语文S版五年级下册第一单元测试题

语文S版五年级下册第一单元测试题时光荏苒，我们又一同走过了一段充满书香的旅程。第一单元的学习，我们一同感受了语言文字的魅力，领略了不同文体的风采。这份测试题旨在检验大家对本单元知识的掌握情况，希望同学们能沉着冷静，认真作答，将自己的所学充分展现出来。测试时间：90分钟满分：100分测试范围：语文S版五年级下册第一单元---一、基础知识积累与运用(35分)语文学习的基石在于积累。本部分旨在考查同学们对本单元生字词的掌握、词语的理解与运用、基本句式的掌握以及语文常识的积累情况。1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)kuíwú()cuǐcàn()áoxiáng()bàoyuàn()diǎnzhuì()chóuyuàn()kāngkǎi()tuījiàn()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)*一行(xíngháng)树木行(xíngháng)为端正*参(cāncēnshēn)加参(cāncēnshēn)差不齐*勉强(qiángqiǎngjiàng)强(qiángqiǎngjiàng)大*记载(zǎizài)载(zǎizài)歌载舞3.比一比，再组词。(4分)辩()燥()即()揭()辨()躁()既()竭()4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(5分)（）然起敬完（）归赵同（）共济（）钉截铁精（）求精造句：_________________________________________________________________5.选词填空。(4分)激烈热烈强烈猛烈*这场足球比赛进行得非常（）。*我们对未来充满了（）的向往。*狂风（）地吹打着窗户。*教室里响起了（）的掌声。6.按要求改写句子。(6分)*我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）_________________________________________________________________*雨点落在窗户上。（运用拟人的修辞手法，使句子更生动）_________________________________________________________________*他这种刻苦钻研的精神，不值得我们学习吗？（改为陈述句）_________________________________________________________________7.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(4分)*《马背上的小红军》讲述的是长征途中发生的感人故事。（）*“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得非常传神，是诗人王安石反复推敲的结果。（）*“三人行，必有我师焉”是孔子说的话，出自《论语》。（）*“这难道不是伟大的奇观吗？”这句话表达的是否定的意思。（）---二、阅读理解(30分)阅读是获取知识、提升素养的重要途径。本部分将通过课内阅读和课外阅读，考查同学们的阅读理解能力、信息提取能力和初步的分析感悟能力。（一）课内阅读(14分)阅读《丰碑》片段，回答问题。>红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。>将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走很多路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。>队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。>将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”>“前面……前面有个人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。>将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。1.“丰碑”在文中指的是什么？（2分）_________________________________________________________________2.文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分）_________________________________________________________________3.“将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。”此时将军的内心可能在想些什么？（4分）_________________________________________________________________4.从这段文字中，你感受到了红军战士怎样的精神品质？（5分）_________________________________________________________________（二）课外阅读(16分)阅读下面短文，回答问题。生命的礼物那年，我在美国考得驾驶执照，领取时又附发一张淡红色的小卡片，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死亡时，我作如下选择：a.捐献我的任一器官和部件。b.捐献我的心脏起搏器官（植入日期为某年某月某日）。c.捐献下列部件和器官……d.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不吉利”。再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子！我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起，只是我这样的老器官，不知还能不能派上用场。”我激动得一把抱住她：“妈妈！”1.给下列加点字注音。（2分）垂危()赐予()濒临()半晌()2.美国人体捐献法规中，对于器官捐献有哪几种选择？（3分）_________________________________________________________________3.“我”对器官捐献的态度是怎样的？从文中哪些地方可以看出来？（4分）_________________________________________________________________4.青年的母亲为什么说“她儿子的生命以另一种形式得以延续”？（3分）_________________________________________________________________5.读了短文，你对“生命的礼物”有什么理解？（4分）_________________________________________________________________---三、口语交际与习作(35分)语言是沟通的桥梁，写作是思想的表达。本部分考查同学们的口语交际能力和书面表达能力。（一）口语交际(5分)学校准备组织一次“我爱读书”的主题班会，请你作为主持人，设计一段开场白。要求：语言简洁明了，富有感染力，能激发同学们的参与热情。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）习作(30分)题目：一件令我______的事要求：1.在横线上填上合适的词语，如“感动”、“难忘”、“后悔”、“高兴”等，使题目完整。2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，要把事情的经过写清楚，写具体，表达出自己的真情实感。3.字数在400字左右，书写工整，不写错别字。---同学们，试卷答完了，请仔细检查，争取获得更好的成绩！---参考答案及评分建议（仅供教师参考）一、基础知识积累与运用(35分)1.(8分，每词1分)魁梧璀璨翱翔抱怨点缀愁怨慷慨推荐2.(4分，每空0.5分)hángxíngcāncēnqiǎngqiángzǎizài3.(4分，每词0.5分)略（答案不唯一，合理即可）4.(5分，每空0.5分，造句2分)肃然起敬完璧归赵同舟共济斩钉截铁精益求精造句略（用词准确，句子通顺即可）5.(4分，每空1分)激烈强烈猛烈热烈6.(6分，每句2分)*强大的敌人被我们打败了。*示例：雨点在窗户上快乐地跳着舞。（运用拟人修辞，句子通顺即可）*他这种刻苦钻研的精神，值得我们学习。7.(4分，每题1分)√√√×二、阅读理解(30分)（一）课内阅读(14分)1.（2分）指冻僵的军需处长，他像一座丰碑。2.（3分）环境描写（1分）。作用：渲染了天气的严寒，突出了红军队伍面临的艰难处境，为下文军需处长的牺牲作铺垫（2分，意思对即可）。3.（4分）示例：将军可能在想：是谁冻僵了？怎么会发生这样的事？一定要查明原因。（言之有理，符合人物身份和情境即可）4.（5分）示例：我感受到了红军战士不怕牺牲、舍己为人、坚韧不拔的崇高精神品质。（答出关键词，言之有理即可）（二）课外阅读(16分)1.（2分，每空0.5分）wēicìbīnshǎng2.（3分）a.捐献我的任一器官和部件。b.捐献我的心脏起搏器官。c.捐献下列部件和器官……d.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。（答出大致意思即可）3.（4分）“我”非常赞成器官捐献。（2分）从“我在a项上作了选择”、“这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福”、“美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法”等地方可以看出。（2分，答出一处即可）4.（3分）因为她儿子捐献的器官让四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明，她儿子的生命在这些受捐者的身上得到了延续。（意思对即可）5.（4分）示例：“生命的礼物”指的是器官捐献，它不仅能挽救他人的生命，让生命以另一种形式延续，体现了无私奉献的精神，也让赐予者和被赐予者都感受到生命的价值和幸福。（言之有理即可）三、口语交际与习作(35分)（一）口语交际(5分)评分要点：称呼（1分），点明主题（1分），语言富有感染力、能激发热情（2分），语句通顺、简洁明了（1分）。（酌情给分）（二）习作(30分)评分标准：一等（25-30分）：内容具体，中心明确，感情真实，语句通顺，结构完整，书写工整，错别字少。二等（20-24分）：内容较具体，中心较明确，感情较真实，语句较通顺，结构较完整，书写较工整，错别字不多。三等（15-19分）：内容不够具体，中心不够明确，感情表达一般，语句基本通顺，结构基本完整，书写基本工整，错别字较