四年级语文主题学习第一单元备课

四年级语文主题学习第一单元备课

一、单元简析

本组课文以“走遍千山万水”为主题，它虽然是选取有

关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描

写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。

除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表

情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵

读中体会山水景物之美。《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、

《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面

感强，有拓展的空间。

二、教学目标

1,认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词

语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，

学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自

己的话说说诗句的意思。

3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的

段落，能说出有关景物的特点。

4.感受景物的美好•，培养热爱祖国大好河山、热爱大自

然的感情。

5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能

模仿课文例段写话。

三、教学重难点

1.品味诗句，理解诗句句意，指导背诵，积累语言.

2.了解景物，想象其美景.在学习语言的过程中体会景

物的特点，激发爱美的情感，受到美的熏陶。

3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理.

4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，

顺序清晰，生动具体.

四、课时安排

教学本组教材用11课时

1.单元自主预习课1课时

2.单元自主预习达标课1课时

3.单元精读引领课1课时

4.单元略读提高课2课时

5.单元拓展阅读课1课时

6.丛书阅读展示课1课时

7.写字指导课1课时

8.单元习作课2课时

五、教学措施

采用“单元整体推进”模式：学生学完一单元的课文,

再整体补充《语文主题学习丛书》中的多篇文章。教学时重

视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯

的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想

感情，启发学生思考。《桂林山水》这是一篇情景交融的游

记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体

会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。

《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连

绵儿千里，横亘塔里木盆地和准喝尔盆地之间，把广阔的新

疆分为南北两半。教学时，可先让学生自己去发现，并说出

自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加

以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文

探究。

四年级语文主题学习第二单元备课

一、单元简析

本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中

彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还

有一个语文园地。《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高

四、课时安排

教学本组教材用11课时

L单元自主预习课1课时

2.单元自主预习达标课1课时

3,单元精读引领课1课时

4.单元略读提高课2课时

5.单元拓展阅读课1课时

6.丛书阅读展示课1课时

7.写字指导课1课时

8.单元习作课2课时

五、教学措施

采用“单元整体推进”模式：学生学完一单元的课文,

再整体补充《语文主题学习丛书》中的多篇文章。学习本组

课文学生在受到精神熏陶，情操陶冶的同时，也能提升语文

素养，进行有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增加

学生的积累。

1.鼓励学生利用《语文主题学习》课外丛书及调查访问

等方法收集和整理有关“以诚待人”的资料。

2.组织学生召开“以诚待人”资料交流汇报会。用自己

喜欢的方式把自己的资料展示出来，并给予一些鼓励的措施,

以提高学生的参与度和参与的热情。

四年级语文主题学习第三单元备课

一、单元简析

本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文

《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化

的》《大自然的启示》，•个综合性学习，个语文园地。

《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握

自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和

雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有

所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的

学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸

与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学

生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的

启示，同时获得语文的综合素养。

二、学习目标

1.认识28个生字，会写26个生字。能会写会运用31

个词语，会读会认30个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感

情。

4.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。

三、教学重难点

一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步

关注自另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能

力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。

四、课时安排

教学本组教材用11课时

1.单元自主预习课1课时

2.单元自主预习达标课1课时

3.单元精读引领课1课时

4.单元略读提高课2课时

5.单元拓展阅读课1课时

6.从书阅读展示课1课时

7写字指导课1课时

8.单元习作课2课时

五、教学策略

采用“单元整体推进”模式：学生学完一单元的课文，

再整体补充《语文主题学习丛书》中的多篇文章。

1.加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生

关注自然，了解自然，热爱自然。

2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料.，深入

感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地

为人类服务这一思想。

3.创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能

力，语文综合素养。

4.阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然

的关系。

六、课前准备

1、搜集人类与自然关系方面的有关材料。

2、制做多媒体课件。

四年级语文主题学习第四单元备课

一、单元简析

本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了儿

篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨

来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国

孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加I利的信,

呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和

我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课

文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生

越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多

少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世

界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。

二、学习目标

1.认识27个生字，会写28个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，

体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

3.树立热爱和平、维护和平的信念。

课前准备

1.收集战争中的小英雄的故事。

2.从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，

尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了

解维和部队的使命及工作状况。

3.收看有关战争题材的电影、电视。

三、教学重难点

帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解

那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情

四、课时安排

教学本组教材用11课时

1.单兀自主预习课1课时

2.单元自主预习达标课1课时

3.单元精读引领课1课时

4.单元略读提高课2课时

5.单元拓展阅读课1课时

6.丛书阅读展示课1课时

7.写字指导课1课时

8.单元习作课2课时

五、教学措施

采用“单元整体推进”模式：学生学完一单元的课文,

再整体补充《语文主题学习丛书》中的多篇文章。

1.应让学生充分自读课文，在学生读懂课文内容的基础

上，交流自己的学习体会，提出自己的疑问。让学生在交流

中充分发表各自的阅读感受，交流阅读心得，加深阅读体验，

学生如有疑问也可引导学生自己读书，自己解答。可让学生

自由组合，自由选择朗读自己最感兴趣的段落。

2.教师和学生一起推荐一些书籍和文章，学生课余自

主阅读，以故事会、读书会或演讲会等形式汇报读书收获。

3,围绕这个主题开个“小小新闻发布会”，通过新闻的

交流了解目前世界局势的发展，了解战争给人们带来的灾难,

以便学生更好地走进文本，与文本对话。

4.以朗读贯穿于诗歌教学的始终，在朗读中理解诗句意

思，在朗读中体会诗歌感情，在朗读中熟记自己喜欢的诗句。

六、教学准备

有关的歌曲，有关的电影、电视。

四年级语文主题学习第五单元备课

一、单元简析

本组的专题是“热爱生命”，安排了四篇与生命有关的

课文，目的是引导学生体会生命的美好，从而思考如何对待

生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰

富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生

活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨

论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点。整个单元的

教材各个版块被“热爱生命”这一生命文化主题给密切联系

在一起。

二、教学目标

1.学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”

等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个

词，认识、记忆25个。认识三个多音字：重ch6ng、弹tdn

9、铺pU

2.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含

义较深刻的句子。

3.了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的

知识；了解大自然中的一些生命现象。

4.积累关于“热爱生命”的名言名句。

5.继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的

能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

6.培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的

意识和能力。

三、教学重难点

1.体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养

珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热

爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。

2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践

的乐趣。

教学重难点：

从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，

并的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情

感上受到熏陶和感染。

四、课时安排

教学本组教材用11课时

1.单元自主预习课1课时

2.单兀自主预习达标课1课时

3.单元精读引领课1课时

4.单元略读提高课2课时

5.单元拓展阅读课1课时

6•丛书阅读展示课1课时

7.写字指导课1课时

8.单元习作课2课时

五、教学措施

采用“单元整体推进”模式：学生学完一单元的课文,

再整体补充《语文主题学习丛书》中的多篇文章。

1.引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。在学生

讨论、发表自己对这则消息看法的基础上，针对学生谈到的

“应该珍惜生命”的基础上，引导归纳出“要热爱生命”的

主题，引出课文中的导语。

2.浏览整组课文。

思考：这一组课文，主要谈了哪些关于生命的故事？哪些内

容写出了我们过去不曾知道的事情？你喜欢哪一篇，认真地

看一看，想一想，这篇文章主要讲了关于谁的生命故事？交

流介绍。总结归纳：整组课文主要介绍了一些生命现象和

人们热爱生命的故事。

3.进行主题综合实践活动。

4.布置学生带着问题去进行以后的课文学习和实践活

动。

四年级语文主题学习第六单元备课

一、单元简析

本单元的主题为“走进田园，热爱乡村”，编排了二篇

阅读文章，二篇略读课文。《乡下人家》主要描写了富有诗

意的乡村生活，《牧场之歌》展现了异国的田园风光，《古

诗词三首》更是生动的再现了一幅幅乡村风光，田园意趣的

图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无

束，充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同的角度描写

了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同

样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱，赞美与向往。

二、教学目标

1、读写生字生词，积累词汇。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、引导学生学会自主积累。

4、感受乡村的美好生活，体会作者对乡村生活由衷的

热爱之情。

三、教学重难点

单元重点：引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生

字，理解生词，积累词汇。

单元难点：帮助学生理解重点词语，引导学生在阅读中

能抓住景物的特点，学习作者的表达方法。

四、课时安排

1.单元自主预习课1课时

2,单元自主预习达标课1课时

3,单元精读引领课1课时

4.单元略读提高课2课时

5.单元拓展阅读课1课时

6.丛书阅读展示课1课时

7.写字指导课1课时

8.单元习作课2课时

五、教学措施

采用“单元整体推进”模式：学生学完一单元的课文,

再整体补充《语文主题学习丛书》中的多篇文章。

1.识字前可采用自主学习，小组合作的方式进行，每小

组课前准备一套生字词卡片，在自主识字的基础上，由小组

长组织学习，做到人人参与，字字落实。教师要提醒学生注

意文中一些字的字音字形。

2.在学生充分感受到乡间的美之后，教师相机组织学生

开展一次综合性学习，让家在农村的同学深入了解自己家乡

最值得自豪的景物，自己和身边人的生活；城里的同学可以

在家长、老师的带领下，走进田园农家，体验乡村生活，共

同搜集农村风光的图片，农村儿童生活趣事，农家自制玩具

或写农村的小诗，以便为后面的“语文园地”中的“口语交

际•习作”和“展示台”的学习做好准备。

3.是对课文学习的拓展，可以让学生边读边画出作者重

点描写了雨后的哪几样景物，体会作者巧妙的拟人化手法,

然后交流自己的感受和理解，并有感情的朗读，感受乡间小

路雨后的清新与生气。

四年级语文主题学习第七单元备课

一、单元简析

本单元以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精

读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文

《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到

残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执着专

注、不屑追求的精神。

语文园地中以《我敬佩的一个人》为主题，展开的口语交

际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人,

并向他们学习。

二、教学目标

1.识字方面,本单元要认识21个生字，会写23个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写

来表现人物品质的方法。体会并学习全神贯注的工作态度及

通过具体事例表现人物品质的写法。

4.学习作者观察和描写人物的方法。

三、教学重难点

1.能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语

言描写的方法，体会人物的执著追求精神；能在学习的过程

中，提出不懂的问题讨论解决；还要学习通过具体的事例来

描写一个人精神风貌的方法。

2.《鱼游到了纸上》中，“鱼游到了纸上”与“先游到

了心里”两者之间的关系是课文理解上的重点，也是难点，

可抓住描写人物的神态、动作场景来理解。

3.《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的，引导

学生谈自己的感受。

4.作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事

例来把一个人的执着追求的精神风貌写出来，又要把自己对

这个人的敬佩之情表达出来。可以提示学生注意描写人物的

外貌、动作和语言。

四、课时安排

1.单元自主预习课1课时

2.单元自主预习达标课1课时

3.单元精读引领课1课时

4.单元略读提高课2课时

5.单元拓展阅读课1课时

6.丛书阅读展示课1课时

7.写字指导课1课时

8.单元习作课2课时

五、教学措施

采用“单元整体推进”模式：学生学完一单元的课文，

再整体补充《语文主题学习丛书》中的多篇文章。

教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内

容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对

人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法;

“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分,

教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与

能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围

绕专题进行。

四年级语文主题学习第八单元备课

一、单元简析

本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文

《寓言两则》