五年级上册语文教案-2.金奖章(第2课时)-l-语文S版_第1页
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文档简介

金奖章第二课时教学目标1.练习分角色有感情地朗读课文。2.抓住描写群鸟语言、神态、心理的句子。3.懂得只有默默地为人类作贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。重点·难点重点:体会群鸟的思想感情难点:体会贡献、尊敬。教学过程（一）复习导入：这节课，我们继续学习《金奖章》，谁能说说课文讲了一件什么事？（二）精读课文，体会感情。1.学习1—14自然段。（1）一共写到了几只鸟？它们各有什么长处（优点）？它们是怎么争的？①群鸟：黄莺、百灵→歌声动听喜鹊→给人报喜↓老鹰→有力气为争荣誉讨好鸟王②出声读群鸟争荣誉的句子分加用“______”“”“△”标出描写神态、语言、动作的词句。③小组内分角色朗读，要读出不同的语气。评价：他读得是百灵鸟吗？应该怎么读？读“老鹰”时该怎样读？④全班交流读。指名读→师再范读→引读。⑤能用一个成语形容鸟儿们争荣誉的场面吗？（不可开交、争论不休、面红耳赤）（2）当群鸟为争荣誉而一反常态的时候，乌鸦在做什么？①重点体会“不声不响”。②同样用一个成语形容乌鸦。（淡泊名利、默默奉献）2.学习15—25自然段。（1）为什么金奖章颁给了乌鸦？默读课文，画出相应的句子。①抓住描写使者准备颁奖时群鸟表现的重点词句，体会鸟儿们激动、急切的心情。②“鸟儿们的眼珠子都快飞出来了”。③“鸟儿们都屏住呼吸，喜鹊心理怦怦乱跳”。④“大厅里顿时就像炸开了锅，……叽叽喳喳，……伸长脖颈儿，……盼望”。（2）抓住描写使者把金奖章颁给乌鸦时，乌鸦表现的词语，体会乌鸦意想不到和谦虚。①出示乌鸦说的话。朗读：乌鸦大吃一惊地说——乌鸦谦虚地说——③读介绍乌鸦贡献的语句。你知道乌鸦对环境保护还起到哪些作用？④角色换位，明白道理。“鸟儿们不再争了，大家用敬佩的目光望着乌鸦。”A.刚才争抢荣誉的群鸟此刻会怎样想呢？a.乌鸦默默奉献，踏实工作，奖章非他莫属。b.自己争名夺利，太不应该。3.拓展延伸如果

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