《表演 集体舞《好儿童》》教案-2025-2026学年冀少版二年级上册音乐

2/2表演集体舞《好儿童》课题集体舞《好儿童》单元第五单元学科音乐年级二年级教材分析《集体舞〈好儿童〉》是冀少版二年级上册音乐教材第五单元“快乐童年”中的表演曲目，改编自河北民歌，1=E调，整体风格活泼、欢快。该单元围绕快乐童年主题展开，此集体舞通过简洁的动作和欢快的音乐，展现了儿童团结友爱、积极向上的精神风貌，是单元中培养学生合作能力和集体意识的重要内容。集体舞的音乐旋律明快活泼，节奏规整有力，如“不要说我年纪小，天天起得早”等乐句，旋律以级进为主，易于学生跟随节奏舞动。动作设计简单易学，包含拍手、对拍、拉手转圈等，注重同伴间的互动与配合，体现了集体舞“协作共舞”的特点。在单元结构中，《集体舞〈好儿童〉》承接《跳起来，唱起来》对童年活力的展现，进一步强调集体合作的乐趣，通过舞蹈动作和队形变化，让学生在实践中感受集体生活的快乐，深化“快乐童年”的主题。学情分析二年级学生喜欢参与集体活动，乐于和同伴互动，但在集体舞中对队形变化和动作协调性的把握存在难度。他们已具备基本的肢体表达能力，能跟随音乐做简单动作，但在与同伴配合（如对拍、同步转圈）时容易出现节奏不一致的情况，需要教师的引导和反复练习。此外，学生对集体舞的规则意识较弱，在活动中可能会出现注意力不集中、动作随意等问题，需通过明确的指令和趣味化的指导帮助他们养成良好的合作习惯。教学目标1.审美感知：感受集体舞音乐活泼、欢快的情绪和规整的节奏，体会集体舞中同伴互动带来的和谐美感。2.艺术表现：能熟练跟随音乐跳集体舞，掌握拍手、对拍、拉手转圈等基本动作，做到动作协调、节奏准确；能在队形变化中与同伴配合默契，展现积极向上的精神风貌。3.创意实践：小组合作，在基本动作基础上创编1-2个简单的互动动作（如击掌后拉手、转圈后换伙伴），丰富集体舞的表现形式。4.文化理解：通过集体舞感受集体合作的快乐，知道团结友爱是良好的品质，增强集体意识和团队精神。重点1.用对应风格的声音演唱单元歌曲、完成集体舞动作，配合表现童年生活场景；2.理解童年音乐与童年游戏、集体活动的文化意义。难点1.区分《跳起来，唱起来》的“活泼跳跃感”与《集体舞〈好儿童〉》的“规整互动感”在动作幅度、节奏速度上的差异；2.在集体舞表演中协调动作、队形变化与音乐节奏的配合（如换伙伴时的步伐同步）。教学方法1.示范法：教师示范集体舞的完整动作和队形变化，分解每个动作的要领（如拍手的力度、转圈的方向），让学生直观感受动作的规范性和协调性。2.分解练习法：将集体舞分为单个动作、组合动作、完整舞蹈三个阶段进行教学，逐个突破难点，帮助学生逐步掌握舞蹈技巧。3.游戏法：开展“找朋友”“节奏配对”等游戏，在趣味互动中强化同伴间的配合，提升学生的参与兴趣。4.小组合作法：组织学生分组练习和创编动作，通过协作解决配合问题，培养团队意识。5.口令提示法：在练习过程中，教师用简洁的口令（如“左跳”“转圈”）提示动作和队形变化，帮助学生保持节奏和方向。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.播放《好儿童》音乐片段，提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、活泼）你们想跟着音乐一起跳舞吗？”2.展示集体舞图片，介绍：“这是一群小朋友跳的集体舞《好儿童》，他们通过拍手、转圈等动作表达快乐，今天我们也来学习。”1.聆听音乐，感受欢快情绪，积极回应教师问题。2.观看图片，对集体舞产生兴趣，期待学习。通过音乐和图片导入，激发学生兴趣，让学生初步了解集体舞的形式和主题。学习基本动作1.教学单个动作：

-拍手：双手在胸前拍手四次，节奏均匀。

-对拍：与同伴面对面，双手互拍四次，注意力度适中。

-拉手转圈：与同伴拉手，顺时针方向迈步转圈，回到原位。2.教师分解示范每个动作，强调动作要领（如拍手时身体直立，转圈时步伐整齐），让学生模仿练习。3.配合音乐片段练习单个动作，纠正动作不规范的地方。1.观察教师示范，模仿学习单个动作，注意动作细节。

2.跟随音乐片段练习，逐步熟悉动作与节奏的配合。通过分解教学，让学生掌握基本动作要领，为后续组合练习奠定基础。学习组合动作与队形1.组合动作教学：将单个动作串联起来，按照“拍手-对拍-拉手转圈”的顺序练习，教师用口令提示动作转换（如“拍手结束，准备对拍”）。

2.队形教学：

-全体学生分为内外两圈，面对面站立。

-前四拍内圈不动，外圈向右转一步；后四拍外圈不动，内圈向左转一步，完成换伙伴动作。

3.带领学生完整练习组合动作和队形变化，重点纠正换伙伴时的步伐混乱问题。1.跟随教师口令练习组合动作，注意动作转换的连贯性。

2.按照要求站成内外圈，练习队形变化，在换伙伴时集中注意力，与同伴配合。通过组合动作和队形教学，让学生掌握集体舞的整体流程，提升动作协调性和队形意识。创意创编1.分组任务：“每组在基本动作基础上，创编1-2个互动动作，如击掌后互相点头、转圈后击掌，动作要简单易配合。”2.巡视指导，帮助小组完善动作，确保与音乐节奏匹配。3.各小组展示创编动作，互相学习借鉴。1.小组讨论，设计并练习创编动作，注重同伴间的配合。

2.上台展示，分享创意，学习其他小组的优点。通过创意创编，激发学生的创造力，让集体舞更具个性化，同时增强小组合作能力。课堂小结1.播放完整音乐，全体学生跳集体舞，融入创编动作，教师在旁用口令辅助提示。2.总结：“跳集体舞需要我们互相配合，团结友爱，就像歌里唱的‘好儿童’一样，希望大家在生活中也能互帮互助。”3.再次播放音乐，邀请学生自由邀请伙伴共舞，结束课程。1.跟随音乐完整表演集体舞，感受集体合作的快乐。

2.倾听总结，理解团结友爱的重要性。

3.自由互动跳舞，在欢乐氛围中结束学习。通过完整表演和小结，让学生体验集体舞的整体美感，升华情感，强化集体意识。板书《集体舞〈好儿童〉》1=E活泼、欢快河北民歌改编基本动作：-拍手：胸前拍手4次-对拍：与同伴互拍4次-拉手转圈：顺时针迈步转圈队形：内外两圈，面对面站立创编动作：击掌点头、转圈击掌等（板书中央画集体舞队形示意图，周围标注动作要领）教学反思本节课通过分解教学和游戏互动，大部分学生能掌握集体舞的基本动作和队形变化，在完整表演时表现出较高的积极性。创意创编环节，学生们的想法丰富，如“击掌后拉手转圈”的动作既简单又富有互动性，增强了集体舞的趣味性。但教学中也存在不足：一是部分学生在换伙伴时步伐混乱，对方向的判断不够清晰，需在下次教学中加入“方向箭头图”辅助理解；二是个别学生在集体舞中过于关注自己的动作，忽略与同伴的配合，需通过“双人互盯练