五年级上册语文教案-21-诺贝尔(苏教版)

教学要求1.学会本课的生字,认识多音字,理解由生字组成的词语。2.读懂课文,了解诺贝尔的辉煌成就,感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦,但是毫不气馁、锲而不舍的精神教学课时两课时知识点详解☜诺知识点详解☜每年12月10日下午4时30分,在瑞典王国首都斯德哥尔摩,都要举行一次世界性的盛❶❶盛,在这里读shènɡ。❷仪式:举行典礼的程序形式。❶盛,在这里读shènɡ。❷仪式:举行典礼的程序形式。段导读:点明诺贝尔奖授奖仪式举行的时间和地点。为什么要在斯德哥尔摩举行这个盛会呢?因为1833年10月21日,诺贝尔就诞生在这儿。为什么要在12月10日下午4点半颁奖呢?因为这是诺贝尔逝世的时间。段导读:交代诺贝尔奖授奖仪式举行的地点和时间确定的依据。这样做的目的是纪念伟大的发明家诺贝尔,表达人们对他的怀念和敬佩之情。第一部分(第1、2自然段):简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式,引起下文对诺贝尔事迹的介绍。❸化学:研究物质的组成、结构、性质和变化规律的学科。❹发明:❸化学:研究物质的组成、结构、性质和变化规律的学科。❹发明:创造(新的事物或方法)。段导读:概括交代诺贝尔发明很多,最突出的是炸药。引出下文。小时候,诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头,他想,为了开通一条铁路或公路,要付出多么艰苦的劳动啊!要是能够发明一种东西,一下子就把大山劈开,该有多好!①难句解析:写儿时的诺贝尔对劳动人民的关心与同情①难句解析:写儿时的诺贝尔对劳动人民的关心与同情,同时也是他发明炸药的关键动机。理解这一句,对于评判诺贝尔一生的发明是十分必要的。段导读:诺贝尔发明炸药的动机是减轻人们的劳动强度。以后,诺贝尔就把兴趣放在炸药的发明上。最先,他与父亲、哥哥一起,发明了一种液体炸药。这种炸药威力十分强❺❺强,在这里读qiánɡ。❻风行:❺强,在这里读qiánɡ。❻风行:普遍流行。❼灰烬:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。段导读:诺贝尔与父亲、哥哥一起发明了一种液体炸药,并风行全世界。然而,液体炸药在运输中非常容易爆炸。怎样使炸药能够安全运输呢?诺贝尔开始了新的研究。1864年9月3日,②诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬(jìn)❼。诺贝尔的弟弟被炸死,但诺贝尔并没有气馁。[②诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁。段导读:诺贝尔为进一步使液体炸药更安全,付出了巨大的代价,但他并不气馁。③点明诺贝尔坚持不懈的努力终获成功。在朋友的帮助下,诺贝尔租了一条大船,在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。经过四个年头几百次的失败,到1867年的秋天,终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。④写了炸药的用途广,作用大。从侧面说明了诺贝尔的发明为人类作出了重大贡献。[③“终于”一词告诉我们什么?]这种炸药必须引爆后才能爆炸。为此,诺贝尔又发明了人类历史上第一个引爆装置——雷管。从此,劈山筑路,打通隧道,开凿矿井③点明诺贝尔坚持不懈的努力终获成功。④写了炸药的用途广,作用大。从侧面说明了诺贝尔的发明为人类作出了重大贡献。段导读:诺贝尔发明了固体炸药,即黄色炸药。❽连续不断:一个接一个,不间断。❾慌忙:急忙;不从容。血,在这里读xuè。诺贝尔为了发明爆炸力更大的炸药,连续不断❽地加紧实验。有一次,他在实验室里亲自点燃了导火线,双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了!近了!火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦(pēnɡ)怦直跳,但双眼仍然盯着炸药不放。轰!巨大的爆炸声震撼着大地,滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙❾赶来,齐声惊呼:“诺贝尔完了!诺贝尔完了!”突然,一个满身鲜血

❿的中年人冲出浓烟,高举双手呼喊着:“成功了!成功了!”⑤重点句解析:这句话生动形象地表现出了诺贝尔实验成功后的兴奋之情。“⑤重点句解析:这句话生动形象地表现出了诺贝尔实验成功后的兴奋之情。“高举双手”的动作,“成功了”的反复呼喊,把他的喜悦表现得淋漓尽致。从更深一层理解,一个科学家不避风险,亲自试验,既不怕实验中的牺牲,又享受实验成功后的喜悦,这一切如果没有献身人类科学事业的精神是做不到的。⑥这句话饱含着作者对诺贝尔的敬佩之情,是对全文的总结,题旨的升华,也是对诺贝尔的高度评价。遗嘱:人在生前和临死时用口头或书面形式所作的嘱咐。领域:学术思想或社会活动的范围。段导读:第8、9自然段写诺贝尔为发明爆炸力更大的炸药,险些丧命。第二部分(第3~9自然段):着重叙述了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。为了发明炸药,诺贝尔投入了他的整个生命。[⑥体会这句话中所包含的作者的思想感情及在文中的作用。]1896年,诺贝尔在意大利逝世。临终时,他立下遗嘱

⓫,把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑(bànɡ),全部存入银行,用每年的利息作为奖金,分别奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域

⓬中成就最突出的人。[⑦从这里我们看到了一个怎样的诺贝尔⑦这句话表现出诺贝尔博大的胸怀、无私奉献的精神和对全人类的热爱。由这份遗嘱我们可以感受到他伟大的人格力量。第三部分(第10自然段):简要介绍诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖⑦这句话表现出诺贝尔博大的胸怀、无私奉献的精神和对全人类的热爱。由这份遗嘱我们可以感受到他伟大的人格力量。1.学会本课的生字、新词。了解诺贝尔的有关背景知识。2.初读课文,了解课文主要内容,理清层次。3.正确、流利、有感情地朗读课文。生字、新词卡片,多媒体课件。一谈话导入,揭示题旨同学们听说过诺贝尔这个名字吗?他是什么人?诺贝尔奖又是怎么来的?今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。诺贝尔(1833~1896),瑞典化学家、工程师。他一生致力于炸药的研究,在硝化甘油的研究方面取得了重大成就。他不仅从事理论研究,而且进行工业实践。他一生总共获得技术发明专利355项,并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂,积累了巨额财富。1896年12月10日,诺贝尔在意大利逝世。临终时,他立下了遗嘱。在遗嘱中他提出,将部分遗产作为基金,以其利息分设物理、化学、生理或医学、文学及和平五种奖金,授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的学者。据此,1900年6月瑞典政府批准设置了诺贝尔基金会,并于1901年12月10日首次颁发诺贝尔奖。自此以后,除因战时中断外,每年的这一天瑞典首都斯德哥尔摩都举行隆重的授奖仪式。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金支票。诺贝尔奖的奖金数视基金会的收入而定。二初读课文,学会生字、新词1.同学们自由朗读课文。2.用掌握的汉字特点自学生字,记忆字形,理解词义。3.老师出示生字、新词卡片,详细讲解。(1)读准字音。ruì瑞mó摩shì逝xiè械chuí锤zá砸zhì置(2)掌握字形。①按结构分类记忆。左右结构的字:瑞械锤砸上下结构的字:置半包围结构的字:摩逝②旧字加一部分,变成新字。成—盛折—逝戒—械垂—锤③旧字换一部分,变成新字。喘—瑞浙—逝诫—械唾—锤(3)理解下列词语的意思。盛会:盛大的集会。机械:利用力学原理组成的各种装置。残废:四肢或双目等丧失一部分或者全部的功能。气馁:灰心丧气;失去勇气。逝世:去世(含庄重意)。三细读课文,弄清大意1.学生交流自己读后的初步感受,谈谈文章主要写了什么。课文记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败、痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直至成功的事迹。2.读了课文,你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗?(一是发明了炸药;二是用自己的遗产设立诺贝尔奖。)3.课文哪些自然段分别写了这两件事情?(课文第3~9自然段写诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就;第10自然段写诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖。)4.概括介绍各部分的意思。第一部分(第1、2自然段):简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。第二部分(第3~9自然段):写诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。第三部分(第10自然段):简要介绍诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖。诺贝尔授奖仪式发明炸药设立诺贝尔奖1.教师可紧紧抓住诺贝尔那百折不挠、无私奉献的可贵精神,引领学生走进文本,触摸文本中的重点词句,通过读、议、思来感悟文本的主旨。2.教师应注重语文文字的训练,在品析的过程中,着重训练学生的想象力和语言文字的表达能力,引导学生注意词语的积累,让学生终身受益。3.在学生逐节朗读的时候,教师最好要让学生评价一下,一方面可促使学生认真听,另一方面也能通过学生间彼此的评价提高学生的评价能力。1.看拼音,写词语。ruìdiǎn瑞典mócā摩擦shìshì逝世chuízi锤子jīxiè机械fàngzhì放置2.比一比,再组词。3.写出下列词的反义词。明亮—(阴暗)苦难—(幸福)喜欢—(讨厌)扩大—(缩小)紧张—(松弛)前进—(后退)强壮—(虚弱)坚强—(软弱)强大—(弱小)美好—(丑陋)艰苦—(舒适)勇敢—(懦弱)4.按要求改写句子。(1)柳枝在春风中摆动。(改成拟人句)柳枝在春风中翩翩起舞。(2)湖面在阳光下闪闪发光。(改成比喻句)湖面在阳光下像蓝宝石一样闪闪发光。(3)兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(改成“把”字句)美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。(4)穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。(缩句)小河犹如玉带。1.读懂课文,掌握文章的主要内容。2.了解诺贝尔的辉煌业绩,体会诺贝尔顽强不屈、奋斗不止的伟大精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。重点句投影、资料图片。一复习导入1.本篇课文主要写了什么?主要写了诺贝尔在发明炸药的过程中虽然经历了巨大的失败和痛苦,但是他从不屈服,经过锲而不舍的努力,终于获得成功的感人事迹。2.作者着重描写了哪几项内容?①诺贝尔发明炸药的经过。②设立诺贝尔奖。二精读课文,细心体会1.学习第1、2自然段,了解文章的背景。(1)指名读第1自然段,说说你了解到了什么。每年12月10日下午4时30分,诺贝尔奖的授奖仪式都会在瑞典首都斯德哥尔摩举行。(2)精读课文第2自然段,了解为什么在这个时间和这个地点举行诺贝尔奖的授奖仪式。因为诺贝尔在这个地点诞生,在这个时间逝世。(3)同学们齐声朗读这一段。2.精读课文第3~5自然段,了解炸药的发明过程。(1)诺贝尔一生有许多发明,最突出的是哪一项?发明炸药。(2)诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢?小时候,诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头,十分辛苦,他想,如果能够发明一种东西,一下子就把大山劈开,那样就能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔的发明动机来自于对人民的关心和同情。(3)诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题?(炸药的发明使很多繁重的劳动变得简单容易了,提高了劳动生产力,降低了劳动强度。)(4)他最先发明了什么炸药?和谁一起发明的?他与父亲、哥哥一起发明了一种液体炸药。(5)自由读课文第3~5自然段,要求学生边读边画出相关的语句,读一读,并在旁边作批注。3.学习第6、7自然段,体会诺贝尔的顽强精神。(1)诺贝尔在研究炸药的过程中,遭到了怎样的打击?他为了使炸药能够安全运输,开始了新的研究。他的实验室在1864年9月3日被炸毁了,在这场事故中,弟弟被炸死,父亲被炸成了残废。(2)面对如此巨大的失败和痛苦,诺贝尔是如何做的?他毫不气馁,在朋友的帮助下租了一条大船在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。(3)诺贝尔成功了吗?他发明了什么?经过四个年头几百次的失败,他终于制造出了能够安全运输的固体炸药,这种炸药必须引爆后才能爆炸。为此,他又发明了人类历史上第一个引爆装置——雷管。(4)他的发明有什么意义?文中是怎么说的?从此,劈山筑路,打通隧道,开凿矿井,再也不要用人力去一锤一锤地砸了。4.学习第8、9自然段,进一步体会诺贝尔的无私奉献精神。(1)尽管诺贝尔发明炸药取得了突破性进展,但对一个真正的科学家来说,创造发明是无止境的。这一段具体详尽地描述了一次实验中发生的大爆炸,当时人们是怎么说的?而诺贝尔又是如何表现的?人们惊呼:“诺贝尔完了!”但是诺贝尔没有死,他满身是血地冲出来呼喊着:“成功了!成功了!”(2)从这个例子里你想到了什么?一个科学家为造福人类全身心地投入到创造发明中,连个人的生死都不顾,这种无私奉献的精神是多么可贵呀!(3)老师带领学生有感情地朗读第8、9自然段。5.学习第10自然段,了解诺贝尔奖的来历。(1)诺贝尔是什么时候逝世的?逝世前做了什么事情?他于1896年在意大利逝世。临终时,他立下遗嘱,把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑,全部存入银行,用每年的利息作为诺贝尔奖的奖金。(2)诺贝尔奖包括哪几个领域?物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域。三总结课文1.诺贝尔经历了无数失败和痛苦才发明了炸药,我们从诺贝尔的事迹中得到什么启示?我们要学习诺贝尔热爱人类、无私奉献、永不屈服的伟大精神。2.他死后,大量的炸药被用于战争,毁灭了人类创造的文明。如果诺贝尔泉下有知,他会有何感想?诺贝尔也许预见到了炸药会给人类带来灾难,所以设立了和平奖,以激励人们为世界的和平而努力。发明炸药热爱科学热爱人类诺贝尔设立诺贝尔奖无私奉献1.教学中,教师可放手让学生去自育自学、自感自悟、互帮互学,从而让学生扎扎实实地学到阅读的方法。2.语文学习不能总停留在美读、有感情地朗读等浅表层面上,教师要教会学生由文字表面走向语言内涵,理性地去思考文章的条理、感知作者的写作意图,从而使学生更好地去享受学习语文的乐趣。3.在教学中,教师还可恰当地穿插一定数量的课外资源,如炸药为何这样猛烈、诺贝尔还遭受到了哪些遭遇以及颁发诺贝尔奖时的盛况照片等,帮助学生更好地理解诺贝尔那高大的形象。1.在括号里填上恰当的、不重复的字,把词语补充完整。忽(隐)忽(现)忽(大)忽(小)忽(冷)忽(热)忽(走)忽(停)忽(