山东泰安市肥城市2025-2026学年度（五四学制）下学期期中考试八年级语文试题

2025—2026学年度下学期期中考试八年级语文试题2026.05注意事项：1．本试卷共8页，三个大题24个小题，考试时间120分钟，150分。2．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。非选择题用黑色笔作答。答案写在试卷上无效。一、积累与运用（33分）山河行远，文心致远。行于齐鲁大地，观山河之壮阔，品文脉之悠长，悟成长之真谛。学校开展“行走齐鲁·寻访家乡文化”主题活动，请参与以下活动。活动一“美丽山东·文脉寻踪”主题展板文字审校齐鲁大地，山海相拥。泰山巍峨，刻满封禅遗韵与岁月沧桑；黄河奔涌，携泥沙入海，铺展大地史诗；碧海扬波，孕生渔盐文明，织就海岸长歌。一山一水一圣人，（追溯/勾勒）出山东最动人的文化轮廓。踏足曲阜，孔孟故里古柏苍苍，《论语》余音（穿越千载/叹为观止），仁义礼智的儒风浸润心田；漫步临淄，稷下学宫余韵犹存，百家争鸣的智慧光照古今。大汶口的彩陶、龙山的黑陶，藏着东夷先民的（匠心/初心）；青州古城、周村商埠，青石板路印刻市井繁华与商贾传奇。沂蒙红魂赓续传承，红色基因熔铸风骨，拂去岁月层层沙lì，革命薪火代代长明。文脉寻踪，于山水间见天地，于古迹中悟文明。齐鲁文脉如长河不息，既守时代新辉，又绽千年底蕴。让美丽山东在历史与现代的交融中，书写（大彻大悟/生生不息）的文明华章。1．依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（3分）A．勾勒穿越千载匠心生生不息 B．勾勒叹为观止匠心大彻大悟C．追溯穿越千载初心生生不息 D．追溯叹为观止初心大彻大悟2．请将画波浪线的句子中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书写在田字格内。（2分）3．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）活动二“好客山东·我来代言”主题演讲文稿完善4．整理演讲稿时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（3分）“红瓦绿树，碧海蓝天”，青岛——这座山海相拥的海滨之城，藏着数不尽的风光与底蕴，__________。每一处街巷、每一段海岸的背后，都是鲜活的青岛风情。①每一座古建、每一方亭台的背后，是百年的城市文脉。②它们在崂山之巅舒展，在栈桥之畔流转。③同样，从八大关的万国建筑到奥帆中心的白帆点点，④从崂山的山海奇观到栈桥的飞阁回澜，A．③①②④ B．②③①④ C．④①③② D．②④①③5．请用古诗文将演讲稿的结语部分补充完整。（8分）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。这里既有“关关雎鸠，在河之洲”的婉转情韵，流淌着千年文脉的温柔回响；亦有“①__________，白露为霜”的清寂意境，晕染出秋水长天的朦胧诗意。行走此间，你定会沉醉于“②__________，__________，”的泰山壮美和“③__________，并怡然自乐”的桃源安宁，流连于“八月湖水平，④__________”的宏伟气象，更可感“⑤__________，鸟倦飞而知还”与“枕席而卧……悠然而虚者与神谋，⑥__________”的细腻情怀。纵有岁月流转，也请珍藏这份山河之美，“⑦__________，天涯若比邻”，愿我们不负韶华，再会于这方热土的清风明月里，再会于华夏大地的锦绣山河中！6．低碳生活是当下全球倡导的生活方式，其核心内涵是减少二氧化碳等温室气体排放，践行绿色环保的生活模式。（1）请结合你对“低碳生活”的理解，补全下列句子。要求句式整齐，语意连贯。（2分）低碳生活，是随手关灯的细微坚守，是________的主动践行，是________的自觉担当。（2）你的同桌小宇认为：“低碳生活离我们中学生太遥远，无非是少开私家车、节约用电这些大事，我们日常的衣食住行根本做不到低碳。”请结合校园生活、日常出行等具体场景，从三个不同角度反驳小宇的观点，给出切实可行的低碳做法。（3分）____________________________________________________________________________________________活动三“文化山东·经典名著”阅读鉴赏交流分享7．书香浸润齐鲁，经典涵养心灵。让我们共赏名著，开启一场文化盛宴。（1）从初中语文课本推荐阅读的名著中，任选一部，写一段读后感想，80字以内。（4分）要求：①标题自拟，可以针对这部名著的某一个章节、片段来写；②要写出自己独特的感受，力求新颖，但不能脱离原著任意发挥。____________________________________________________________________________________________（2）朱自清在《经典常谈》中提出：“经典所记的是往古的事迹，但这些事迹里却藏着当时的社会生活与制度，以及古人的思想。”请结合书中对《诗经》或《史记》的解读，谈谈你对这句话的理解。（6分）____________________________________________________________________________________________二、阅读与鉴赏（57分）（一）阅读下面的诗歌，完成8题。（3分）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。8．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（3分）A．诗歌开篇，运用“比兴”手法，借雎鸟和鸣引出君子对淑女的爱慕之情。B．画线句子点明全诗的情感核心，表达君子对美好淑女的倾慕，情感真挚。C．描写“参差荇菜，左右流之/采之/芼之”，是为了借荇菜的难以获取，衬托淑女的难得与珍贵。D．以“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的想象作结，描绘盛大的婚礼场景，抒发求偶成功后的狂喜之情。（二）阅读下面的诗歌，完成9~10题。（7分）晨风鴥①彼晨风②，郁③彼北林。未见君子④，忧心钦钦⑤。如何如何，忘我实多！山有苞⑥栎，隰⑦有六驳⑧。未见君子，忧心靡乐。如何如何，忘我实多！山有苞棣，隰有树檖⑨。未见君子，忧心如醉。如何如何，忘我实多！（选自《诗经·秦风·晨风》）【注释】①鴥（yù）：鸟疾飞的样子。②晨风：鸟名，即鹯（zhān），一种猛禽。③郁：树木茂密的样子。④君子：这里指主人公思念的人。⑤钦钦：忧愁不已、念念不忘的样子。⑥苞：丛生、茂密。⑦隰（xí）：低湿的地方。⑧六驳（bó）：树木名，树皮青白相间，像驳马。⑨树檖（suì）：树名，即赤梨，一种山梨。9．下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是（3分）A．诗歌以“晨风”“北林”起兴，描绘飞鸟归林的景象，反衬主人公内心的孤寂。B．“忧心钦钦”“忧心靡乐”“忧心如醉”层层递进，写出思念之深、忧愁之重。C．“山有……隰有……”与《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”句式完全相同。D．全诗反复追问“如何如何，忘我实多”，直白抒发了被遗忘的委屈与痛苦之情。10．这首诗与《蒹葭》都运用了“重章叠句”的写作手法。请简要分析这种手法的表达效果。（4分）____________________________________________________________________________________________（三）阅读下面的文言文，完成11~15题。（16分）甲从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。乙道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹③嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来⑤，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑥为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨⑦形胜。为溪在州右遂命之曰右溪刻铭石上彰示来者。【注释】①道州：州名，唐代属江南西道，治所在今湖南省道县。②营溪：河流名，发源于今湖南省宁远县南，流经道县。③欹（qī）嵌盘曲：倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。④逸民退士：避世隐居的人。⑤置州以来：自从设置道州以来。⑥俾（bǐ）：使。⑦裨（bì）：增添、补益。11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．“水尤清冽”中“清冽”，指清凉寒冷，与《三峡》“回清倒影”的“清”含义不同。B．“斗折蛇行”中“斗折”，名词作状语，像北斗星，《核舟记》中没有此类用法。C．“悉皆怪石”中“悉”，与《桃花源记》中“悉如外人”的“悉”，均为“全、都”之意，含义相同。D．“以裨形胜”中“以”，表目的，来，与甲文中“以其境过清”的“以”，表原因，因为，用法不同。12．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分）A．甲文作者游览小石潭，先闻水声心生愉悦，后见潭水清澈、游鱼灵动，进一步感受到自然之趣。B．甲文写潭中鱼“皆若空游无所依”，运用正面描写的手法，直接刻画了潭水的清澈透明，极具表现力。C．乙文作者发现了右溪景色秀丽，却因地处道州城边，长期无人赏爱，为此感到怅然，于是进行整治美化。D．甲乙两文均写山水之景，甲文重在借景抒发被贬后的孤寂悲凉，乙文重在表达对美景的惋惜与治理情怀。13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分）为溪在州A右B遂命之C曰右溪D刻铭E石上F彰示G来者。____________________________________________________________________________________________14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。____________________________________________________________________________________________15．甲乙两文在写景手法上各有特色，请从写景顺序和描写方法的角度，简要分析两文写法的相同与不同之处。（4分）____________________________________________________________________________________________（四）阅读下面两则材料，完成16~19题。（14分）材料一立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合、也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。……物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。材料二植物有没有“语言”？20世纪以来，许多科学家对这个问题进行了研究，发现植物也有“语言”。植物的“语言”往往通过声音、颜色、气味等方式传递。当植物受到昆虫侵害时，会发出微弱的声音信号，这种声音人类无法听到，但同类植物能感知并做出防御反应。比如，柳树被蚜虫啃食时，会释放特殊的化学气味，提醒周围的柳树分泌黏液抵御蚜虫。植物的颜色也是一种“语言”。花朵鲜艳的色彩，是为了吸引蜜蜂、蝴蝶等昆虫前来传粉；果实成熟时变成红色、黄色，是在告诉动物：“我已经成熟，快来食用传播种子吧！”更有趣的是，植物在不同环境下会有不同的“表达”。干旱缺水时，玉米叶片会卷曲，发出“求救”信号；光照不足时，绿萝会向有光的方向生长，展现出对环境的适应。16．下列对两则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．材料一中“大自然的语言”指的是草木荣枯、候鸟去来等物候现象。B．材料二中植物的“语言”包括声音、颜色、气味及生长状态等形式。C．材料一重在介绍物候现象的规律与应用，材料二重在揭示植物感知环境的方式与智慧。D．材料一强调物候是人类无法掌控的自然现象，材料二认为植物语言可被人类完全解读。17．下列对两则材料写作手法的分析，正确的一项是（3分）A．材料一按照时间顺序来描绘四季物候变化，语言生动形象，富有画面感。B．材料二运用比喻、拟人、夸张等修辞，将植物写得生动活泼、鲜活有趣。C．都采用“总—分—总”结构，先提出问题，再分层说明，最后总结观点。D．材料一侧重抒情和描写，材料二侧重说明和议论，表达方式上差异显著。18．结合两文内容，简要概括“大自然的语言”和植物的“语言”的本质区别。（4分）____________________________________________________________________________________________19．两则材料同为科普说明文，但说明的侧重点与写作意图有所不同，请结合内容简要概括。（4分）____________________________________________________________________________________________（五）阅读下面的文字，完成20~23题。（17分）九狮拜象①：客家灯彩里的家国与团圆胡晓军王洋爆竹炸响，唢呐穿云，江西省赣州市上犹县梅水乡园村村里，省级非遗项目“九狮拜象”踏春而来。牌灯引路，彩亭紧随，数十人的表演队伍踏着铿锵鼓点，将一场延续360余年的客家民俗盛宴，呈现在春日田野间。九头彩狮或摇头摆尾或腾挪跳跃，白象昂首甩鼻，长龙蜿蜒穿梭，麒麟颔首护阵。外侧团龙穿插游走，气势恢宏；压轴时刻，九狮环绕白象，穿插游走、列队合围，一齐俯首躬身行礼，观众屏息片刻，随即喝彩如潮。上犹县公共文化服务中心主任刘均凤介绍，“九狮之中，‘九’喻九州，承载九州同庆、家国安宁之愿；‘象’谐音‘祥’、拜象即拜天、拜祥瑞。”这份朴素的民俗寓意，正是客家人对家国情怀最生动的表达。表演队伍由当地村民自发组成，唢呐、大小鼓、钹、锣的激越声响，与田间地头的烟火气相融。曲牌有“满堂红”“得胜歌”等，旋律奔放热烈，表演者随鼓点演绎小狮戏龙、龙狮相耍等经典动作，将客家儿女的热情与灵动展现得淋漓尽致。孩童追着狮灯奔跑，老人笑看龙狮腾跃，东山镇中稍村村民朱立煌举起相机，定格群狮俯首的瞬间：“旋律嘹亮欢快，现场太震撼了，这才是真正的年味儿。”如今，这项传承360余年的民俗，早已超越了单纯的表演，成为凝聚乡情、激活乡村资源的文化纽带。遂大高速穿县而过，独特的山水资源与人文风情，让越来越多游客慕名前来赏非遗、品年味。上犹县文广体旅局局长黄庆毅说：“我们以非遗文化为纽带，以美食、美景为桥梁，让古老民俗焕发新活力，让更多人读懂客家文化里的家国情怀。”从腊月到元宵，“九狮拜象”走村串户、祭祖贺岁，不仅是一场热闹的民俗展演，更是客家人对团圆的珍视、对祥瑞的期盼。在时代浪潮中，它守得住传统根脉，也接得住时代新声，成为中华文明绵延传承的生动见证，让每一个参与其中的人，都能在民俗里触摸文化温度，在团圆中凝聚家国力量。（选自《光明日报》2026年2月25日）【注释】①九狮拜象：流行于江西赣南上犹、崇义等地，是赣南客家人融合中原龙文化与闽粤麒麟狮象文化创造的客家灯彩，表演以九头彩狮、一头白象为主，配以龙、麒麟等造型，寓意九州同庆、吉祥如意、家国安宁，是客家人春节、元宵期间重要的民俗活动。20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．文中“九喻九州”“象谐吉祥”的解读，揭示了该民俗承载九州同庆、家国安宁的深层寓意。B．表演队伍由专业演员组成，通过精湛技艺展现“九狮拜象”的气势，是民俗传承的核心力量。C．“九狮拜象”是赣南客家人融合中原文化与闽粤文化创造的客家灯彩，距今有360余年历史。D．“九狮拜象”如今成为乡村文旅资源，既守住了传统文化根脉，也为乡村发展注入了新活力。21．下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（3分）A．文章以描写、记叙为主，穿插议论和抒情，语言平实、朴素，没有主动形象的表达。B．文中运用“摇头摆尾”“昂首甩鼻”等动词，精准描绘狮、象的动作，富有感染力。C．文章以“九狮拜象”为线索，从现场景象到文化寓意，再到时代价值，思路层层深入。D．文章的结尾将民俗传承与家