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第10课时用量角器画角课题用量角器画角课型新授课教学内容教科书第17-18页内容教学目标1.经历用量角器、三角板画角并与同伴交流画角方法的经过。2.会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30°、45°、60°、90°等一些特定度数的角。3.激发画角的兴趣，培养严密、细心的良好品质。教学重点会用量角器画指定度数的角；会用三角板画30°、45°、60°、90°等一些特定度数的角。教学难点会用量角器画指定度数的角。教学准备多媒体课件、量角器、三角板等教学过程备注一、复习回顾，导入新课教师：同学们，上节课我们学会了用量角器量角，谁能说说量角的核心步骤？学生：点点重合：量角器的中心要与角的顶点重合；线边重合：0°刻度线要与角的一条边重合；3.看刻度：从0°起，看另一条边所对的刻度是多少。教师：既然我们能用量角器测量角的度数，那反过来，知道一个角的度数，怎么用量角器把它画出来呢？今天我们就来学习用量角器画角的方法。（板书：用量角器画角）二、自主活动，探索新知1.学习例题。教师：怎样画一个60°的角？学生：可以用三角板上的60°角画。教师：怎样用三角板画呢？学生交流研讨说一说。交流后明确：（1）先画一条射线；（2）将三角板60°角的顶点与射线端点重合，一边与射线重合；（3）再沿三角板另一边画第二条射线；（4）在图上标出角的度数60°。教师：除了用三角板画60°的角，我们还可以用量角器画角。那么怎样用量角器画60°的角呢？学生交流研讨说一说。交流后明确：（1）先画一条射线；（2）把量角器的中心与射线的端点重合，右边的0°刻度线与射线重合，在内圈60°刻度线处点一个点；（3）过射线的端点和这个点画一条射线；（4）在图上标出角的度数60°。教师一边巡视学生的操作。2.巩固练习。教师：如何用量角器画一个120°的角？学生操作、交流、探究。交流后明确：找外圈0刻度线和外圈120°或者找内圈0刻度线和内圈120°。三、当堂训练想想做做第3题。学生独立完成后集体订正。四、课堂总结通过本节课的学习，我们知道了如何用量角器画角，你有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业想想做做第4题。通过回顾量角步骤，让学生快速建立从量角到画角的关联认知。板书设计用量角器画角（1）先画一条射线；（2）把量角器的中心与射线的端点重合，0°刻度线与射线重合，在指定刻度线处点一个点；（注意：射线与外圈0°刻度线重合时找外圈刻度，射线与内圈0°刻度线重合时找内圈刻度）（3）过射线的端点和这个点画一条射线；（4）在图上标出角的度数。教后反思本节课注重实操技能，不仅取决于步骤讲解的清晰度，更取决于学生的动手

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