吴忠市教师招聘笔试题及答案

吴忠市教师招聘笔试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛5.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型6.学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）A.学习需要B.学习兴趣C.学习目的D.学习理想7.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习8.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾10.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是项目二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育目的的功能有（）A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.评价功能2.我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容3.下列属于教育心理学研究的基本原则的有（）A.客观性原则B.发展性原则C.系统性原则D.教育性原则4.学生的学习内容有（）A.知识、技能的掌握B.学习策略的掌握C.问题解决能力和创造性的发展D.道德品质和健康心理的培养5.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望6.下列属于正迁移的是（）A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响7.教师职业道德修养的基本原则有（）A.确立可行目标，坚持不懈努力B.坚持知与行的统一C.坚持动机和效果的统一D.坚持继承和创新相结合8.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识9.德育的途径主要有（）A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动10.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.教学评价的目的是为了更好地筛选学生。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。（）7.教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。（）8.负强化就是惩罚。（）9.知识的掌握和能力的发展不是同步的。（）10.教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师专业发展的途径。2.简述如何激发学生的学习动机。3.简述课堂纪律的类型。4.简述德育的意义。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何建立良好的师生关系。2.谈谈你对新课程改革中“三维目标”的理解。3.讨论如何在教学中培养学生的创造力。4.谈谈教师应如何进行教学反思。答案一、单项选择题1.B2.B3.D4.C5.C6.B7.D8.A9.D10.A二、多项选择题1.ACD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.BCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.√10.√四、简答题1.教师专业发展途径有：参加培训，如职前培训和在职培训；开展校本教研，包括集体备课等；进行自我反思，总结经验教训；参与课题研究，提升科研能力；向优秀教师学习，观摩其教学等。2.激发学生学习动机可从以下方面着手：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.课堂纪律类型有：教师促成的纪律，由教师引导；集体促成的纪律，受集体舆论影响；任务促成的纪律，因完成任务而产生；自我促成的纪律，自我约束形成。4.德育意义重大，能培养学生正确价值观和道德观，促进其全面发展；有助于社会稳定和谐，传承优良道德文化；为教育目标实现提供思想保障，提升学生思想道德素质。五、讨论题1.建立良好师生关系，教师要关爱尊重学生，平等对待；提高自身素养，展现人格魅力；加强与学生沟通交流，了解其需求；公平公正处理问题，赢得学生信任。2.“三维目标”指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识技能是基础，过程方法强调学习方式，情感态度价值观关注学习态度和价值取向，三者相互联系，共同促进学生发展。3.在教学中培养学生创造力，要营造宽松氛围，鼓励学