一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 13《我想和你们一起玩》教学设计 新人教版

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13《我想和你们一起玩》教学设计新人教版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx设计思路：本课以《我想和你们一起玩》为主题，旨在培养一年级学生与他人友好相处的意识和能力。通过情景模拟、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学会尊重他人、分享快乐，为构建和谐的校园环境奠定基础。核心素养目标：培养学生尊重他人、合作共处的道德品质，提升人际交往能力。通过活动体验，增强学生的集体荣誉感和归属感，培养其社会适应能力，促进其形成积极向上的人生态度。教学难点与重点： 1.教学重点，

①让学生理解和掌握与人友好相处的基本原则，如尊重、礼貌、分享等。

②通过实践活动，引导学生运用所学原则解决实际问题，如如何与同学合作完成游戏，如何礼貌地邀请他人加入游戏等。

2.教学难点，

①帮助学生克服自我中心的思维模式，认识到与他人分享和合作的重要性。

②引导学生在实际情境中灵活运用社交技巧，解决与同伴交往中的冲突和矛盾。教学方法与策略：1.采用情境教学法，通过创设真实或模拟的生活情境，如角色扮演、情景模拟等，让学生在具体场景中学习交往技巧。

2.运用互动式教学，通过小组讨论、游戏竞赛等形式，激发学生的参与热情，促进生生互动和师生互动。

3.结合多媒体辅助教学，利用图片、视频等多媒体资源，增强教学内容的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。教学过程：一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《我想和你们一起玩》这一课。你们有没有遇到过想和朋友们一起玩，但是不知道怎么邀请他们的情况呢？请你们分享一下自己的经历。

（学生）我有时候想和朋友们一起玩，但是不知道怎么邀请他们。

（老师）很好，今天我们就来学习如何礼貌地邀请他人，和大家一起分享快乐。接下来，让我们一起打开课本，看看今天我们要学习的内容。

二、新课学习

1.阅读课文，理解主题

（老师）现在请同学们翻开课本，阅读《我想和你们一起玩》这一课。阅读过程中，注意理解课文中的故事和道理。

（学生）我读了课文，故事讲的是一个小朋友想和朋友们一起玩，但是不知道怎么邀请他们。

（老师）很好，这个故事告诉我们，要想和朋友们一起玩，首先要学会礼貌地邀请他们。接下来，我们一起来分析一下，故事中的小朋友是如何邀请朋友的。

2.分析故事，学习技巧

（老师）请同学们思考一下，故事中的小朋友在邀请朋友时，都用了哪些礼貌用语？他是如何表达自己的意愿的？

（学生）他用了“可以吗？”、“我们一起玩吧！”等礼貌用语。

（老师）非常棒！这些礼貌用语让他的邀请更加友好。那么，在现实生活中，我们邀请朋友时，应该注意哪些方面呢？

3.小组讨论，分享心得

（老师）现在请同学们分成小组，讨论一下在邀请朋友时，除了礼貌用语，我们还应该注意什么？比如，我们应该尊重对方的意愿，不要强迫别人参加。

（学生）我们小组讨论了一下，觉得在邀请朋友时，要注意尊重对方的意愿，不要强迫别人，还要选择合适的时间和地点。

（老师）很好，你们说得非常正确。尊重他人是我们与人交往的基本原则之一。接下来，我们通过一个小游戏来练习如何礼貌地邀请朋友。

4.角色扮演，实践应用

（老师）请同学们分成若干小组，每组选出一名“邀请者”和一名“被邀请者”。邀请者要用刚才我们学到的礼貌用语来邀请被邀请者，被邀请者则要考虑是否接受邀请。

（学生）我们小组开始角色扮演了，我扮演被邀请者，朋友扮演邀请者。

（老师）很好，请你们注意观察，邀请者在邀请过程中是否运用了礼貌用语？被邀请者是否感到舒适和尊重？

（学生）我用了“可以吗？”、“我们一起玩吧！”等礼貌用语，朋友看起来很高兴。

（老师）非常棒！你们都做得很好。通过这个游戏，我们不仅学会了如何礼貌地邀请朋友，还体验了被邀请的感觉。

5.总结提升，内化知识

（老师）通过本节课的学习，我们知道了在与人交往中，要学会礼貌地邀请他人。接下来，请同学们思考一下，我们在生活中还有哪些方面需要运用礼貌用语呢？

（学生）我觉得在日常生活中，我们还要在请求帮助、表达感谢等方面使用礼貌用语。

（老师）非常好，你们总结得很到位。礼貌用语是我们与人交往的桥梁，希望大家在日常生活中都能做到文明礼貌。

三、课堂小结

（老师）今天我们学习了《我想和你们一起玩》这一课，通过故事、讨论、游戏等形式，我们学会了如何礼貌地邀请他人，体会到了与人友好相处的快乐。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，与他人和谐相处。

四、作业布置

（老师）今天的作业是：请同学们回家后，尝试用今天学到的礼貌用语邀请家人或朋友一起做一件有意义的事情，并记录下来。

（学生）好的，我会尝试的。教学资源拓展：1.拓展资源：

-与本节课内容相关的文学作品：《小王子》、《夏洛的网》等，这些作品中的角色往往以动物形象出现，通过它们的互动，可以启发学生对人际交往的理解。

-互动游戏设计：《猜猜我是谁》游戏，通过学生扮演不同的角色，体验被邀请和邀请他人的感受，增强对礼貌用语和交往技巧的认识。

-视频资料：选择一些关于友谊和合作主题的动画短片，如《小王子》动画电影片段，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地理解故事中的道德教育。

-课外阅读材料：推荐一些关于人际交往的儿童读物，如《我学会了分享》、《好朋友》等，这些书籍可以加深学生对人际交往重要性的理解。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长与孩子一起阅读相关书籍，讨论书中的故事和角色，引导孩子思考如何在家庭中实践礼貌和分享。

-校园实践活动：组织班级或学校的友谊日或合作活动，如团队游戏、小组合作项目等，让学生在实践中学到如何在集体中友好相处。

-社会体验：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人、参加环保活动等，通过实际体验，学会在更广阔的社会环境中与人交往。

-情景模拟：利用课余时间，组织学生进行角色扮演，模拟真实的人际交往场景，如邀请同学参加生日派对、帮助同学解决问题等，通过模拟练习，提高学生的实际交往能力。

-情感日记：鼓励学生写情感日记，记录自己与他人交往的点点滴滴，包括成功的经验和不愉快的经历，通过反思，提升自我认识和人际交往技巧。

-家庭教育讲座：邀请专家或经验丰富的家长为家长和学生举办关于人际交往的家庭教育讲座，分享实用的人际交往技巧和亲子沟通方法。教学反思与总结：今天的课结束了，我站在这里，心里有点小感慨。回顾这节课，我觉得我们在教学方法和策略上做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得我们通过角色扮演和情景模拟的方式，让孩子们在实际操作中学会了如何礼貌地邀请他人，这一点做得挺成功的。孩子们在游戏中表现得非常积极，他们不仅学会了用礼貌用语，还能主动思考如何在不同的情境中运用这些技巧。不过，我发现有些孩子在进行角色扮演时，还是有点害羞，不敢表达自己，这可能是因为他们缺乏自信。所以，我想在今后的教学中，我们可以更多地鼓励孩子们表达自己，提高他们的自信心。

其次，我在课堂上发现，有些孩子对于如何处理邀请被拒绝的情况不太懂。他们可能会感到尴尬或者失落。针对这一点，我打算在下一节课中，专门设置一个环节，让孩子们讨论并学习如何优雅地处理被拒绝的情况。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但也有一些小插曲。比如，有个别孩子会分心，我在处理这些问题时，可能会有些急躁。我觉得今后我需要更加耐心，用更温和的方式引导他们集中注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上掌握得还不错，他们能理解并运用礼貌用语。在技能上，他们通过实践，学会了如何在游戏中邀请他人。在情感态度上，他们表现出了对友谊的珍视和对分享快乐的渴望。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的互动环节，我可能没有做到充分调动所有学生的积极性。今后，我会更加注重学生的个体差异，让每个孩子都有参与的机会。课堂小结，当堂检测：今天我们学习了《我想和你们一起玩》这一课，主要学习了如何礼貌地邀请他人和与人友好相处的技巧。现在，让我们来做一个简短的课堂小结。

首先，我们回顾一下今天学习的内容：

-我们学习了邀请他人的礼貌用语，比如“可以吗？”、“我们一起玩吧！”等。

-我们讨论了在邀请朋友时需要注意的要点，比如尊重对方的意愿，选择合适的时间和地点。

-我们通过角色扮演游戏，亲身体验了邀请和被邀请的感受。

1.请同学们闭上眼睛，想象一下自己正要邀请一个朋友一起玩游戏，请用今天学到的礼貌用语来表达你的邀请。

2.下面有一些情境，请同学们选择一个情境，用你学到的技巧来处理。

情境一：你的朋友告诉你，他今天有很多作业要做，不想出去玩了。

情境二：你看到一个新的游戏，但是不知道有没有人愿意一起玩。

情境三：你邀请了一个朋友去公园玩，但他说他更喜欢在家玩游戏。

请大家根据这些情境，运用我们今天学到的知识，提出你的解决方案。

最后，我想问大家，今天的学习你们觉得有什么收获？有没有什么疑问或者想要分享的？

希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中，学会与人友好相处，享受更多的快乐时光。下课！课后作业：为了巩固今天在课堂上学习的《我想和你们一起玩》的知识点，以下是一些课后作业，希望同学们能够认真完成：

1.**模拟邀请**

-任务：假设你想要邀请一个同学一起去公园玩，请你写一段邀请的话语，并注意使用今天学到的礼貌用语。

-示例：小明，明天天气很好，我们一起去公园玩吧，可以吗？

2.**情景分析**

-任务：以下是一个情景，请你分析并给出一个合适的解决方案。

情景：你在图书馆看到一本很有趣的书，但是它被另一个同学拿走了，你想借这本书。

-示例：我会礼貌地走过去说：“嗨，这本书很有趣，我可以借来看一会儿吗？”

3.**日记记录**

-任务：今天你和朋友们一起做了些什么？请用日记的形式记录下来，并描述你是如何礼貌地邀请他们的。

-示例：（日记）今天我和小明、小红一起去了游乐园。我首先礼貌地询问：“你们想一起去游乐园玩吗？”大家都很高兴地答应了。

4.**角色扮演**

-任务：和你的家长或兄弟姐妹一起玩一个角色扮演游戏。一个扮演邀请者，一个扮演被邀请者。邀请者要使用礼貌用语邀请对方，被邀请者要考虑是否接受邀请，并给出理由。

-示例：（角色扮演）妈妈扮演邀请者，我扮演被邀请者。妈妈说：“宝贝，我们一起去公园散步，可以吗？”我说：“当然可以，我很乐意。”

5.**反思总结**

-任务：思考一下，今天你在与人交往中有没有用到礼貌用语？如果有，请描述一下情景，如果没有，你打算如何改进？

-示例：（反思总结）今天在