乌海市教师招聘笔试题及答案

乌海市教师招聘笔试题及答案

单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.下列属于负强化的实例是（）A.老板为出色雇员增加薪水B.老师不再批评按时完成作业的小明C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离开屋子D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬3.学生学习“圆的直径是它半径的两倍”是（）A.概念学习B.命题学习C.上位学习D.符号学习4.教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业5.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度6.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力7.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞科夫D.布鲁纳8.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）A.演示法B.练习法C.实验法D.研讨法9.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性10.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于教育心理学研究对象的是（）A.教师的教学行为B.学生的学习行为C.学校的管理体制D.学生的心理健康2.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法3.教师职业道德的特点有（）A.适用的针对性B.要求的双重性C.内容的全面性D.行为的典范性4.教育目的的功能有（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能5.教学过程的基本阶段有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识6.我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容7.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.陶冶教育法8.影响个体身心发展的因素主要有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性9.课程的类型有（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程10.教师的职业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.负强化就是惩罚。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。（）5.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）6.教学过程是一种特殊的认识过程。（）7.德育过程就是品德形成过程。（）8.遗传素质是个体身心发展的物质前提。（）9.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）10.教师的专业知识就是指学科知识。（）简答题（每题5分，共20分）1.简述影响遗忘的因素。2.简述教师职业道德的基本要求。3.简述教学方法选择的依据。4.简述学校德育的途径。讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的学习兴趣。2.谈谈你对教师职业倦怠的理解及应对策略。3.讨论如何建立良好的师生关系。4.谈谈你对素质教育的认识。答案单项选择题1.B2.B3.B4.A5.B6.D7.A8.B9.D10.D多项选择题1.ABD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.×简答题1.影响遗忘的因素有：时间；学习材料的性质；识记材料的数量和学习程度；记忆任务的长久性与重要性；识记的方法；情绪和动机。2.教师职业道德基本要求：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。3.教学方法选择依据：教学目的和任务；课程性质和特点；学生年龄特征；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点。4.学校德育途径有：思想品德课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作。讨论题1.培养学生学习兴趣可通过创设有趣情境，如用故事导入；结合生活实际，让学生感受知识实用性；采用多样化教学方法，如游戏教学；鼓励学生自主探究，体验成功喜悦。2.教师职业倦怠是工作压力下产生的身心疲惫等状态。应对策略：学校合理安排工作，提供支持；教师自身要调整心态，合理安排生活，培养兴趣爱好，学会放松。3.建立良好师生关系，教师要关爱尊重学生，平等对待