第1节生态系统的构成第2课时生态系统的组成成分

第3单元

生物与环境第7章生

态

系

统

第1节

走进生物学实验室学习目标1.能从结构与功能相适应的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。2.能运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。第2课时

生态系统的组成成分知识梳理1.生态系统的概念:在一定的空间内,生物与非生物环境通过__________和__________，相互作用、相互依存而构成的有机整体。知识点

生态系统的组成成分物质循环能量流动2.生态系统的组成。生物成分生产者分解者3.生产者、消费者和分解者的作用。(1)生产者：能通过光合作用将二氧化碳、水等无机物合成有机物，吸收光能并将能量贮存在__________中。(2)消费者：直接或间接以__________为食，获得物质和能量。(3)分解者：能利用动植物的__________，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得物质和能量。分解者分解产生的无机物又能回归到环境中，供__________循环利用。有机物生产者遗体生产者4.生态系统中各生物成分不是孤立存在的，它们之间存在一定的__________关系。(1)__________关系:一种生物以另一种生物为食的取食与被食的关系。(2)__________关系:一种生物寄生在另一种生物的体内或体表以吸取营养物质的寄生与被寄生的关系。营养捕食寄生5.生态系统中，无论是生产者、消费者、分解者之间，还是它们与非生物环境之间，都相互依赖、相互作用、密不可分,从而实现生态系统的物质循环和能量流动。因此，生态系统是由生产者、消费者、分解者以及_____________构成的有机整体。非生物环境点拨：①理解生态系统时不能把生物成分和非生物环境分开来理解，如“一条河内所有的生物是一个生态系统”是一个错误的说法。②判断一个空间范围是不是生态系统，有两种方法：一种是根据生态系统的概念进行判断；另一种是根据生态系统的组成进行判断。③并不是所有植物都是生产者，如菟丝子、猪笼草等属于消费者。④并不是所有的动物都是消费者，如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。⑤并不是所有的细菌和真菌都是分解者。自养型细菌如硫化菌是生产者;寄生型细菌、真菌是消费者。⑥生物之间的关系比较复杂，有时并不是仅有一种关系，而是存在多种关系。例如，在某个生态系统中，水稻被害虫取食，鸟类捕食害虫，但同时鸟类也吃水稻。此时鸟类和害虫之间既是捕食关系也是竞争关系。拓展：捕食和寄生是种间关系，其实生物与生物之间的关系除了种间关系还有种内关系。生物之间的关系可以用下面的表格来概括。类别生物间的关系关系特点典型实例同种生物（种内关系）种内斗争同种生物个体之间，由于争夺食物、栖息地或其他生活条件而发生的斗争同种雄性个体为争夺配偶而斗争种内互助同种生物之间的互助蜜蜂、蚂蚁群体内的分工与合作不同种生物（种间关系）捕食关系（最常见）一种生物以另一种生物为食螳螂捕蝉，黄雀在后竞争关系争夺空间、阳光、食物等水稻与杂草争夺阳光、水分和无机盐共生关系两种生物生活在一起，彼此有利根瘤菌与豆科植物寄生关系一种生物生活在另一种生物的体表或体内，并从中获取营养物质蛔虫生活在人的小肠中，菟丝子寄生在别的植物体上【例】（2025广东）我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，成为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系统中属于()A.生产者 B.消费者C.分解者 D.非生物部分A易错点拨易错点

混淆竞争和种内斗争

判断生物之间的关系时,首先看清问题中涉及的是同种生物还是不同种生物。同种生物之间的关系，主要有种内互助和种内斗争;不同种生物之间的关系较多，常见的主要有互利共生、寄生、竞争和捕食等。竞争指的是不同种生物之间因争夺食物或生存空间等而发生的斗争;种内斗争指的是同种生物之间为争夺食物、配偶、生存空间等而发生的斗争。【例】诗词歌赋是我国传统文化瑰宝，其中许多诗词蕴含着生物学道理。下列诗句或谚语能体现生物间的竞争关系的是()A.螳螂捕蝉，黄雀在后B.种豆南山下，草盛豆苗稀C.兔丝附蓬麻，引蔓故不长D.一山不容二虎B优化训练1.央视《人与自然》节目曾记录过以下场景,其中属于生态系统的是()A.非洲大草原上一群数以千计的野牛B.我国建立最早的保护区——鼎湖山自然保护区C.吉林查干湖冬捕活动中捕捞上来的所有鱼D.高寒地带蔬菜大棚内的所有生物B2.从生态系统的组成成分来看，一个池塘中的水草、鱼和阳光分别属于()A.生产者、消费者和分解者B.非生物环境、生产者和消费者C.生产者、消费者和非生物环境D.生产者、分解者和非生物环境C3.下列某生态系统中的生物与其属于生态系统中的成分，对应正确的是()A.草食动物——生产者B.肉食动物——分解者C.食腐动物——分解者D.腐生细菌——消费者C4.“高山云雾出好茶”，同安白交祠的高山茶成为“一村一品”，成功带动村民脱贫致富。高山茶树与杂草体现的生物之间的关系是()A.寄生 B.竞争 C.合作 D.捕食B『跨语文』【主题】“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写的身边的生物世界。请完成5～6题。5.如果这是一个生态系统，

从生态系统的组成看，黄蜂和叫天子都属于()A.非生物环境 B.分解者 C.消费者 D.生产者C6.黄蜂和菜花的关系是()A.共生 B.捕食C.竞争 D.寄生B7.下列关于生产者、消费者、分解者之间关系的叙述中,错误的是()A.生产者制造有机物,为其他生物提供食物B.生产者、消费者、分解者之间相互依存、相互制约C.分解者将动植物遗体分解成无机物,又可被生产者利用D.生产者和消费者能组成生态系统D8.题8图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。下列有关叙述错误的是()A.甲、乙、丙三类生物成分能构成一个完整的生态系统B.甲表示生产者，主要是绿色植物C.乙表示消费者，包括人和各种动物D.丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物A9.（2023广东）(实验探究)我国劳动人民应用稻渔综合种养技术（即水稻种植与虾、鱼、蟹、鳖或泥鳅等水产动物养殖有机结合)，达到稳粮增收、稻渔双赢效果，助力乡村振兴。某科技小院探究了5种稻渔模式对水稻产量的影响，结果如题9图所示。题9图请回答:（1）本实验的变量是________________，实验中所用水稻的______________________、施肥量和环境条件等应保持一致。通过__________实验，能减小实验误差。（2）与只种水稻相比，5种稻渔模式的水稻产量均有所____________________。图中__________模式的水稻产量最高，其原因可能是：动物的爬行和挖穴活动有助于_____________，促进水稻根的呼吸作用，进而促进水稻的生长。稻渔模式数量（或品种）重复增加（或提高）稻蟹疏松土壤（3）实践表明，稻渔模式能减少农药和化肥的使用，主要原因有：水产动物会吃害虫，这体现两者的__________关系；水产动物的粪便会被_______________________________分解成无机物，被水稻吸收。（4）农业农村部鼓励各地区因地制宜推广稻鱼鸭复合种养模式。某同学受此启发，认为可把鸡引入以上5种稻渔模式。你觉得该想法是否可行，说说你的理由（写出一条即可）：________________________________________________________________________________________________________________________。捕食分解者（或细菌和真菌）

可行，鸡能吃害虫，减少农药使用（或