卜算子 黄州定慧院寓居作 教学课件2025-2026学年统编版语文八年级下册

寒孤鸿寄志梅守心学习目标1.

语言目标：精准把握《卜算子》词牌格律与核心词句炼字，体会古典语言的精准与韵律之美。2.

思维目标：运用“景—情—志”拆解逻辑，梳理孤鸿、寒梅与诗人情志的关联，掌握托物言志的创作思维。3.

审美目标：沉浸式感知两首词的清冷意境，体会孤高、坚贞的审美内涵，提升古典诗词审美能力。4.

文化目标：感悟苏轼、陆游的人格风骨，理解“坚守初心、不随波逐流”的文化精神，传承中华优秀传统文化。解词牌名卜：占卜、卜问、推测，古人用来问天问心、明辨方向。算子：指推算、盘算之人，也指民间卖卜算卦的艺人。卜算子所以，“卜算子”本义，就是以卜问世事、以算度人心的人。相传它最早源于民间歌谣，曲调质朴、节奏刚劲，本是市井寻常曲调。但文学最妙的地方，就在于以俗牌写高志。卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼作者简介苏轼（1037—1101），北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一。文汪洋恣肆，明白畅达，诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，对后代很有影响，《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。与辛弃疾并称“苏辛”。擅长行书、楷书，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。诗文有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。北宋著名的文字狱。元丰二年，苏轼因与时任宰相的王安石政见不合，御史李定等摘出苏轼反对王安石新法的诗句，以莫须有的罪名将其逮捕入狱，入狱一百多天，而且案件牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱中自度必死，曾作诗与苏辙诀别。苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，这首《卜算子》就是初至黄州在定慧院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友，无一字见及”，彼此音问，一时尽绝。此词苏轼以“幽人”自称，反映了他在这种特定环境下的处境与心情。这种处境与傲岸不羁、又孤寂无助的鸿雁何其相似！背景介绍诵读诗歌缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独往来，缥缈/孤鸿/影。惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯栖，寂寞/沙洲/冷。xǐng卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼一弯残月挂在枝叶稀疏的桐树上，夜深人声已静。有谁见到幽居之人独往来？仿佛那孤雁的缥缈身影。孤雁惊飞却又回过头来，心里有幽恨却无人知道。它挑遍了寒枝不肯栖息，宁愿在沙洲忍受寂寞凄凉。诗歌大意主要通过对缺月、疏桐、人、孤鸿等事物的描写，营造一种清冷、孤寂的氛围写出了词人孤独、凄苦、伤感的心境。缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。赏析诗句找出上片的意象，并说说营造了一个什么样的氛围，以及表达了词人怎样的心境?惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。托物写怀词人与“孤鸿”合二为一写鸿“拣尽寒枝不肯栖”独宿荒冷沙洲写鸿“惊起”“有恨”表现了作者心境的孤独和志趣的高洁，对人生的反省和对理想的坚守。赏析诗句【小组讨论】“惊起却回头，有恨无人省。”前人认为“恨”字是全词关键，你是否同意？词中“恨”的内容是什么？①恨的内容：小人当道，人才不得重用，无人理解的忧愤。封建社会文字狱对人才的摧残。②同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。难点突破难点突破【小组讨论】“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”用了什么写作手法？表达了什么心境？象征手法，托物写怀，词人与“孤鸿”合二为一，写“孤鸿”不肯栖息寒枝，宁肯落宿于寂寞荒冷的沙洲。表现了他心境的孤独和志趣的高洁。这首词借月夜孤鸿的形象，托物写怀，反映了作者因政治失意而自伤，同时也表现了作者心境的孤独和志趣的高洁，对人生的反省和对理想的坚守。归纳主旨卜算子·咏梅陆游作者简介陆游（1125－1210)，字务观，号放翁，南宋爱国主义诗人。他生在宋、金两国南北对峙的时代，当时国家内外交困，他极力呼吁、奔走于统一大业，却不为当权者所重视。他的诗、词、骈文、散文等都有卓越的成就，主要著作有《渭南文集》《剑南诗稿》《放翁词》等。背景介绍陆游生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。诵读诗歌驿外/断桥边，寂寞/开无主。已是/黄昏/独自愁，更着/风和雨。无意/苦争春，一任/群芳妒。零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。zhuó卜算子·咏梅陆游驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花本不想和百花争春斗艳，任凭百花妒忌。即使凋零了，化作泥，又碾作尘，梅花一如既往散发出缕缕清香。诗歌大意“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。”拟人，把梅花拟人化生长环境的恶劣写出梅花处境的悲凉，为下文写品格做铺垫无人欣赏的寂寞暮雨黄昏的愁苦赏析诗句“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”以花喻人托物言志词人笔下的梅花形象，其实是词人自己的化身，这首词明写梅花，暗写抱负。以梅花自喻，借梅花的孤高正直、操行自守、矢志不渝的高尚品格，表现自己虽屡遭不幸却独立不倚、坚持正义的