《关山月》（教案）人音版（五线谱）音乐六年级下册

《关山月》（教案）人音版（五线谱）音乐六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教案旨在通过《关山月》这首歌曲的学习，让学生了解我国民族音乐的特色，培养他们的音乐鉴赏能力和爱国主义情感。通过五线谱的学习，提高学生的识谱能力，同时激发他们对音乐学习的兴趣。核心素养目标1.培养学生对民族音乐的理解和欣赏能力，增强民族自豪感。

2.提升学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等活动，展现音乐个性。

3.增强学生的合作意识，通过集体演唱，体验团队协作的重要性。

4.培养学生的音乐审美能力，通过分析歌曲结构，理解音乐表达的情感。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确识读五线谱，理解歌曲的结构和旋律。

2.学生能够通过演唱表达歌曲的情感，体现音乐表现力。

难点：1.学生对五线谱的识读和音准把握存在困难。

2.学生在演唱中难以准确表达歌曲的旋律和情感。

解决办法：1.通过五线谱教学，结合实际音乐作品，逐步引导学生掌握五线谱的识读方法。

2.利用示范、模仿、分组练习等方式，帮助学生提高音准和音乐表现力。

3.结合歌曲背景，引导学生理解歌曲情感，通过情感体验促进演唱表达。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示五线谱知识，帮助学生建立音高和节奏概念。

2.运用示范法，教师亲自演唱《关山月》，引导学生模仿，提高演唱技巧。

3.设计小组合作活动，让学生通过集体演唱练习，培养团队协作能力。

4.利用游戏法，如“猜旋律”游戏，激发学生学习兴趣，巩固识谱能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《关山月》五线谱的预习资料，如五线谱基础知识PPT、歌曲视频等，明确预习目标，要求学生了解五线谱的基本构成和《关山月》的背景信息。

设计预习问题：围绕五线谱的识读和《关山月》的旋律特点，设计问题如“五线谱的四个线与间分别代表什么音高？”、“《关山月》的旋律有什么特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，通过学生提交的预习成果（如笔记、思维导图）了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读五线谱知识和《关山月》的相关资料，初步了解五线谱和歌曲。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《关山月》歌曲片段，引出五线谱的学习，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解五线谱的识读方法，结合《关山月》的旋律，讲解音符、节奏等知识点。

组织课堂活动：设计小组演唱练习，让学生在合作中掌握五线谱的识读和演唱技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组演唱练习，通过实践掌握五线谱的识读和演唱。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置《关山月》的识谱练习和演唱作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关音乐网站和书籍，鼓励学生课后进一步学习五线谱和民族音乐。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习提高五线谱的识读能力。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行拓展学习，加深对五线谱和民族音乐的理解。知识点梳理1.五线谱基础知识

-五线谱的构成：五条平行线，分别代表不同的音高。

-五线谱的线与间：五线谱的线与间分别代表不同的音符，从下往上依次是E、G、B、D、F。

-音符的时值：音符的时值表示音符持续的时间，分为全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

-音符的形状：不同时值的音符有不同的形状，如全音符为空心圆，二分音符为实心圆，四分音符为倒三角形等。

-谱号：谱号位于五线谱的左侧，表示五线谱的音域范围，常见的谱号有高音谱号和低音谱号。

2.识谱技巧

-音符的识别：通过观察音符的形状和位置，识别音符的时值和音高。

-节奏的识别：通过观察音符和休止符的组合，识别音乐的节奏模式。

-谱号的识别：通过观察谱号的位置和形状，识别五线谱的音域范围。

3.《关山月》歌曲分析

-歌曲背景：《关山月》是一首具有浓郁民族风情的歌曲，歌词描绘了边塞风光和戍卒的思乡之情。

-歌曲旋律：歌曲旋律优美，富有节奏感，旋律线条起伏跌宕，展现了歌曲的情感变化。

-歌曲结构：歌曲为二段体结构，第一段旋律优美，第二段节奏明快，展现了歌曲的不同情感。

4.民族音乐特点

-民族音乐风格：民族音乐具有独特的风格特点，如旋律优美、节奏鲜明、音色丰富等。

-民族乐器：民族音乐中常用的乐器有二胡、笛子、琵琶、古筝等，这些乐器具有独特的音色和演奏技巧。

-民族音乐元素：民族音乐中常用的元素有五声音阶、装饰音、滑音等。

5.音乐表现力

-演唱技巧：通过正确的呼吸、发声、咬字等技巧，提高演唱质量。

-情感表达：通过声音的强弱、高低、快慢等变化，表达歌曲的情感。

-团队协作：在集体演唱中，注意与其他成员的配合，共同完成歌曲的演唱。

6.音乐欣赏能力

-作品分析：通过分析音乐作品的结构、旋律、节奏、和声等元素，理解作品的艺术价值。

-情感体验：通过音乐作品，体验不同的情感，提高音乐审美能力。

-文化理解：了解音乐作品背后的文化背景，拓宽知识视野。

7.音乐教育意义

-培养音乐兴趣：通过音乐学习，激发学生对音乐的兴趣，提高生活质量。

-培养审美能力：通过音乐学习，提高学生的审美能力，培养高尚情操。

-培养创造力：通过音乐创作和表演，培养学生的创造力，提高综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《关山月》的背景故事和创作背景，了解歌曲背后的历史和文化。

-视频资源：民族音乐家演奏《关山月》的视频，观察演奏技巧和音乐表现。

-民族音乐欣赏：推荐一些具有代表性的民族音乐作品，如《梁祝》、《赛马》等，引导学生进行对比欣赏。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读《关山月》的相关背景资料，了解歌曲的来历和创作背景。

-观看民族音乐演奏视频，学习民族乐器的演奏技巧，并尝试分析视频中的音乐表现手法。

-选择一首自己喜欢的民族音乐作品，进行对比欣赏，分析其旋律、节奏、和声等特点。

-教师可提供以下指导：

-为学生推荐《关山月》的相关书籍和网站，方便学生自主查阅资料。

-在课堂上分享民族音乐演奏视频，引导学生关注民族音乐的独特魅力。

-鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得，促进交流与讨论。

-对学生在课后拓展过程中遇到的问题进行解答，提供必要的帮助。板书设计①五线谱基础知识

-五线谱构成

-线与间

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