人教版（2024）七年级下册英语 Unit 3 Keep Fit Section B 3a - 3c 教案

第第页人教版（2024）七年级下册英语Unit3KeepFitSectionB3a-3c教案课题第六课时项目式学习（SectionB3a-3c）编写时间年月日执行时间年月日第6节总序：第节电教课第节语篇分析What:本单元的项目活动是让学生比较同伴间的锻炼习惯。学生需要先进行调查，把调查结果记录下来，进而写出调查报告，最后口头汇报调查结果。活动3a让学生在组内作调查，了解组内成员的锻炼方式、喜欢的原因和锻炼的频率，并记录关键信息。活动3b让学生基于调查结果写调查报告，然后在班上口头汇报，分享调查结果。活动3c让学生根据调查报告，找出最受欢迎的锻炼方式，以及大家喜欢该项运动的原因。这个活动不仅能综合训练学生的语言能力，通过分享帮助学生加强了解、增进友谊，还能通过同伴影响彼此的运动观念和方式，最终实现热爱运动、善于运动。Why:本单元在前面的学习中，学生已经分别学习了如何问答运动爱好及原因、运动频率、体育用品，并归纳了运动的益处。在项目活动中，学生需要综合运用本单元所学的语言和内容，密切联系实际，不再局限于个体和单项话题，而要对整个班级的运动情况进行调查和分析，从而更深刻、更全面地探究单元主题意义。How:语篇结构层次分明，教师介绍项目要求，分发任务单、《项目学习工作表》《组内成员互评表》组长带领组员用目标句式制定规则；小组讨论，组长汇报计划，培养学生的合作精神，语言运用能力、班级凝聚力、团队合作能力。教学目标：1.能够熟练运用本单元的核心表达，询问并记录他人的运动爱好和习惯。（学习理解）2.能够整合所获信息，汇总小组成员的运动习惯并进行分析和比较，并以口头的形式向全班进行汇报。（应用实践）3.能够通过与同伴的交流，强化热爱运动的观念，向具有良好运动习惯的同伴学习（迁移创新）教学重难点：教学重点：掌握与运动习惯相关的词汇和句型，如“favouritesport”“Howoften...”等。能够正确运用所学语言进行交流和写作。2.教学难点如何引导学生在小组活动中有效地交流和合作。如何帮助学生清晰、有条理地撰写报告并进行展示。教学方法：讲授法、演示法、任务型教学法、合作学习法教学手段：图片、多媒体等实施阶段实施内容准备及介绍分组与角色分配教师引导：教师简要介绍项目目的和流程，强调团队合作的重要性。分组原则：根据班级人数和性别、兴趣等因素，将学生分成若干小组，每组4-6人，确保小组内成员具有多样性。角色分配：在小组内，通过讨论或抽签等方式，分配记录员、报告撰写员、汇报员等角色，明确各自职责。明确任务与要求任务说明：教师详细解释项目任务，包括问卷调查的内容、报告撰写的格式和展示的要求。时间规划：制定项目时间表，明确每个阶段的时间节点，如数据收集、报告撰写、展示准备等。评价标准：提前公布评价标准，包括小组报告的撰写质量、展示的创意和清晰度、团队合作的默契程度等。准备调查工具设计问卷：教师提供问卷模板或引导学生自行设计问卷，确保问题涵盖运动种类、喜欢的原因、运动频率等关键信息。打印问卷：根据小组人数打印足够的问卷副本，确保每个小组成员都有一份。准备记录表：为小组准备记录表，用于记录问卷调查的结果和数据。收集资料与预习资料收集：鼓励学生提前收集关于不同运动项目的信息，如运动的好处、注意事项等，以便在小组讨论时分享。预习讨论：在正式开展问卷调查前，小组内进行预习讨论，明确调查的重点和难点，提出可能的解决方案。教室布置与物资准备教室布置：确保教室或指定活动区域有足够的空间供小组讨论和展示。根据需要，调整桌椅布局，设置讨论区和展示区。物资准备：准备笔记本、笔、记录表、问卷等必要的物资，确保每个小组都有足够的资源。技术设备：如果需要使用电脑、投影仪等技术设备，提前检查设备是否完好，确保能够正常使用。心理准备与激励心理准备：鼓励学生积极参与项目式学习活动，强调团队合作和个人成长的重要性。激励措施：设立奖励机制，如最佳报告奖、最佳展示奖等，激发学生的参与热情和创造力。第一阶段第一阶段：数据收集与分析阶段目标：通过问卷调查和小组讨论，收集并整理小组成员的运动习惯数据，进行初步分析。问卷调查：各小组根据事先设计的问卷，在小组内开展问卷调查。问卷内容涵盖运动种类、喜欢的原因、运动频率等关键信息。问卷填写完毕后，由记录员负责整理数据，并记录在表格中。小组讨论：小组内成员分享各自的运动习惯，包括选择的运动项目、喜欢的原因以及运动频率。讨论过程中，鼓励成员提出自己的见解和感受，增进对彼此运动习惯的了解。记录员负责记录讨论要点，为后续的报告撰写提供素材。数据分析：小组内对数据进行初步分析，找出最受欢迎的运动项目及其原因。分析过程中，可以运用图表、比例等方式来直观展示数据。分析结果作为报告撰写的重要依据。第二阶段第二阶段：报告撰写与修订阶段目标：根据数据收集与分析阶段的结果，撰写小组报告，并进行修订和完善。报告撰写：报告撰写员根据小组讨论和数据分析结果，撰写小组报告。报告内容应包括小组成员的运动习惯概述、最受欢迎的运动项目及其原因、数据分析结果等。报告语言应简洁明了，逻辑清晰，便于读者理解。报告修订：报告初稿完成后，小组内成员进行审阅和讨论，提出修改意见。根据修改意见，报告撰写员对报告进行修订和完善。修订过程中，注重报告的准确性和完整性，确保数据和信息无误。教师指导：教师对各小组的报告进行审阅和指导，提出改进建议。小组根据教师的建议进行再次修订，确保报告质量符合要求。第三阶段第三阶段：汇报与比较阶段目标：通过汇报展示，向全班展示各小组的研究成果，并进行比较和分析。汇报准备：各小组根据报告内容，准备汇报展示材料，如PPT、海报等。汇报展示应突出研究重点，展示数据和分析结果，同时注重视觉效果和创意性。汇报展示：各小组轮流进行汇报展示，向全班展示研究成果。汇报过程中，汇报员应清晰、准确地讲解研究过程和发现，同时回答观众的提问。其他小组成员认真聆听，做好笔记，准备提问和交流。比较与分析：汇报结束后，全班进行比较和分析，找出最受欢迎的运动项目及其共同原因。鼓励学生提出自己的见解和感受，增进对运动习惯多样性的认识和理解。教师进行总结和评价，肯定学生的努力和成果，同时提出改进建议。Howwellcanyoudothesethings?VerywellOKNeedsworkIcantalkaboutdifferentwaystokeepfit.IcantellothersabouthowoftenIdosportorexercise.IcantalkaboutthethingsthatIownandthatothersown.Icanexplaintheimportanceofdoingsportandexercise.本课总结：Compareexercisehabits.2.Exerciseshapesyourbodyandmind.作业设计：Basic:Polishyourplan.板书设计：教学反思:在本课教学中，我感受到学生对运动健身兴趣浓厚。课堂上，大部分学生积极参与运动频率、运动物品等讨论，在“解释运动重要性”环节，结合自身经验提出增强体质、缓解压力等观点，展现思考与表达能力。不过，在“Compareexercisehabits”总结要点落实上，虽引导学生交流，但部分学生对比描述时，语言表达丰富性和准确性仍有不足。提升空间，尤其是在使用不同的频度副词和句型结构方面，略显单一。后续可以考虑提供一些计划模板或引导性问题，帮助他们更好地完成任