《第四单元 我们多快乐 读童谣 玩具进行曲》（教学设计）人教版音乐一年级下册

《第四单元我们多快乐读童谣玩具进行曲》（教学设计）人教版音乐一年级下册学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：《第四单元我们多快乐读童谣玩具进行曲》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对音乐的感知力和欣赏能力，通过学习《玩具进行曲》，引导学生体验音乐节奏和旋律的变化，提高音乐表达和创造力。激发学生对传统童谣的兴趣，培养其语言表达和团队合作能力，同时强化对文化传统的认识和尊重。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生经过前期的音乐学习，已初步掌握了简单的音乐符号和节奏感。他们对基本的音符、拍号有一定的了解，能够跟随音乐的节奏进行简单的律动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐充满兴趣。他们在音乐课上表现出积极参与的态度，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习能力方面，部分学生可能对节奏和旋律的感知更为敏感，而部分学生则需要更多的指导和练习。学习风格上，学生们既有喜欢独立探索的，也有更倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《玩具进行曲》的学习中，学生可能面临以下困难和挑战：一是理解并准确把握旋律的起伏变化，二是记忆并演奏较快的节奏。此外，由于一年级学生的注意力集中时间有限，长时间的音乐学习可能导致注意力分散。针对这些挑战，教师应采用生动有趣的教学方法，通过游戏、舞蹈等形式，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。教学资源准备1.教材：人教版音乐一年级下册《第四单元我们多快乐读童谣玩具进行曲》。

2.辅助材料：准备与童谣相关的图片、玩具图片以及《玩具进行曲》的音乐视频。

3.教学器材：钢琴或电子琴，用于播放音乐和示范。

4.教室布置：设置音乐欣赏区，放置乐器玩具模型，准备彩纸和颜料，供学生制作玩具主题的手工制品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《玩具进行曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢玩具吗？你们最喜欢的玩具是什么？”

展示一些关于玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的乐趣和多样性。

简短介绍《玩具进行曲》的背景和创作意图，为接下来的音乐学习打下基础。

2.《玩具进行曲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《玩具进行曲》的基本概念、组成部分和旋律特点。

过程：

讲解《玩具进行曲》的定义，包括其旋律的起伏变化和节奏特点。

详细介绍《玩具进行曲》的组成部分，如不同的乐器声部如何融合。

3.《玩具进行曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《玩具进行曲》的特性和音乐表现。

过程：

播放《玩具进行曲》的完整视频，让学生跟随音乐进行律动。

分析《玩具进行曲》中不同乐器的演奏技巧和音乐表现。

讨论《玩具进行曲》在音乐历史上的地位和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《玩具进行曲》中的旋律特点和演奏技巧。

小组内分享各自的观点和感受，讨论如何更好地表现《玩具进行曲》。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《玩具进行曲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对旋律特点和演奏技巧的理解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《玩具进行曲》的重要性和音乐价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《玩具进行曲》的基本概念、旋律特点和演奏技巧。

强调《玩具进行曲》在音乐教育中的重要性，以及它对学生音乐素养的提升作用。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起听《玩具进行曲》，分享自己的感受和体验。

7.实践环节（15分钟）

目标：让学生通过实践，巩固对《玩具进行曲》的理解和演奏技巧。

过程：

教师示范《玩具进行曲》的演奏，包括不同的乐器和演奏姿势。

学生分组，每组选择一种乐器进行实践演奏。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，鼓励学生发挥创意。

8.课堂总结与作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的记忆，布置相关作业。

过程：

教师总结本节课的重点内容，强调《玩具进行曲》的特点和价值。

布置作业：让学生回家后尝试创作自己的“玩具进行曲”，可以是简单的旋律或节奏。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐历史：《玩具进行曲》的作曲家约翰·斯特劳斯二世及其作品背景介绍。

-童谣文化：收集和分析中国传统的童谣，探讨童谣与民间文化的关系。

-音乐理论：介绍简单的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，帮助学生更好地理解音乐作品。

-玩具发展史：从历史角度探讨玩具的发展，了解不同时期玩具的特点和文化意义。

-乐器知识：介绍不同乐器的制作原理、演奏技巧和历史渊源。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集和整理有关《玩具进行曲》的资料，如作曲家的生平、作品背景等。

-组织学生进行童谣创作活动，结合《玩具进行曲》的节奏和旋律，创作自己的童谣。

-利用音乐理论知识，让学生尝试分析《玩具进行曲》的旋律和节奏特点。

-开展玩具主题的绘画或手工制作活动，让学生在艺术创作中体验音乐与玩具的结合。

-观看有关乐器演奏的视频，学习不同乐器的演奏技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。

-邀请音乐专家或艺术家来校进行讲座，让学生近距离接触音乐，激发学习兴趣。

-组织学生参加社区音乐活动，如街头音乐会、广场舞等，让学生在实践中感受音乐的魅力。

-鼓励学生参与音乐比赛或表演，提升他们的自信心和舞台表现力。

-通过家庭作业或课外阅读，让学生了解音乐在不同文化背景下的表现形式和影响。

-设计跨学科课程，将音乐与其他学科如语文、历史、美术等相结合，丰富教学内容。

-建立学生音乐学习档案，记录学生在音乐学习过程中的成长和进步。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和合作精神。评价学生是否能积极回答问题，是否能跟随教师的引导进行音乐活动，以及是否能在小组讨论中提出有建设性的意见。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、是否能够倾听他人意见、是否能够提出创新性的想法。同时，观察学生的展示是否清晰、有条理，是否能够准确传达小组讨论的成果。

3.随堂测试：通过简单的音乐理论知识问答或《玩具进行曲》的旋律识别，检验学生对本节课内容的掌握程度。评价学生的音乐记忆力和理解能力。

4.学生作品评价：对于课后作业，如学生创作的“玩具进行曲”，评价其创意性、旋律的流畅性和节奏的准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，教师应给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与和努力。对于学生的不足之处，教师应提供具体的改进建议，如加强音乐节奏感的练习、提高音乐理论知识的理解等。同时，教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助。通过定期的评价和反馈，教师可以调整教学策略，确保每个学生都能在音乐学习中取得进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-童谣《玩具进行曲》的基本旋律和节奏特点。

-童谣的历史背景和创作意图。

-童谣在儿童成长中的教育意义。

②关键词