统编版小学语文三年级下册同步教案第八单元《口语交际：趣味故事会》

统编版小学语文三年级下册同步教案第八单元《口语交际：趣味故事会》课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版小学语文三年级下册第八单元《口语交际：趣味故事会》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕趣味故事展开，与三年级学生已有的阅读经验和口语表达基础相联系。学生在本单元中，通过学习《寓言故事》、《成语故事》等课文，已经积累了一定的故事知识，具备了一定的口语表达能力。本节课将引导学生进一步运用这些知识，通过讲述自己喜欢的故事，提高口语交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言运用能力，通过讲述故事，提高口语表达清晰、流畅；2.增强学生的文学鉴赏能力，通过欣赏和讲述趣味故事，提升对文学作品的审美情趣；3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，学会倾听与尊重他人意见；4.激发学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象，创作自己的故事。教学难点与重点1.教学重点，①

①提高学生的口语表达能力：通过讲述趣味故事，使学生能够用准确、生动、流畅的语言表达自己的思想和情感。

②培养学生的故事创作能力：引导学生运用所学的故事知识和表达技巧，创作自己的故事，提高文学创作水平。

2.教学难点，①

①激发学生的想象力和创造力：在讲述和创作故事的过程中，帮助学生打破思维定势，勇于发挥想象，创作出富有创意的故事。

②提升学生的倾听和评价能力：在小组分享环节，引导学生学会倾听他人的故事，并给予恰当的评价，以培养批判性思维和合作学习的能力。

②培养学生的情感共鸣和道德认知：通过故事中的道德教育元素，让学生在欣赏故事的同时，体会情感，培养正确的价值观和道德观念。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、扩音设备、实物教具（故事卡片、图片）。

2.课程平台：学校内部网络平台、班级微信群、教育资源共享平台。

3.信息化资源：故事音频、图片素材库、网络故事资源链接。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、故事接龙、故事创作比赛。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过播放一段趣味故事音频，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？故事里有哪些有趣的内容？”学生回答后，教师引导：“今天，我们就来举行一次趣味故事会，看看谁的故事最吸引人。”以此导入新课《口语交际：趣味故事会》。

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

①故事导入：教师展示一幅趣味故事图片，简要介绍故事背景，激发学生的兴趣。

②故事讲述技巧：教师引导学生回顾已学过的故事，总结出讲述故事的基本技巧，如：用生动形象的语言、注意语速和语气等。

③故事创作指导：教师简要介绍故事创作的步骤，如：确定主题、构思情节、塑造人物等。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个喜欢的趣味故事进行讨论，总结故事的主要内容和特点。

②角色扮演：每组选出一名代表，扮演故事中的角色，进行简短的故事讲述。

③故事接龙：教师给出一个故事的开头，让学生依次续编故事，培养学生的想象力和创造力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

①故事内容：如“《狼和小羊》的故事告诉我们什么道理？”

②人物特点：如“《小红帽》中的小红帽是个怎样的孩子？”

③故事寓意：如“《乌鸦喝水》这个故事想要告诉我们什么？”

学生在小组讨论中可以围绕这些问题进行思考和回答。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调讲述故事的基本技巧和故事创作的方法。然后，让学生分享自己在实践活动中的收获和感受，教师进行总结和点评。最后，鼓励学生在日常生活中多阅读、多讲故事，提高自己的语言表达能力和文学素养。

本节课通过趣味故事会的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际和文学创作。在教学过程中，教师注重培养学生的语言运用能力、文学鉴赏能力、合作意识和想象创造力。通过具体分析和举例，体现出本节课的重难点，使学生在45分钟内充分掌握所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事背景资料：提供一些与教材中故事相关的历史背景、文化背景资料，如《狼和小羊》中的狼和小羊的象征意义，以及《小红帽》中的森林传说等。

-类似故事作品：推荐一些与教材故事风格相近的儿童文学作品，如《狐狸和乌鸦》、《龟兔赛跑》等，帮助学生拓宽阅读视野。

-口语交际技巧：收集一些关于如何提高口语表达能力的资料，包括如何组织语言、如何使用恰当的语气和语调等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多类似的故事书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等，通过阅读不同作者的作品，丰富学生的故事积累。

-故事创作：指导学生尝试自己创作故事，可以从生活中的小事入手，发挥想象力，创作出具有个人特色的故事。

-口语表达练习：组织学生进行口语表达练习，如讲故事比赛、角色扮演游戏等，提高学生的口语交际能力。

-故事分享会：定期举办故事分享会，让学生将自己阅读或创作的故事与其他同学分享，培养他们的自信心和表达能力。

-家校合作：鼓励家长参与孩子的阅读和创作活动，共同讨论故事中的道德教育元素，促进家庭教育和学校教育的结合。

-社会实践：组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，了解更多的故事和文化知识，激发他们对文学的兴趣。

-故事改编：引导学生尝试将经典故事进行改编，如将《白雪公主》改编成现代版的童话故事，这样可以锻炼学生的创新思维和改编能力。

-故事主题讨论：围绕故事中的主题进行讨论，如勇敢、友谊、诚信等，帮助学生深入理解故事内涵，提升道德认知。

-故事绘画：鼓励学生将自己的故事内容绘画出来，通过视觉艺术的形式表达故事情节，增强学生的艺术创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂中，我尝试通过多媒体展示、角色扮演等方式，为学生创设生动有趣的情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。

2.小组合作，培养能力：我注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、故事接龙等活动，让学生在互动中学习，提高他们的口语表达能力和协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对故事内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生口语表达能力和创造力等方面的全面评价。

3.家校沟通不够：在家庭教育方面，我意识到与家长的沟通还不够，需要加强家校合作，共同关注学生的成长。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段，提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在教学中加入更多互动环节，如游戏、竞赛等，让学生在活动中学习，享受学习的过程。

2.多元化教学评价，关注学生全面发展：我将尝试采用多元化的教学评价方式，如观察记录、学生自评、同伴互评等，全面评价学生的口语表达、创造力、合作能力等方面。

3.加强家校沟通，形成教育合力：我将通过家访、家长会等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校教育合力，为学生创造一个良好的成长环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们通过《口语交际：趣味故事会》这一课，一起走进了故事的奇妙世界。同学们在课堂上积极参与，讲述了自己喜欢的故事，也学会了如何用生动有趣的语言来吸引听众。希望大家在今后的日子里，多读故事，多讲故事，让我们的语言更加丰富，让我们的心灵更加丰富。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.故事复述：请同学们选择一个今天听到的或自己讲过的故事，简要复述故事的主要内容。

2.故事评价：请同学们对刚才听到的故事进行评价，说出你最喜欢的故事，并说明理由。

3.故事创作：请同学们发挥想象力，用简短的语言创作一个有趣的小故事，可以是童话、寓言或科幻故事。课后作业为了巩固今天在课堂上学习的《口语交际：趣味故事会》的知识点，以下是一些课后作业，旨在帮助学生提高口语表达能力和文学鉴赏能力。

1.复习故事：选择一个你今天在课堂上听到的或自己讲过的故事，回家后用自己的话复述一遍，并记录下复述过程中的困难和你的改进方法。

2.故事续写：以《狼和小羊》为例，请续写故事结局，想象一下狼和小羊会发生怎样的对话，最终结果如何。

3.人物评价：针对《小红帽》中的小红帽，写下你的评价，包括她的优点和需要改进的地方。

4.创作新故事：以“友谊”为主题，创作一个简短的故事，故事中要包含至少两个朋友之间的互动。

5.故事元素分析：阅读《乌鸦喝水》这个故事，分析故事中的主要元素，如角色、情节、主题等，并解释这些元素如何共同构成了故事。

答案示例：

1.复习故事：今天我们听了《狼和小羊》的故事，我回家后用自己的话复述了故事，我发现我之前没有注意到狼的狡猾和小羊的善良，这次复述让我更加深刻地理解了故事的主题。

2.故事续写：《狼和小羊》续写：狼和小羊在对话后，小羊决定不再独自行动，而是和羊群一起行动，狼意识到单打独斗难以得逞，于是决定改变策略，不再伤害小羊。

3.人物评价：《小红帽》中的小红帽是一个善良、勇敢的孩子，但她也因为过于信任陌生人而差点遭遇危险。我们应该学习她的善良，但也要学会保护自己。

4.创作新故事：题目：《友谊的力量》

小明和小红是邻居，他们非常要好。一天，小明不小心摔伤了腿，小红主动帮助他上下学，还为他准备了营养餐。在红红的关爱下，小明的腿很快好了，他们之间的友谊也更加深厚。

5.故事元素分析：《乌鸦喝水》中的角色有乌鸦和水罐，情节是乌鸦发现水罐里的水太低，然后通过不断扔小石子来升高水位，最终喝到了水。这个故事的主题是智慧和坚持，通过乌鸦的聪明才智，我们学到了遇到困难时要善于思