2025-2026学年广东省深圳市盐田外国语学校七年级（下）期中历史试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广东省深圳市盐田外国语学校七年级（下）期中历史试卷一、单项选择题：本大题共17小题，每小题2分，共34分。每小题只有一个选项符合题目要求。1．（2分）“大运河沟通了五大水系，成为连接富庶经济地区与国都的纽带。”材料意在表明，大运河的开通（）A．加重人民负担 B．促进中外交往 C．加强南北交流 D．导致隋朝灭亡2．（2分）唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。这说明科举制（）A．重视官员的品行 B．促进社会阶层流动 C．增加录取的人数 D．维护世家大族利益3．（2分）唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（）A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡的教训 C．注重经济发展 D．开创三省六部制4．（2分）七年级开展“图说盛唐气象”活动，小路同学整理出一组图片，该组图片适合用于了解盛唐（）A．开放的社会风气 B．繁荣的社会经济 C．多彩的文学艺术 D．完善的科举制度5．（2分）唐开元十六年，皇帝诏令：“自今岁普熟，谷价至贱，必恐伤农”，宜加钱收买粮食“以实仓廩，纵逢水旱，不虑阻饥”。据此可知，当时政府（）A．提高商人地位 B．重视整顿吏治 C．提倡兴修水利 D．关注民生问题6．（2分）“诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。他在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了（）A．天宝年间社会繁荣开放景象 B．安史之乱对社会的极大破坏 C．藩镇割据造成人民生活困苦 D．黄巢起义沉重打击唐朝统治7．（2分）唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝（）A．政治制度的演变 B．农耕技术的进步 C．民族交融的现象 D．艺术形式的多样8．（2分）如图是唐朝时期遣唐使与留学生示意图。它反映了唐朝（）A．交通发达海路为重 B．民族和睦交流频繁 C．国力雄厚辐射力强 D．疆域辽阔人口众多9．（2分）阅读表可知（）唐诗（节选）作者篇名诗句白居易《观刈麦》田家少闲月，五月人倍忙。李绅《悯农二首》谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。戴叔伦《屯田词》春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦。许浑《村舍》燕雁下秋塘，田家自此忙。A．水稻产量跃居粮食作物首位 B．劳动是诗歌创作的重要源泉 C．唐代咏农诗以歌颂现实为主 D．文学艺术与市民文化相结合10．（2分）绘画是人类对美的追求的直观表现。赏析下面两幅绘画作品，从中可以得出二者在技艺上（）《女史箴图》（局部）作者：顾恺之（东晋）作品风格：线条优美活泼，注重人物神态的刻画，以形写神，用笔细劲连绵，富有个性。《送子天王图》（局部）作者：吴道子（唐）作品风格：吸收顾恺之的画风，注重线条，笔法简练；又改革传统线描法，融入晕染法的立体效果，颇有动感。A．生动描绘了宫廷女官的生活 B．表现出继承基础上的创新 C．细腻表现了开放的社会风气 D．借鉴西方绘画的创作手法11．（2分）北宋范仲淹曾经担任知县、通判、知州、转运使、枢密副使、参知政事（相当于副宰相）等职。他所担任过的这些官职反映出北宋（）A．地方势大 B．抑制武将 C．分化事权 D．科举盛行12．（2分）北宋田况的《儒林公议》中记载：状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。这段话反映当时社会的价值取向是（）A．重武轻文 B．尚武轻文 C．崇文抑武 D．崇文尚武13．（2分）辽上京城东西轴线以南的建筑多具有汉制特点，以北的建筑多随契丹旧俗设有毡帐区，展现出鲜明的二元特色。这种布局体现出辽（）A．消除了区域差别 B．强化了地方治理 C．吸收了中原文化 D．加强了中央集权14．（2分）如表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（）时期主要史实西周周武王灭商后，对“殷遗民”实行“殷人治殷”魏晋匈奴刘汉政权针对境内多民族共存局面，实行“胡汉分治”辽朝“以国制治契丹，以汉制待汉人”A．体现了因地制宜的治理方式 B．导致了阶级矛盾的激化 C．改变了少数民族的游牧生活 D．形成了政权并立的格局15．（2分）如图是博物馆展出的契丹族、党项族、女真族的货币。通过货币的款式和内容，我们可以获得的史料信息是（）A．契丹党项女真族高超的工艺水平 B．当时北方商路畅通边界贸易频繁 C．两宋与辽西夏金的岁币议和关系 D．少数民族与汉族经济文化的联系16．（2分）绘制思维导图是一种重要的学习方法。以下是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制的思维导图，横线处应填（）A．安西都护府 B．澎湖巡检司 C．宣政院 D．北庭都护府17．（2分）考古工作者在甘肃、陕西、内蒙古、辽宁等地陆续发掘出多枚元朝前期的驿站官印。据此可知，元政府（）A．推行行省制度 B．改进运输工具 C．重视交通管理 D．促进江南发展二、材料题：两大题，共36分。18．（18分）阅读材料，回答问题。材料：唐朝处理与周边民族的关系，方式多样且富有变化。初期，唐太宗派兵击败不断南扰的东突厥，俘获其首领。此后，唐太宗改变了策略，他宣称：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一。”他大量任用突厥贵族为官，妥善安置归附部众，因此被西北各族共同尊奉为“天可汗”。对于吐蕃，唐朝则采取了和亲政策，文成公主入藏带去了种子、工匠和书籍，唐蕃之间“和同为一家”。对于其他一些归附的少数民族，唐朝则在其地设立羁縻州府（由当地首领自治、只名义归顺朝廷的特殊行政区），任命其首领进行管理。这些不同的方式，共同促成了唐代“胡风汉俗”相互交融的社会景象。——摘编自《资治通鉴》《旧唐书》等（1）根据材料，请概括唐朝处理民族关系的三种主要方式。（2）根据材料并结合所学知识，请指出唐太宗在击败东突厥后，其民族政策发生了怎样的变化？并分析这一变化带来的积极影响。（3）根据材料并结合所学知识，谈一谈唐朝民族交往呈现出怎样的特点？这对我们认识统一多民族国家的发展有何启示？19．（18分）阅读材料，回答问题。材料一：（宋代）财政“蛋糕”的扩张也得益于两宋政府的汲取手段够多、够狠、够有效。用朱熹的话说，就是“古者刻剥之法本朝皆备”，两宋王朝是历代汲取手段之集大成者……当民间有了更多的人力与物力后，更多更频繁的商业活动成为可能，两宋政府也将财政“蛋糕”的重心，从实物收入（征收粮食与绢绸丝绵等，主要来自二税正赋）逐渐转移到了货币收入（直接向百姓收铜钱）……货币收入在两宋财政“蛋糕”中所占的比重越来越大，最终变成了主体。——摘编自谱旭彬《大宋繁华：造极之世的表与里》材料二：（元朝）在总体上，它是一个蒙、汉制度杂糅，贯穿民族矛盾的少数民族王朝。而在本质上，又是采行汉法，以中原王朝的传统仪文制度为主体，基本适应内地发达的封建制经济基础和相应的封建中央集权制王朝。元朝采用汉式中央集权官僚制为统治全国的主要行政制度。除腹里地区直辖中央中书省外，全国划为十一行省，各负方面重任。行省之下，则设有路、府、州、县，分层统治。——摘编自萧启庆《内北国而外中国：蒙元史研究》（1）根据材料一，请概括宋代政府财政收入来源的一项重要变化，并指出推动这一变化的一项社会条件。（2）根据材料二并结合所学知识，请指出元朝政治制度的本质特点，并说明其在地方行政制度上的主要创新及其目的。（3）根据上述材料并结合所学知识，围绕“宋元时期国家治理的创新调整”主题，自拟论题并展开论述。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确。2025-2026学年广东省深圳市盐田外国语学校七年级（下）期中历史试卷一、单项选择题：本大题共17小题，每小题2分，共34分。每小题只有一个选项符合题目要求。1．（2分）“大运河沟通了五大水系，成为连接富庶经济地区与国都的纽带。”材料意在表明，大运河的开通（）A．加重人民负担 B．促进中外交往 C．加强南北交流 D．导致隋朝灭亡【解答】A.题干强调的是大运河“连接五大水系，成为连接富庶经济地区与国都的纽带”，体现的是积极作用，而加重人民负担是大运河开凿在人力、物力消耗等方面的负面情况，并非题干材料表明的内容，排除A项；B.大运河主要是沟通国内南北的交通水利工程，促进的是国内南北经济文化交流，和中外交往没有直接关联，排除B项；C.根据题干“大运河沟通了五大水系，成为连接富庶经济地区与国都的纽带”和结合所学知识可知，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国统治，隋炀帝从605年起开凿一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，加强了南北地区政治、经济和文化交流，C项正确；D.隋朝灭亡是多种因素导致，如暴政、农民起义等，大运河只是其中一个影响因素，且题干未提及隋朝灭亡相关内容，排除D项。故选：C。2．（2分）唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。这说明科举制（）A．重视官员的品行 B．促进社会阶层流动 C．增加录取的人数 D．维护世家大族利益【解答】据“唐宪宗时，曾一次性录取几十位进士，均为出身寒门的士子。”可知，这说明科举制使门第不高的读书人可以凭才学做官，促进了社会阶层的流动，B项正确；“重视官员的品行”与“均为出身寒门的士子”不符，排除A项；“增加录取的人数”与题干“均为出身寒门的士子”主旨不符，排除C项；“维护世家大族利益”说法错误，实行科举制是为了维护统治阶级的利益，排除D项。故选：B。3．（2分）唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（）A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡的教训 C．注重经济发展 D．开创三省六部制【解答】根据材料“尽削前朝‘烦峻之法’，‘用法务在宽简’。”可知，唐朝吸取隋朝因暴政导致速亡的教训，制定宽松的法律和政策，B项正确；材料强调唐朝改革法律，未涉及加强吏治整顿，排除A项；材料未涉及经济发展和三省六部制，排除CD项。故选：B。4．（2分）七年级开展“图说盛唐气象”活动，小路同学整理出一组图片，该组图片适合用于了解盛唐（）A．开放的社会风气 B．繁荣的社会经济 C．多彩的文学艺术 D．完善的科举制度【解答】开放的社会风气更多体现在社会习俗（如妇女地位、服饰风格、社交风气等）、文化交流的包容度等方面，排除A项；据题干“图说盛唐气象”和所学知识可知，曲辕犁体现农业繁荣，唐三彩体现手工业繁荣，长安城体现商业和城市繁荣，这三方面都属于社会经济范畴，所以这组图片适合用于了解盛唐繁荣的社会经济，B项正确；多彩的文学艺术主要体现在诗歌、书法、绘画、音乐、舞蹈等文学艺术领域的成就，排除C项；科举制度是唐朝的选官制度，这组图片没有体现科举考试的内容、形式、影响等方面信息，排除D项。故选：B。5．（2分）唐开元十六年，皇帝诏令：“自今岁普熟，谷价至贱，必恐伤农”，宜加钱收买粮食“以实仓廩，纵逢水旱，不虑阻饥”。据此可知，当时政府（）A．提高商人地位 B．重视整顿吏治 C．提倡兴修水利 D．关注民生问题【解答】政府通过加价收购粮食充实仓储，调节粮价保障农民利益，体现关注民生问题，D项符合题意，正确。A．题干未提及商人地位变化，且唐朝实行重农抑商政策，不符合题意，排除A；B．材料强调粮食储备与灾荒应对，未涉及吏治整顿，不符合题意，排除B；C．“水旱”仅作为背景描述，核心措施是粮食收购而非兴修水利，不符合题意，排除C；故选：D。6．（2分）“诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。他在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了（）A．天宝年间社会繁荣开放景象 B．安史之乱对社会的极大破坏 C．藩镇割据造成人民生活困苦 D．黄巢起义沉重打击唐朝统治【解答】据题干“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻”并结合所学可知，755年，安禄山和部将史思明发动叛乱，史称“安史之乱”。叛安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区损失严重。材料反映了安史之乱对社会的极大破坏。故B符合题意；材料不是反映天宝年间社会繁荣开放景象，排除A；藩镇割据出现于安史之乱以后，排除C；材料与黄巢起义无关，排除D。故选：B。7．（2分）唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝（）A．政治制度的演变 B．农耕技术的进步 C．民族交融的现象 D．艺术形式的多样【解答】“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”体现了少数民族学习汉族的农耕技术；“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”体现了汉族学习少数民族的音乐。这些内容反映了唐朝时期胡汉民族在经济、文化等方面相互学习、相互交流的现象，可用于研究唐朝的民族交融，故C选项符合题意。材料中未涉及唐朝政治制度的演变，A选项错误；诗句重点强调的是民族间文化与生产方式的相互学习，并非单纯体现农耕技术的进步，B选项错误；“洛阳家家学胡乐”只是民族交融在艺术方面的一个表现，不能全面概括诗句所反映的内容，D选项不全面。故选：C。8．（2分）如图是唐朝时期遣唐使与留学生示意图。它反映了唐朝（）A．交通发达海路为重 B．民族和睦交流频繁 C．国力雄厚辐射力强 D．疆域辽阔人口众多【解答】根据题干“唐朝时期遣唐使与留学生示意图”可知，唐朝时期有来自各国的留学生，如新罗、日本、波斯、大食等国，唐朝时期国力强盛对周围国家具有较大的影响力，辐射力强，C项正确；“唐朝时期遣唐使与留学生示意图”体现出海陆、陆路并重，排除A项；民族和睦交流频繁指的是民族间的关系，材料体现的是对外交往，排除B项；题干示意图无法体现人口数量信息，排除D项。故选：C。9．（2分）阅读表可知（）唐诗（节选）作者篇名诗句白居易《观刈麦》田家少闲月，五月人倍忙。李绅《悯农二首》谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。戴叔伦《屯田词》春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦。许浑《村舍》燕雁下秋塘，田家自此忙。A．水稻产量跃居粮食作物首位 B．劳动是诗歌创作的重要源泉 C．唐代咏农诗以歌颂现实为主 D．文学艺术与市民文化相结合【解答】据题干表格所列列的几首唐诗的篇名和诗句可知，这都与“田家”“耕田”“农忙”“种禾麦”“盘中餐”等农家农事生活相关，体现诗人关注劳动生活，劳动是诗歌创作的重要源泉，B正确；题干表中没有提及水稻与其他粮食作物的产量比较，无法得出水稻产量跃居粮食作物首位，排除A；表中《悯农》是反映农民辛苦、同情农民的，不是单纯的歌颂，且“为主”无法从这几首完全推断，有些以偏概全，排除C；题干这些诗是农村题材的诗，不是市民文化，排除D。故选：B。10．（2分）绘画是人类对美的追求的直观表现。赏析下面两幅绘画作品，从中可以得出二者在技艺上（）《女史箴图》（局部）作者：顾恺之（东晋）作品风格：线条优美活泼，注重人物神态的刻画，以形写神，用笔细劲连绵，富有个性。《送子天王图》（局部）作者：吴道子（唐）作品风格：吸收顾恺之的画风，注重线条，笔法简练；又改革传统线描法，融入晕染法的立体效果，颇有动感。A．生动描绘了宫廷女官的生活 B．表现出继承基础上的创新 C．细腻表现了开放的社会风气 D．借鉴西方绘画的创作手法【解答】根据材料“吸收顾恺之的画风”“又改革传统线描法，融入晕染法的立体效果，颇有动感”可知，两者都是人物画，并且吴道子对顾恺之的画风和技法进行继承和创新，其绘画呈现出新面貌，B项正确；吴道子的《送子天王图》是宗教画，没有描绘宫廷女官的生活，排除A项；两者属于人物画，不能反映开放的社会风气，排除C项；材料未体现借鉴了西方绘画手法，排除D项。故选：B。11．（2分）北宋范仲淹曾经担任知县、通判、知州、转运使、枢密副使、参知政事（相当于副宰相）等职。他所担任过的这些官职反映出北宋（）A．地方势大 B．抑制武将 C．分化事权 D．科举盛行【解答】范仲淹担任的知县、通判、知州等地方官职，以及枢密副使、参知政事等中央官职，体现了北宋将地方权力和中央权力进行分割，通过分化事权来加强中央集权，C选项正确；北宋通过一系列措施削弱了地方势力，并非地方势大，排除A；材料中未涉及抑制武将的内容，排除B；材料未提及科举制度的相关内容，排除D。故选：C。12．（2分）北宋田况的《儒林公议》中记载：状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。这段话反映当时社会的价值取向是（）A．重武轻文 B．尚武轻文 C．崇文抑武 D．崇文尚武【解答】据题干并结合所学知识可知，状元登第的荣耀远超武将立大功，这说明北宋时期社会对文官（状元代表文官中的佼佼者）极为推崇，而对武将有所抑制，体现当时社会价值取向是崇文抑武。故C符合题意；排除ABD。故选：C。13．（2分）辽上京城东西轴线以南的建筑多具有汉制特点，以北的建筑多随契丹旧俗设有毡帐区，展现出鲜明的二元特色。这种布局体现出辽（）A．消除了区域差别 B．强化了地方治理 C．吸收了中原文化 D．加强了中央集权【解答】“吸收了中原文化“符合题干“南部汉制建筑“的描述，辽朝通过“蕃汉分治“政策既保留契丹传统又吸收中原文化，C项符合题意，正确；A．“消除区域差别“与题干“南北二元特色“的描述相矛盾，材料明确展现文化差异，不符合题意，排除A；B．“强化地方治理“侧重行政管理效能，而题干强调建筑风格的文化差异，不符合题意，排除B；D．“加强中央集权“指中央对地方的控制力，与题干文化融合特征无直接关联，不符合题意，排除D。故选：C。14．（2分）如表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（）时期主要史实西周周武王灭商后，对“殷遗民”实行“殷人治殷”魏晋匈奴刘汉政权针对境内多民族共存局面，实行“胡汉分治”辽朝“以国制治契丹，以汉制待汉人”A．体现了因地制宜的治理方式 B．导致了阶级矛盾的激化 C．改变了少数民族的游牧生活 D．形成了政权并立的格局【解答】根据题干“殷人治殷”“胡汉分治”“以国制治契丹，以汉制待汉人”和所学知识可知，西周时，“殷人治殷”；魏晋时期，实行“胡汉分治”；辽朝时期，“以国制治契丹，以汉制待汉人”等，这些措施都体现了因地制宜的治理方式，A项正确；材料这些措施有利于缓和阶级矛盾，而不是激化阶级矛盾，排除B项；材料涉及的民族之间自我的管理，无法得出是否改变了少数民族的游牧生活的结论，排除C项；政权并立指的是多个政权国家同时存在，不符合题意，排除D项。故选：A。15．（2分）如图是博物馆展出的契丹族、党项族、女真族的货币。通过货币的款式和内容，我们可以获得的史料信息是（）A．契丹党项女真族高超的工艺水平 B．当时北方商路畅通边界贸易频繁 C．两宋与辽西夏金的岁币议和关系 D．少数民族与汉族经济文化的联系【解答】材料仅以货币来说明工业水平高超，以偏概全，排除A项；北方此时战争也较多，说贸易频繁，商路通畅不准确，排除B项；材料涉及的是少数民族的货币，没有宋朝的货币，不能体现两宋与辽西夏金的岁币议和关系，排除C项；根据图片可知，契丹、西夏、金朝的货币与中原王朝的货币相似。契丹、党项、女真、蒙古等与宋并峙的民族政权，吸收了汉族先进文化制度，也坚持统治民族的主体意识。两宋期间，与辽、夏、金及蒙元之间的民族战争几乎伴随始终。既有战争也有民族交流，因此说明少数民族与汉族经济文化的联系，D项正确。故选：D。16．（2分）绘制思维导图是一种重要的学习方法。以下是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制的思维导图，横线处应填（）A．安西都护府 B．澎湖巡检司 C．宣政院 D．北庭都护府【解答】元朝疆域辽阔，为实行有效统治，元世祖在汉族士人的帮助下，参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了中央集权制度，加强对边疆地区的直接管辖。在西南地区，元朝对西藏地区行使管理权，在这一地区设置宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，C正确；安西都护府和北庭都护府是唐朝时期在西域地区设立的管理机构，排除AD；澎湖巡检司是元朝管理澎湖和琉球（琉球即今天的台湾）的机构，排除B。故选：C。17．（2分）考古工作者在甘肃、陕西、内蒙古、辽宁等地陆续发掘出多枚元朝前期的驿站官印。据此可知，元政府（）A．推行行省制度 B．改进运输工具 C．重视交通管理 D．促进江南发展【解答】据“考古工作者在甘肃、陕西、内蒙古、辽宁等地陆续发掘出多枚元朝前期的驿站官印。”这表明元朝政府在这些地区设立了驿站，并且对驿站进行了管理和监督，说明元政府对交通管理的重视，C正确；虽然元朝确实实行了行省制度，但在题干中未有体现，排除A；题干中未体现改进运输工具，排除C；题目中的地点并不局限于江南地区，与题目信息不符，排除D。故选：C。二、材料题：两大题，共36分。18．（18分）阅读材料，回答问题。材料：唐朝处理与周边民族的关系，方式多样且富有变化。初期，唐太宗派兵击败不断南扰的东突厥，俘获其首领。此后，唐太宗改变了策略，他宣称：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一。”他大量任用突厥贵族为官，妥善安置归附部众，因此被西北各族共同尊奉为“天可汗”。对于吐蕃，唐朝则采取了和亲政策，文成公主入藏带去了种子、工匠和书籍，唐蕃之间“和同为一家”。对于其他一些归附的少数民族，唐朝则在其地设立羁縻州府（由当地首领自治、只名义归顺朝廷的特殊行政区），任命其首领进行管理。这些不同的方式，共同促成了唐代“胡风汉俗”相互交融的社会景象。——摘编自《资治通鉴》《旧唐书》等（1）根据材料，请概括唐朝处理民族关系的三种主要方式。（2）根据材料并结合所学知识，请指出唐太宗在击败东突厥后，其民族政策发生了怎样的变化？并分析这一变化带来的积极影响。（3）根据材料并结合所学知识，谈一谈唐朝民族交往呈现出怎样的特点？这对我们认识统一多民族国家的发展有何启示？【解答】（1）据材料“初期，唐太宗派兵击败不断南扰的东突厥，俘获其首领。”可知，唐朝处理民族关系的主要方式是军事征服（击败东突厥）；据材料“此后，唐太宗改变了策略，他宣称：‘自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一。’他大量任用突厥贵族为官，妥善安置归附部众，因此被西北各族共同尊奉为‘天可汗’”可知，唐朝处理民族关系的主要方式是实行开明怀柔政策（任用少数民族首领为官，尊奉“天可汗”）；据材料“对于吐蕃，唐朝则采取了和亲政策，文成公主入藏带去了种子、工匠和书籍，唐蕃之间‘和同为一家’。”可知，唐朝处理民族关系的主要方式是和亲（文成公主入藏）；据材料“对于其他一些归附的少数民族，唐朝则在其地设立羁縻州府（由当地首领自治、只名义归顺朝廷的特殊行政区），任命其首领进行管理”可知，唐朝处理民族关系的主要方式是设置特殊管理机构（设立羁縻州府）。（2）根据材料“初期，唐太宗派兵击败不断南扰的东突厥，俘获其首领。此后，唐太宗改变了策略，他宣称：‘自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一。’他大量任用突厥贵族为官，妥善安置归附部众，因此被西北各族共同尊奉为‘天可汗’”并结合所学知识可知，唐太宗在击败东突厥后，其民族政策从单纯的军事打击转变为以怀柔、安抚为主的开明政策。这一变化缓和了民族矛盾，赢得了西北各族的拥戴，维护了边疆稳定；促进了各民族之间的经济文化交流与融合；巩固了唐朝的统一，增强了国力。（3）根据材料并结合所学知识可知，唐朝民族交往的方式灵活多样；唐朝民族交往根据不同的民族和形势不断变化，综合运用战争、和亲、册封、设置机构等多种手段，因地制宜、因俗而治；唐朝民族交往的趋势是从对抗走向和平交融。本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。如：处理民族关系应灵活务实，尊重差异，促进交流交融；和平与交融是统一多民族国家巩固和发展的重要基础。故答案为：（1）方式：①军事征服（击败东突厥）；②实行开明怀柔政策（任用少数民族首领为官，尊奉“天可汗”）；③和亲（文成公主入藏）；④设置特殊管理机构（设立羁縻州府）。（三种即可）（2）变化：从单纯的军事打击转变为以怀柔、安抚为主的开明政策。积极影响：①缓和了民族矛盾，赢得了西北各族的拥戴，维护了边疆稳定；②促进了各民族之间的经济文化交流与融合；③巩固了唐朝的统一，增强了国力。（任意两点即可）（3）特点：①唐朝民族交往的方式灵活多样；②根据不同的民族和形势不断变化，综合运用战争、和亲、册封、设置机构等多种手段，因地制宜、因俗而治；③其趋势是从对抗走向和平交融。启示：处理民族关系应灵活务实，尊重差异，促进交流交融；和平与交融是统一多民族国家巩固和发展的重要基础。（任意两点即可）19．（18分）阅读材料，回答问题。材料一：（宋代）财政“蛋糕”的扩张也得益于两宋政府的汲取手段够多、够狠、够有效。用朱熹的话说，就是“古者刻剥之法本朝皆备”，两宋王朝是历代汲取手段之集大成者……当民间有了更多的人力与物力后，更多更频繁的商业活动成为可能，两宋政府也将财政“蛋糕”的重心，从实物收入（征收粮食与绢绸丝绵等，主要来自二税正赋）逐渐转移到了货币收入（直接向百姓收铜钱）……货币收入在两宋财政“蛋糕”中所占的比重越来越大，最终变成了主体。——摘编自谱旭彬《大宋繁华：造极之世的表与里》材料二：（元朝）在总体上，它是一个蒙、汉制度杂糅，贯穿民族矛盾的少数民族王朝。而在本质上，又是采行汉法，以中原王朝的传统仪文制度为主体，基本适应内地发达的封建制经济基础和相应的封建中央集权制王朝。元朝采用汉式中央集权官僚制为统治全国的主要行政制度。除腹里地区直辖中央中书省外，全国划为十一行省，各负方面重任。行省之下，则设有路、府、州、县，分层统治。——摘编自萧启庆《内北国而外中国：蒙元史研究》（1）根据材料一，请概括宋代政府财政收入来源的一项重要变化，并指出推动这一变化的一项社会条件。（2）根据材料二并结合所学知识，请指出元朝政治制度的本质特点，并说明其在地方行政制度上的主要创新及其目的。（3）根据上述材料并结合所学知识，围绕“宋元时期国家治理的创新调整”主题，自拟论题并展开论述。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确。【解答】（1）根据材料一“两宋政府也将财政‘蛋糕’的重心，从实物收入（征收粮食与绢绸丝绵等，主要来自二税正赋）逐渐转移到了货币收入（直接向百姓收铜钱）……”可知，宋代政府财政收入来源的重要变化有：政府财政收入的重心从征收实物（如粮食、绢帛）逐渐转向征收货币（铜钱）。据“当民间有了更多的人力与物力后，更多更频繁的商业活动成为可能，两宋政府也将财政‘蛋糕’的重心，从实物收入（征收粮食与绢绸丝绵等，主要来自二税正赋）逐渐转移到了货币收入（直接向百姓收铜钱）……”可知，推动这一变化的社会条件有民间商业活动日益频繁和活跃（或商品经济发展，民间人力物力增加）。（2）根据材料二“而在本质上，又是采行汉法，以中原王朝的传统仪文制度为主体，基本适应内地发达的封建制经济基础和相应的封建中央集权制王朝。”并结合所学知识可知，元朝政治制度本质上采行汉法（中原