部编版三年级语文猜猜我是谁作文指导及范文

小朋友们，我们在语文课上已经学习了不少有趣的写作知识啦！今天，我们要来挑战一种特别有意思的作文——“猜猜我是谁”。这种作文就像一个小小的谜语，通过你的描述，让别人能够猜出你写的是谁或者是什么。是不是很有挑战性，也很有趣呢？别担心，跟着老师的指导，你一定能写出一篇让大家眼前一亮的好文章。一、什么是“猜猜我是谁”作文？“猜猜我是谁”作文，通常是指通过对一个人、一种动物、一件物品或者一种自然现象的外貌、性格、习性、特点等方面进行细致、生动的描述，但不直接说出它的名字，让读者读完后能够根据你的描述准确地猜出你所写的对象。它考验的是我们的观察力、概括力和表达能力。二、写作方法指导要写好“猜猜我是谁”，可不是随便写几句就行的，这里面可有小窍门哦！（一）选好“对象”是基础首先，你要确定写什么。可以是你的同学、老师、家人，也可以是你熟悉的小动物，比如家里的宠物猫、小狗，或者是你心爱的玩具、学习用品，甚至是一种你喜欢的植物。选择的对象一定要是你非常熟悉、了解的，这样你才能写出它的“特点”。（二）抓住“特点”是关键这是写好这类作文最重要的一步。什么是“特点”呢？就是这个对象跟其他东西不一样的地方。*如果写人：可以从外貌（比如圆圆的脸蛋、大大的眼睛、总是扎着马尾辫、戴眼镜等）、性格（比如爱笑、爱帮助人、有点小马虎、特别勇敢等）、爱好（比如喜欢看书、爱画画、跑步很快、唱歌好听等）、习惯动作或口头禅等方面去找特点。*小提示：不要面面俱到，像记流水账一样写“他有一个鼻子两只眼睛”，这些大家都一样，不是特点。要写那些“只有他/她才特别明显”的地方。比如，“他的脑袋圆圆的，像个小皮球，眼睛不大，笑起来就眯成了一条缝，特别可爱。”*如果写动物或物品：可以从外形（大小、颜色、形状）、习性（爱吃什么、喜欢做什么动作、什么时候最活跃）、功能（有什么用处）、给你的感觉等方面入手。*小提示：比如写小狗，“它浑身长满了金黄色的卷毛，摸上去软软的，像一团棉花糖。它最喜欢把尾巴翘得高高的，摇来摇去，看到熟人就‘汪汪汪’地叫着扑上来，用舌头舔你的手。”（三）用“细节”说话，让描述更生动找到了特点之后，不能干巴巴地说“他很爱笑”，要通过具体的例子或者细节来展现。*比如写“他很爱笑”，可以写成：“他特别爱笑，一点小事就能让他笑个不停。有一次，小明讲了个笑话，他笑得前仰后合，眼泪都快出来了，肚子也笑疼了，捂着肚子蹲在地上还咯咯地笑。”这样是不是就形象多了？*可以用上我们学过的比喻、拟人等修辞手法，让你的句子像彩色的图画一样吸引人。比如“她的辫子长长的，甩起来像小鞭子一样。”“小闹钟每天早上都会‘叮铃铃’地叫我起床，好像在说：‘小主人，快起床，上学要迟到啦！’”（四）巧妙设问，引出“猜”在文章的结尾，别忘了用一句问句来引导大家猜测，比如：“听了我的介绍，你能猜出这个可爱的小家伙是谁吗？”或者“你猜到他是谁了吗？对了，他就是我的好朋友——（这里先不写名字，让读者猜）”。（五）注意叙述的顺序可以按照从整体到部分，或者从主要特点到次要特点的顺序来写，让你的文章条理清楚，别人更容易理解。三、范文示例范文一：写人篇猜猜他是谁他是一个小男孩，个子不算太高，有点瘦瘦的。他的头发黑黑的，硬硬的，一根根向上竖着，像小刺猬身上的刺。他有一双明亮的大眼睛，像两颗黑葡萄，总是骨碌碌地转，好像在想什么有趣的事情。他特别喜欢运动，尤其是跑步。每次体育课上跑步，他都像一阵风一样，“嗖”地一下就冲在了最前面，把其他同学远远地甩在后面，我们都叫他“小飞人”。下课的时候，你总能看到他在操场上和同学们追逐打闹，满头大汗也不在乎，笑声传得老远。他还很乐于助人。有一次，我忘记带文具盒了，正着急呢，他看到了，主动把他的铅笔和橡皮借给我用，还笑着说：“没关系，我们是好朋友嘛！”他的脾气有时候有点急，遇到不会做的题目，会皱着眉头，抓抓头发，但是只要老师一点拨，他马上就明白了，然后又会露出开心的笑容。你们猜到这个既爱运动又乐于助人的小男孩是谁了吗？范文点评：这篇范文选择了身边的同学作为描写对象。1.特点鲜明：抓住了“头发像小刺猬”、“跑步快（小飞人）”、“乐于助人”、“脾气有点急但聪明”这些特点。2.细节生动：通过“跑步像一阵风”、“借文具”、“不会做题时皱眉头抓头发”等具体事例和细节，让人物形象跃然纸上。3.语言活泼：运用了比喻“像两颗黑葡萄”、“像一阵风”，读起来很有趣。4.结尾设问：自然地引出读者猜测。范文二：写物篇猜猜我是谁我有一个形影不离的好朋友，它每天陪着我上学、放学，陪我读书、写字。它穿着一件漂亮的外衣，上面印着我最喜欢的卡通人物——米老鼠。它的身体方方正正的，肚子里装着很多很多“宝贝”：有削尖脑袋的铅笔弟弟，有胖乎乎的橡皮哥哥，有尺子姐姐，还有圆滚滚的卷笔刀大叔。当我要写字的时候，铅笔弟弟就会挺身而出，帮我写出工整的字。如果我不小心写错了，橡皮哥哥就会来帮忙，把错字擦得干干净净。当我要画直线或者量长度的时候，尺子姐姐就会排上用场。要是铅笔弟弟变胖了，卷笔刀大叔就会“咔嚓咔嚓”地把它修理得尖尖的。我非常喜欢它，每天都会把它收拾得干干净净，放进我的书包里。它就像我的小管家，帮我管理着学习用品。你们知道它是谁吗？对了，它就是我的——文具盒！范文点评：这篇范文写的是学习用品文具盒。1.拟人手法：把文具盒里的文具都比作“弟弟、哥哥、姐姐、大叔”，非常生动有趣，充满了童趣。2.功能描述清晰：通过具体的使用场景，写出了文具盒和里面文具的功能特点。3.情感真挚：表达了对文具盒的喜爱之情。4.层层递进：从外形、内容物、功能到喜爱之情，最后点出名字，符合“猜猜我是谁”的特点（这篇范文最后直接点出了名字，也可以在倒数第二段设问，让读者猜）。四、写作小贴士1.观察要仔细：平时多留意身边的人和事物，做个有心人。2.选择最熟悉的：写你最了解的，才能写得真实、具体。3.特点要突出：记住，与众不同的地方才是最吸引人的。4.语句要通顺：写完后自己读一读，看看有没有不通顺的地方，及时修改。5.大胆想象：不要怕写不好，大胆地把你想到的写下来，加入自己的想象会更精彩。6.写完后可以和同学互相猜一猜：看看你的描述能不能