一下《课文-2-我多想去看看-》-教学设计

《我多想去看看》教学设计（第二课时）教学目标：

1.复习巩固12个生字，会写“京”字。

2.正确流利有感情地朗读课文，积累词语，读好带有感叹号的句子。

3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学重点：正确，流利，有感情地朗读课文，尤其要读好长句子。

教学难点：积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。

教学过程：导入

1.

谈话引入

师：我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。不仅有优美秀丽的自然风光，还有历史悠久的人文景观。祖国的东西南北，到处都有迷人的景色。孩子们，面对祖国的大好河山，你们都想去哪看看呢？（生回答）大家有这么多想去的地方啊，有两个小朋友也和你们一样，想走出家门，到外面的世界去看看。今天咱们就一起继续来学习课文《我多想去看看》。（板书课题）

2.

读课题

师：大家一起齐读课题——“我多想去看看”。谁说说“多想”是什么意思？——（特别想，心理非常非常想。）那我们带着这种特别想的心情再来读读课题。

回顾内容，检查字词

1.

回顾课文内容

同学们，老师考考大家，课题中的“我”指的是同一个人吗？——（不是，是两个小朋友）那通过上节课的学习，谁还记得，“我”指的是谁？他多想去哪看看呢？（以填空的形式让孩子回答）

其中一个“我”指的是（生活在新疆的小朋友），他多想去（北京）看看。

另外一个“我”指的是（生活在北京的小朋友），他多想去（新疆）看看。

下面咱们就跟随这两个小朋友一起走进遥远的北京和新疆。

2.检查字词

沿着弯弯的小路，把这些词读准了，摘下沿途的小花，你就可以离北京城更近了。（告诉

小路

北京

天安门

广场

非常

壮观）

沿着宽宽的公路，把这些词读准了，捡起路上的星星，你就可以更加接近新疆了！（公路

天山

雪莲

美丽

洁白

）

三．学习课文，理解内容

孩子们，接下来就赶紧开启咱们的快乐旅行吧！第一站我们去往——北京！1.

学习第1自然段

（1）请同学们读读第一自然段，想一想：妈妈告诉了我什么？

指名回答：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

（2）学习第1句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

①

理解“弯弯的”。我们看，（出示图片）在这座高高的大山上，人们开凿出来这样一条小路，文中用了一个词语来形容，——（弯弯的）。拿出词语条“弯弯的小路”，谁来再读读这个词语，要读出弯弯的感觉。

②

拓展词语

我们还能说：

弯弯的（

）

③

指导朗读

这条小路弯弯曲曲的，还修在山路上，一定很难走。那我们读这句话的时候，语速应该慢一些。（指名读，再齐读）

评价：我仿佛看见一个小男孩在这弯弯的小路上慢慢地走着。

（3）学习第2句：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

过渡：孩子们，这个小朋友走出天山，要去哪里呢？——“北京”

①

理解“遥远”

（出示地图，标注出北京和天山的位置）从天山到北京，相隔千山万水，如果坐火车得花上几天几夜的时间，这么远的距离，用一个词来形容，就是-------“遥远”。所以对于天山的小朋友来说，这是一座——“遥远的北京城”。（出示词语条）谁再读读这个词，读出遥远的感觉来。

②

感受“雄伟”

和“壮观”

这遥远的北京城有什么呢？（遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。）

a

看，这就是雄伟的天安门（出示图片）。谁再读读这个词，（出示词语条）要读出天安门的雄伟。

（评价：听你们读完，老师好像看见这雄伟的天安门呢就在眼前！）

b

孩子们，北京虽然遥远，但它作为我国的首都，是全国各族人民都很向往的地方，特别是天安门广场上的升旗仪式，非常的壮观，我们一起去看看吧！(播放升旗仪式视频）

c

同学们，看你们这么入神，这么激动的样子，我想采访以下你们：刚刚你看到了什么？

d

我们再来看看这些激动人心的时刻（再出示一组升旗仪式的图片）

小结：每天早晨，当五星红旗和太阳一同升起的时候，马路上的人们都停下了脚步，向我们的国旗致敬。广场上的人是那么多，国旗班的战士是那样威武，五星红旗是那么鲜艳，国歌是那样的嘹亮。这个场面用文中的一个词来说就是

——“非常壮观”。（出示词语条）谁再读读，读出气势。

③

指导朗读这一完整句子

孩子们，我们看到了北京的天安门和广场上的升旗仪式，那么你能不能把这雄伟，壮观的场面读出来呢？谁来试试。（范读，指名读，分组读，齐读）

总结：多么雄伟的天安门，多么壮观的升旗仪式，如果能亲自到现场去看看那该有多好啊！这位天山脚下的孩子，家离北京那么遥远，他从来没去过北京城，所以他不停地对妈妈说“我多想去看看，我多想去看看！”

（4）学习第3句：我多想去看看，我多想去看看！

①

你们发现了吗，这里说了几遍“我多想去看看”？（两遍）为什么说了两遍呢？（因为升旗仪式太壮观了，小男孩太想去了...)

②

而且大家看，这第二遍的后面是什么符号？（感叹号！）那么读的时候就更要加强语气。谁来试试？（范读，指名读，齐读）

评价：你读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。

你读得声音很大,我听出了你对北京的向往之情。

你的声音越来越大，我听出你对北京越来越强烈的爱。

（5）师生配合读

同学们，在这遥远的天山脚下，一位妈妈满怀希望地向儿子介绍着北京。下面老师来引读，女生来扮演妈妈，男生扮演小朋友，咱们一起来完整地读读这段话。

（6）介绍北京其他景点

同学们，我们的首都北京还有许多其他好玩的地方呢，下面老师带着你们和天山的小男孩一起，去领略一下北京的风光！（出示图片，师配乐解说）

孩子们，北京到了，这是雄伟壮丽的天安门；这是威严挺拔的人民英雄纪念碑；这是庄严绚丽的人民大会堂；这是典雅壮丽的故宫；这是举世闻名的万里长城；这是风景优美的颐和园；这是历史悠久的北海公园；这是红叶似火的香山；这就是鲜花盛开的天安门广场...

（7）孩子们，你们是不是也想亲自去这些地方看看呢？那么大声地把你的心愿通过自己的朗读表现出来！——“我多想去看看，我多想去看看！”（多找几人读）

（8）课中操：你们的心情，所有人都感受到了。让我们带着对北京的爱，一起唱出我们的心声《我爱北京天安门》。

2.学习第2自然段

孩子们，北京之旅愉快吗？咱们还有下一站呢——新疆

（1）请同学们自读课文，想一想：关于新疆，爸爸告诉了我什么？

生思考并回答：爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就能走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

(

2

)

刚刚我们在学习第一自然段的时候，找到了这么多带“的”字的词语，那这一段中有吗，我们自己找找看。（生回答，再逐一出示词语条，指名读，齐读）

宽宽的公路

遥远的新疆

美丽的天山

洁白的雪莲

(

3

)下面咱们来玩个看图片猜词语的游戏吧！你们看，每一幅图的背后都藏着什么词语呢？读好了他们才会跑出来和大家见面呢！

（4）我们看看课文里是怎样用这些词语来描绘天山的呢？

（5）能不能用你的朗读让我们感受到天山的美。（指导朗读完整句子）

（6）此时此刻你最想说什么——“我多想去看看！”

天山太美了，难怪生活在北京的这位小朋友也不停地对爸爸说——“我多想去看看”。

（7）同学们，在首都北京，一位爸爸向孩子讲述着心驰神往的天山。下面，还是老师来引读，男生扮演爸爸，女生扮演妈妈，咱们一起读读！

3.回顾全文

孩子们，遥远的新疆和北京都有独特的迷人风光，咱们一起再来美美地读读课文，回味一下雄伟的天安门和美丽的天山。（配乐朗读全文）

四．拓展

1

欣赏祖国其他美景

同学们，我们伟大的祖国还有许多风景优美的地方，老师再带你们去游览游览（出示图片）。欣赏了这么多美景，你想说什么？

以后有机会，让爸爸妈妈带你们游遍祖国的山山水水。现在，让我们的男孩子大声地说一声-------“我多想去看看！”让我们的女孩子甜甜地说一声------“我多想去看看！”让我们满怀对北京和天山的无限热爱，满怀对祖国大好河山的无限向往，齐声呼喊------“我多想去看看！”

2

说话练习

除了去祖国各地看看，你还有什么心愿没？以“我多想......”开头，说说你的心愿吧！

五．书写指导

1.

出示今天要学写的字“京”.，介绍它的演变。再将“京”字与图片比较，这一点一横就像是城楼的屋檐，中间的“口”就是看台，下面的“小”字是厚厚的城墙，稳稳地托起高高的城楼。