和修改，确保语言流畅、信息准确、逻辑清晰。准备展示：各小组确定报告的展示方式（如口头报告、PPT展示等），并准备相应的展示材料。第三阶段第三阶段：天气报告展示与反馈（约15分钟）目标：各小组向全班展示天气报告，并接受同学的反馈和建议。步骤：（1）报告展示：各小组按照顺序进行天气报告的展示。展示过程中，应清晰、准确地传达天气信息，并适当添加个人见解或建议。（2）同学反馈：展示结束后，其他同学对报告进行点评，提出自己的看法和建议。反馈应关注报告的准确性、完整性、生动性和实用性等方面。（3）教师总结：教师对各小组的展示进行点评和总结，强调天气报告的重要性和实际应用价值。同时，鼓励学生在日常生活中关注天气变化，学会利用天气信息来安排自己的活动。（4）课后作业：布置课后作业，要求学生根据所学内容，编写一份关于自己所在城市某一天的天气报告，并尝试将其应用于实际生活中。Howwellcanyoudothesethings?VerywellOKNeedsworkIcantalkaboutdifferenttypesofweather.Icanusethepresentcontinuoustenseandthesimplepresenttensetodescribeweather-relatedactivities.Icanunderstandtheinfluenceofweatheronpeople'slives.本课总结：Givealiveweatherreport.2.Enjoyyourday,comerainorshine.作业设计：Revisetheirweatherreportsandcopythemintotheirhomeworkbooks.AskstudentstocollectweatherdatafromvariouscitiesafterclassandwriteitinEnglish.板书设计：教学反思:本次项目式活动整体顺利，学生参与度较高，基本达成了预设的教学目标。在准备阶段，通过明确教学目标、充分准备材料以及合理分组，为后续活动的开展奠定了良好基础。学生对天气主题表现出浓厚兴趣，尤其是在选择城市和收集