活动一 窗花知识我知道说课稿2025年小学劳动三年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》

第第页活动一窗花知识我知道说课稿2025年小学劳动三年级上册东北师大版《学生劳动实践与评价指导手册》备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX课程基本信息1.课程名称：活动一窗花知识我知道

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2025年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生动手实践能力，通过制作窗花，提升学生的手工艺技能。

2.增强学生对中国传统文化的了解和认同，激发学生对民间艺术的兴趣。

3.培养学生合作学习意识，通过小组活动，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生审美情趣，通过欣赏和创作窗花，提升学生的审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的美术基础，了解简单的平面图形和色彩搭配，但对中国传统文化艺术，尤其是剪纸艺术的认识较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对手工制作活动普遍感兴趣，动手能力较强，能够跟随教师的指导完成简单的操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则可能更依赖团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对手工制作技巧掌握不够熟练，导致制作窗花时出现困难。此外，由于窗花图案复杂，学生在设计和创作过程中可能会遇到图案设计灵感不足的问题。此外，对于剪纸艺术的背景知识了解不足，可能会影响学生对窗花制作的理解和欣赏。因此，教师需在教学中注重对学生技巧的指导和图案设计的启发，同时通过讲解剪纸艺术的历史和文化内涵，提升学生的文化素养。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：结合图片和实物，讲解窗花的制作步骤和技巧，帮助学生建立基本概念。

-讨论法：引导学生分组讨论窗花图案的设计灵感，培养创新思维和合作能力。

-实验法：让学生亲自动手实践，体验窗花制作的过程，提升动手操作能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示窗花的制作过程和历史文化，激发学生的学习兴趣。

-视频教学：播放窗花制作的教学视频，让学生直观学习制作技巧。

-实物演示：展示成品窗花，让学生直观感受作品的美感，增强学习动力。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满欢乐和艺术气息的世界——剪纸艺术。你们知道什么是剪纸吗？剪纸，是一种古老的民间艺术，它源于中国，有着悠久的历史。今天，我们就来学习一种特别的剪纸——窗花。窗花，通常贴在窗户上，寓意着吉祥和美好。让我们一起揭开窗花的神秘面纱，探索它的制作过程和背后的文化故事。

二、新课导入

1.导入环节：首先，我会展示一些精美的窗花作品，让学生直观感受窗花的魅力。然后，我会提问：“你们知道窗花有哪些特点和寓意吗？”以此激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2.讲解窗花的历史：接下来，我会简要介绍窗花的历史背景，让学生了解窗花的文化内涵。我会说：“窗花，起源于古代，已有上千年的历史。它源于民间，与人们的日常生活息息相关。在古代，人们相信窗花能驱邪避凶，保佑家人平安。随着时间的推移，窗花逐渐演变成一种独特的民间艺术形式。”

三、基础知识讲解

1.窗花的基本形状：我会向学生介绍窗花的基本形状，如圆形、方形、三角形等。我会说：“窗花的基本形状有很多种，我们可以根据不同的图案和寓意来选择合适的形状。”

2.窗花的色彩搭配：接下来，我会讲解窗花的色彩搭配技巧。我会说：“色彩搭配是窗花制作的关键，恰当的色彩搭配可以使窗花更加美观。一般来说，窗花的色彩以红色、金色为主，寓意吉祥。”

3.窗花的制作步骤：我会详细讲解窗花的制作步骤，包括设计图案、剪刻、折叠、粘贴等。我会说：“制作窗花需要耐心和细致，每个步骤都很重要。让我们一起动手试试吧！”

四、实践操作

1.小组合作：我会将学生分成小组，每组负责设计一种窗花图案。我会说：“请大家发挥自己的创意，设计出独一无二的窗花图案。”

2.制作指导：在学生制作过程中，我会逐一指导，确保每位学生都能掌握窗花的制作技巧。我会说：“注意，剪刻时要小心，避免伤手。折叠时，要保持图案的对称。”

3.成品展示：制作完成后，我会组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学评价。我会说：“请大家欣赏一下彼此的作品，看看谁的设计最独特，制作最精美。”

五、总结与反思

1.总结：在课堂结束前，我会对今天的学习内容进行总结，让学生回顾窗花的历史、特点、制作步骤等。我会说：“今天，我们学习了窗花的相关知识，希望大家能将所学知识运用到日常生活中。”

2.反思：我会引导学生反思自己的学习过程，让学生思考自己在制作窗花过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。我会说：“在制作窗花的过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？希望大家从中吸取经验，为今后的学习打下坚实基础。”拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间剪纸艺术》：这本书详细介绍了中国民间剪纸的历史、种类、制作技巧以及各地剪纸的特点，可以帮助学生更深入地了解剪纸艺术。

-《窗花的故事》：这本书通过讲述窗花背后的故事，让学生了解窗花的文化内涵和象征意义，激发学生对传统文化的兴趣。

-《剪纸教程》：一本实用的剪纸教程，包含基础剪纸技巧和多种窗花图案的详细步骤，适合学生课后自学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同地区的窗花图案，了解它们的特点和寓意，比较不同地区的剪纸艺术风格。

-学生可以尝试自己设计窗花图案，结合自己的生活经验和创意，创作出具有个人特色的窗花。

-学生可以参与社区或学校的剪纸活动，与其他同学交流学习，共同提高剪纸技艺。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找更多关于剪纸艺术的资料，拓宽知识面。

3.实践活动建议：

-组织学生进行窗花制作比赛，鼓励学生发挥创意，制作出最具特色的窗花。

-在学校或社区举办剪纸展览，展示学生的作品，增进对剪纸艺术的了解和欣赏。

-邀请剪纸艺术家来校进行讲座，让学生亲身体验剪纸艺术的魅力，提高学生的审美能力和动手能力。

4.家庭作业建议：

-让学生回家后与家人一起制作窗花，体验家庭传统手工艺的魅力。

-让学生观察家中或社区中的窗花，了解其背后的文化故事，记录下来并与同学分享。

-让学生尝试用剪纸艺术装饰自己的房间，提升生活环境的艺术氛围。【教学评价与反馈】1.课堂表现：在课堂中，我会观察学生的参与度和专注度，记录下每位学生的表现。通过提问和回答问题，我可以评估学生对窗花知识的理解和掌握程度。例如，我会提问：“你们认为窗花在传统文化中有什么特殊的意义？”通过学生的回答，我可以了解他们对窗花文化内涵的理解。

2.小组讨论成果展示：在小组合作设计窗花图案的过程中，我会注意观察每个小组的讨论氛围和合作效果。我会评价各小组的创意是否丰富，图案设计是否具有独特性，以及小组成员之间的沟通和协作是否顺畅。例如，我会评价：“这个小组的窗花设计很有创意，颜色搭配也很和谐。”

3.随堂测试：为了检测学生对窗花制作技巧的掌握情况，我会设计一些简单的随堂测试题，如：“请说出窗花制作的基本步骤。”通过学生的回答，我可以了解他们对制作流程的熟悉程度。

4.学生自评与互评：在课堂结束时，我会引导学生进行自我评价和互评。学生可以反思自己在窗花制作过程中的表现，如：“我在设计图案时遇到了什么困难？”同时，学生也可以评价同伴的表现，如：“我觉得小明的剪纸技巧很熟练。”

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，我会给出具体的评价和反馈。例如，对于表现优秀的学生，我会说：“你的窗花制作得非常漂亮，继续保持！”对于遇到困难的学生，我会说：“不要灰心，多练习，你会越来越熟练的。”通过这样的评价和反馈，我希望能够鼓励学生，帮助他们不断进步。XX【教学反思与改进】课堂上的每一步都像是走在一条探索的道路上，每次教学都是一次新的尝试。教学反思对我来说至关重要，它帮助我发现教学中的闪光点和不足之处。

首先，我会反思课堂互动的效果。比如，在小组讨论环节，我会思考是否每个学生都有机会发表意见，讨论是否真正促进了学生的思维碰撞。如果发现有的学生参与度不高，我会考虑在未来的教学中，如何通过小组合作的方式，更好地激发每个学生的潜力。

其次，我对教学内容的呈现方式也会进行反思。比如，在讲解窗花的历史和文化背景时，是否使用了合适的教学资源，如图片、视频等，是否能够吸引学生的注意力。如果觉得某些方式不够直观，我会考虑是否可以增加一些互动环节，如角色扮演或现场演示，来增强教学效果。

再比如，对于学生的作品评价，我会反思是否给予了足够的鼓励和建设性的反馈。如果发现评价过于简单或缺乏针对性，我会计划在今后的教学中，提供更具体、更有针对性的评价标准，帮助学生更好地理解和改进自己的作品。

此外，我也会考虑教学进度和难度是否合适。如果学生反映窗花制作步骤过于复杂，我会考虑是否需要调整教学计划，减少一些复杂的步骤，或者提供更多的辅助材料。

最后，我会通过课后的小调查或直接与学生交流，了解他们对教学活动的感受和建议。这些反馈对我来说非常宝贵，它们能够帮助我更好地调整教学方法，提高教学效果。【重点题型整理】1.题型：窗花图案设计

答案：学生需要设计一个窗花图案，要求图案具有中国传统特色，如使用对称、连续等剪纸艺术的基本手法，并能够表达一定的吉祥寓意。

2.题型：窗花制作步骤描述

答案：学生需要描述窗花制作的步骤，包括设计图案、剪刻、折叠、粘贴等，要求步骤清晰，顺序正确。

3.题型：窗花文化内涵分析

答案：学生需要分析