2026新教材语文 2026届高考语文专题复习答题规范教学课件

高考语文学科答

题

规

范一答题顺序答题顺序仅供参考没有标准只有适合整卷答题顺序如果你有自己习惯的步调，

不用再调整了。如果你比较容易在大考时紧张，

那就参考面的答题顺序吧——1.看一眼作文题。没错，

拿到试卷，

除了检查试卷是否完整之外，

便可以读一遍作文题目了。接下来你做其他题，

可潜意识在构思作文了。2.做默写题。默写题是全卷唯一一道来自课内的题目，

先做这道题会帮助你迅速沉入“

语文”

的世界。甚至瞬间回到学习那句话的那节课上，

想起老师和同学们的样子——这种记忆的闪回，

会帮助我们进入语文独特的答题感觉中来。整卷答题顺序3.按照从头到尾的顺序完成其余题目。注意，不要跳题，不要漏题，每做一题之前，都要看清楚答题卷上的题号和试卷上的题号是否对应。不要写错区域，如果真的写错了，一定要第一时间告诉监考老师，调换答题卡。（千万不要写错位置哦，因为调换答题卡需要时间、誊抄也需要时间，高考考场上的时间如此宝贵，切忌马虎！）4.特别提醒：

做完21题，

在动手写作文前，

一定要检查是否涂选择题的答题卡！！二

时间分配合理分配事半功倍时间分配总原则是没有原则，按照自己的步调来，只要平时都能完成全卷，高考也会正常完成的，不用担心；小贴士：基本上，语文考试150分对应150分钟，一分对应一分钟。可是具体操作中，可以灵活处理。语文答题时间分配一、开考后前5分钟1.

发卷前，首先暗示自己：这只是一次平常测验！我自信，所以我成功！2.

接到试卷，要不慌不忙地在规定处按要求写上姓名、填涂考号、贴好条形码，然后检查试卷、答题卡是否有缺漏、破损情况。3.

接下来快速浏览全卷，大体弄清试卷的版块结构、各种题型，此时切忌一边看题一边急着抢时间考虑答案，因为你不能指望哪道题可以一眼看出答案。对于作文，无论是什么题型，无论是否熟悉，都不必深想，相信自己一定有话可说，一定可以写好。大体浏览一遍，心情就会慢慢放松，等到答卷铃响，就可集中精力答卷。二、开考后前30分钟1.

做选择题力避两种倾向：一是一味抢时间、求速度，这样势必导致审题不严，思考不周密，从而出现不应有的失误；二是速度过慢，太过谨慎小心，甚至反复徘徊不敢选。2.

选择题审题要细，一定要看清选是还是选非，可以在题目的正确与不正确等这样一些字眼上加上着重号。3.

做选择题要有一次成功的意识，既注意考点设置，又要凭借语感。如有二选一时干扰性极强的情况，也一定要在认真辨析的前提下，定下一个预选答案，这时可在题号前打一个问号，以备做完后有针对性地检查。4.

选择题每做一题，必须在题号前写明答案，切忌在选项上打，这样可能导致填涂失误；也不要选定一个便手忙脚乱在卡上填涂一个，这样会阻碍思维。5.

选择题全部做完后，便集中时间填涂答案，要注意：首先在所选答案的方框内一次性做好记号，如打小，或者涂黑点，并按题号再一一核对无误，然后一次性按要求规范填涂。三、最后1个小时1.

作文时间要确保50分钟，利用10分钟左右的时间审题立意，并列好提纲，然后用40分钟左右的时间形成文字。2.

作文要力避扣分点：缺题扣2分，字数每少50字扣1分，错别字或卷面脏乱扣分，不完篇扣分等。3.

网上阅卷，书写以清晰、整洁为原则。字不宜过小或大而潦草，或用力过轻；如有写错处，字数少可用橡皮擦，字数多最好用直尺在上面划一横线，不允许用其它方式夸大暴露问题。4.

留下3到5分钟做全卷的检查，不要轻易改动选择题答案。语文卷中各板块平均用时参考值：（150分钟）信息类文本阅读3

题选择题9

分

10分钟信息类文本阅读主观题2

题1

0

分

10分钟文学类文本阅读4

题1

6

分

18分钟文言文阅读5

题2

2

分

20分钟古诗鉴赏2

小题9

分

10分钟默写6

空6

分语言文字运用5

题1

8

分

20分钟2分钟作文1题60

分机动、

检查切记：别在某一题上超时过多！55分钟5分钟最后时间怎么用•

最后15分钟提醒时干什么•

最后五分钟检查什么•

有无漏涂信息点、漏答题目？•

按题号把整个答题卡扫描一遍•

默写有无错别字•

作文是否漏题目？开头结尾有无错别字？•

考试结束最后一响钟声才起立，

还需要最后完善答案的大胆利用这10秒钟完成。三书写规范高考语文主观类试题答案书写规范如何规范选择题

语用题文言文翻译作文题型文学类、实用类文本阅读、诗词鉴赏的主观题（

一）

选择题，

用规定的2B铅笔规范填涂客

观

题

答

题

失

误

（

1）

--填

涂

时

不

小

心

看

错

行考生实际填涂图像扫描后的电子图像★

点

评

：

此

现

象

较

多

，

在

各

地

阅

卷

过

程

都

有

出

现

，

很

多

考

生

在

填

涂

答

案

时

不注

意

，

看

错

了

题

目

行

，

将

相

邻

两

题

的

答

案

填

错

在

同

一

行

内

，

结

果

一

个

答

案

未选

，

另

一

个

答

案

错

为

单

选

题

多

选

，

两

题

均

失

分

，

对

考

生

而

言

，

非

常

可

惜

。客

观

题

答

题

失

误

（

2）

--修

改

答

案

时

用

劣

质

橡

皮

或

未

擦

干

净考生实际填涂图像扫描后的电子图像★

点评：

橡皮未擦干净的填涂点扫描后的图像留有很重的痕迹，该点容易误识别为选中，造成“单选题多选”失分。客

观

题

答

题

失

误

（

3）

--填

涂

太

淡考生实际填涂图像扫描后的电子图像★

点评：

这种情况是考生用很淡的HB铅笔填涂，扫描后的图像几乎看不出，容易误识别为“空选”，

造成失分。以

下

是

最

不

讨

阅

卷

老

师

喜

欢

的

几

种

字

体●1.远距离的恋爱式●2.黑蚂蚁的飞行式●3.深坑寻幽式●4.卑

微

的

木

柴

式●5.蓝色颤抖式

文面书写

高考作文评分：高低悬殊

书写：作文分数高低的决定性因素

标准：

端正、

清晰、

规范、

大小适中

建议：练好楷书或隶书，不写行书或行楷

作文格日常练

你要有信心一、原则1、整洁

一纸整洁让人神清气爽：态度认真

书写整齐得阅者欢心：布局合理

文质兼美3、条理

层次清晰感觉有条不紊：概括性强

逻辑性强明确命题要领：把握关键

答准要点二、细则2、美观

赏心悦目博4、准确

审题要清1、用0.5mm的黑色签字笔书写。答完题（含作文850字），不出现严重涂抹（修改不超3处）。2、在规定区域内书写，写足答题区域的80%领域。不超出范围，不更换题号。不出现较严重的涂抹，书写尽量不靠近边框。行距、字距、字体大小适中，有美感。3、解题思路规范化，解题步骤化、程式化（认真审题，针对不同题型题目按常规思路解题，做到审题慢，解题快）4、答案总分化（概括——具体）概括（短语、短句）5、答案序列化（分条分点，序号上下对齐）具体（摘句、阐释）6、答案多角度化（从不同角度，不同侧面思考问题，回答问题）7、答案主流化（思维方式应该常规，不偏激执拗）8、答案深刻化（思考问题有深度，不流于表面泛泛而谈，要做到有见解）高考答题页书写规范要求一、原则1、整洁

一纸整洁让人神清气爽：态度认真

书写整齐2、条理

层次清晰感觉有条不紊：概括性强

逻辑性强3、美观

赏心悦目博得阅者欢心：布局合理

文质兼美二、细则1、用0.5mm的黑色签字笔书写。2、在规定区域内书写，写足答题区域的80%领域。不超出范围，不更换题号。不出现较严重的涂抹，书写尽量不靠近边框。行距、字距、字体大小适中，有美感。3、解题思路规范化，解题步骤化、程式化（认真审题，针对不同题型题目按常规思路解题，做到审题慢，解题快）4、答案总分化（概括——具体）概括（短语、短句）具体（摘句、阐释）5、答案序列化（分条分点，序号上下对齐）6、答案多角度化（从不同角度，不同侧面思考问题，回答问题）7、答案主流化（思维方式应该常规，不偏激执拗）8、答案深刻化（思考问题有深度，不流于表面泛泛而谈，要做到有见解）高考做到精细化、零失误、完美高考！答

题

不

规

范

之

一

：

不

分

要

点

，

直

引

原

文解

决

：

切

记

心

中答

题

不

规

范

之

二

：

序

列

号

用

错

或

用

分

号解

决

：

标

准

序

号

，

切

记

心

中答

题

不

规

范

之

三

：

字

体

太

小

或

太

大解

决

：

字

体

适

中

，

过

半

行

高答

题

不

规

范

之

四

：

字

距

太

宽

或

太

窄解

决

：

取

距

适

当

，

不

空

不

粘答

题

不

规

范

之

五

：

字

迹

太

花

或

太

草解

决

：

笔

划

到

位

，

写

正

楷

字答

题

不

规

范

之

六

：

误

用

大

叉

叉解

决

：

直

尺

用

上

，

中

间

划

杠答

题

不

规

范

之

七

：

答

错

地

方解

决

：

看

清

题

号

，

谨

慎

下

笔答

题

不

规

范

之

八

：

三

言

两

语

，

答

案

不

丰解

决

：

细

思

整

合

，

充

分

表

达从电脑阅卷的经验来看，

这么几点：1.写楷书，

也就是说尽量不要连笔。2.字要写得稍大。3.需要一大段文字时，

写之前要排版。消除忧虑和恐惧，重视规范答题，拿到阅卷教师手中可给可不给的分。四

答题规范阅卷感受震撼使命责任在准确把握阅卷标准的基础上，没有什么“慢工出细活”的说法，只有又好又快。辛苦脑力+体力强化四种意识审题意识：看准

看懂语境意识：上下文最关键要点意识：落实关键词

分点作答先总后分

求准求全迁移意识：紧扣考点

有迹可循课本模拟

生活逻辑选择题提醒1

、

打破思维惯性，

看准选对选错；2

、

回归文本，

认真比对；3

、

用排除法，

代入验证；4

、

选项看完，

动态比较；5

、

举棋不定，

第一感觉。阅读下面这首唐诗，完成14～15题。赠彭州权别驾

苏颋双流脉脉锦城开，追饯年年往复回。①只道歌谣迎半刺

，徒闻礼数揖中台

。②黄莺急啭春风尽，斑马长嘶落景催。莫怆分飞岐路别，还当奏最掖垣③来。【注】①半刺：指州郡长官下属的官吏，如长史、别驾、通判等。②中台：中书省。③掖垣：意为朝廷的中央部门。14.下列对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）A.首“莫”是“不要”的意思，

是劝慰友人不要因为离，又写出B.别而悲伤。夹道欢迎，却只听说友人拜见中书省的消息。C.诗中“分飞”“岐路”都暗喻诗人与友人的离别，“莫怆”则强调了诗人对友人出京任职而离别的悲伤之情。D.诗人最后希望他那位往别处任职的朋友能够考绩列为优等，寄盼友人能带着政绩重返京城。主观题提醒一、认真审题，看懂关键词；二、落实关键词，怎么问怎么答，有几问做几答；三、分点作答，多点多词精答，有把握的放前面。四、先总后分，术语先行分析紧跟；五、筛选概括逐段逐段逐句逐句找，合并同类项，要概括不要照抄。牢

记总的实用类文本阅读●6

.我

国

防

控

新

冠

病

毒

感

染

的

做

法

给

今

后

应

对

突

发

公

共

卫

生

事

件

带

来

哪

些

启

示

?

请

根

据

材

料

作

简

要说

明

。

（

6分

）文言文翻译13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）柱梁衣绣，士民无褐；民有饥色，而马有粟秣；近臣不敢

谏，远臣不敢达。（5分）【译文】（君王宫殿的）梁柱上都裹着锦绣，士人和百姓却没

有粗布短衣；老百姓面带饥容，但君王的马却有粮食吃；亲近

的大臣不敢劝谏，疏远的臣子又不能表达自己的意见。（得分点：衣、褐、粟秣、远臣、达）●【

关

键

词

】

衣

：

名

词

作

动

词

，

包

着

、

裹

着

、

装

饰

、

装

点

褐

：

粗

布

衣

服

、

麻

布

衣

服

、

布

衣

粟秣

：

粮

食

、

粮

草

、

谷

物

饲

料

、

粟

米

粮

草

远

臣

：

疏

远

的

臣

子

、

远

离

的

臣

子

达

：

表

达

意

见

（

看法

）

、

传

达

意

见

、

提

意

见

、

进

谏

、

进

言●（

2）

夫

治

天

下

者

，

非

用

一

士

之

言

也

，

固

有

受

而

不

用

，

恶

有

距

而

不

入

者

哉

？（

5分

）●【

译

文

】

治

理

天

下

，

不

只

是

采

纳

一

个

贤

士

的

谏

言

（

所

能

奏

效

的

）

，

本

来

就

有

接

受

了

但

不

采

纳

的

情况

，

怎

么

会

有

拒

绝

而

不

采

纳

（

不

允

许

别

人

进

言

）

的

人

呢

？●（

得

分

点

：

用

、

固

、

恶

、

距

、

入

）●【

关

键

词

】用

：

采

纳

、

听

从

、

接

纳

、

采

用

、

听

取

、

听

从固

：

本

来

、

当

然

、

固

然恶

：

哪

里

、

怎

么

、

难

道距

：

通

“

拒

”

，

拒

绝

，

不

接

受A：

1

.采

纳

；

2.让

别

人

提

出

意

见

（

建

议

）

、

允

许

别

人

进

谏

（

进

言

）

、

让

谏

言

入

耳

。2017课标卷13（1）（1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。评分细则：

循（

坚持、

遵守、

按照）

、

党（

亲人、

族人、

亲戚）

以上两处各1分；句意3分每个采分点1分；

性(性情、性格)、

事（

侍奉、

对待）

、过常（超过常礼、超出常人、超过平常）。译文：（谢弘微）品性严肃正直，行为必定遵守礼制法度，侍奉过继家的亲族，恭敬谨慎超过常礼。考生1：谢弘微性情严格端正，行为一定遵循礼教法度，侍奉过继的亲戚们恭敬谨慎，超过常人。

（得分：5分）考生2：谢弘微性情严格正直，行为举止必定遵循礼度，事情继亲之党比平常还恭敬。（3分，失分：

事、

党）考生3、性格（非常）严肃正直，举止（谈吐）（非常讲究，非常有礼貌），恭敬谨慎是经常的事。（1分）翻译关键：1、

回归语境，把句子放到较完整的语段里翻译推断。2、

确定重点实词、句子动词。3、看看有无通假字、省略成分、特殊句式。翻译要“尽量直译”、“字字落实”——每一个字都落实，人名地名直接抄写下来也叫落实，关键词翻译准确更是落实。一个单音节词实在不知道怎么翻译了，就拿它组几个双音节词试试。没有主语要补足主语。4、在试卷上翻译重要词语，后读一遍，确保通顺再抄上答题卡。关

键

——翻

译

：

回

归

语

境

，

理

解

大

意

，

补

充

省

略

成

分

，

画

出

得

分

点

，

翻

译

后

读

一

遍

，

确

保

通

顺

。操

作

时

要

打

草

稿

，

由

于

文

言

句

语

言

障

碍

较

大

，

难

以

一

锤

定

音

，

如

果

一

下

子

写

在

试

卷

上

，

然

后

再

改

，

造

成

卷

面

邋

遢

，给

人

的

第

一

印

象

就

差

。建议对重点篇目再回头，进行认真细致的梳理，从教材出发，迁移课外。要牢固树立计分点意识，避免避实就虚，避重就轻，重点落实文言翻译“信”的原则。名句默写答题提示•这是语文试卷中最易得分，也应该得高分的试题。高中篇目4

分必得，

初中篇目如果太难也不必太在意，

你难大家都难。•审准上下文的提示，拿名句周围诗句分析确认。•坚决不写错别字。•书写务必工整，

“

一笔一划总关分（

情）

”

不清楚划去重写；•要快要准，尽量从该题节省3分钟时间。古诗鉴赏●15.这

首

诗

表

达

了

诗

人

对

友

人

丰

富

的

情

感

，

请

结

合

诗

句

分

析

。

(6分

)●

(

1)对友人的同情和关切。“蜃楼”

“不应闻屈鸟”等词表明李明

府蒙冤遭贬，抒发了对友人被贬的同情、关心之情。●(2)对友人的牵挂和担忧。“山静”

“草深”等词表明李明府前往偏

远荒凉之地就任，抒发了对友人牵挂和担忧之情。●(3)对友人的赞美、期许和勉励。借用“贪泉”典故，赞美并勉励友人

到任后能继续保持廉洁为官的作风。●(4)对友人的安慰和宽解。作者希望螃蟹爬上栏杆、燕子追随客船、乳

蕉美丽绽放的景象能消解友人远宦的孤寂和忧愁。●(评

分

标

准

：

每

点

2分

，

情

感

概

括

1分

，

结

合

文

本

解

释

1分

，

共

6分

，

任

答

三

点

6分

)●20.①因

为

它

添

加

了

各

种

金

属

（

2分

）●“

因

为

”

1分

，

；

表

示

因

果

关

系●“

各

种

金

属

”

1分

，

添

加

一

个

谓

语

词

如

“

有

、

增

加

”

等

词

;以

下

答

案

亦

可

，

例

如

：●20.

（

6分

）●②烟

花

有

很

多

种

类

（

2分

）●以

下

答

案

亦

可

。

例

如

：●20.

（

6分

）●③负

责

推

动

烟

花

升

空

（

2分

）●以

下

答

案

亦

可

给

分

，

例

如

：多角度赏析；

表达特色；

表现手法；

语言特色1.整体风格（

优美流畅、

含蓄蕴藉、

幽默犀利、

质朴无华、

明快风趣

、

典雅，

简洁明快，

清新质朴，

优美抒情，

生动形象，语言富有哲理性）2.句

式：

①整散结合，

错落有致，

灵活多变

②长短句结合3.修

辞（

比喻、

排比、

拟人、

夸张，

比拟，

对比等）4.引用古诗词（

丰富了文章的内容，

增加文章文化内涵文化底蕴，更好的表达主旨

）5.词语运用：（

1）

叠词：

①增强语言的韵律感②更好地描摹事物的特征③起强调作用，

增强表达效果，

更好的抒发作者的情感（