江西服装学院《特殊教育概论》2025-2026学年期末试卷

江西服装学院《特殊教育概论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.特殊教育的基本理念是（）。

A.隔离教育B.尽可能普通化C.专业化隔离D.家庭教育为主

2.自闭症谱系障碍的核心特征不包括（）。

A.社交沟通障碍B.刻板行为C.智力超常D.感觉处理异常

3.残疾人权利公约中强调的最基本权利是（）。

A.教育权B.就业权C.社会保障权D.文化权

4.特殊教育教师的核心素养不包括（）。

A.专业知识和技能B.沟通能力C.心理学背景D.商业管理能力

5.无障碍环境设计的首要原则是（）。

A.经济性B.视觉美观C.实用性D.传统风格

6.学习障碍的主要表现不包括（）。

A.阅读困难B.数学障碍C.情绪波动D.注意力缺陷

7.特殊教育课程的核心要素是（）。

A.标准化考试B.个别化教育计划C.大班教学D.传统文化课程

8.渐进式融合教育的核心思想是（）。

A.强制融合B.分层教学C.逐步适应D.完全隔离

9.聋哑人的早期语言干预方法不包括（）。

A.手语教学B.强化口语训练C.书面语言辅助D.社交游戏训练

10.特殊教育政策的核心目标不包括（）。

A.促进平等B.提高生活质量C.控制人口D.推动社会包容

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.特殊教育中的评估方法包括（）。

A.标准化测试B.个别化评估C.观察记录D.家长访谈E.医学诊断

2.智力障碍的分类标准包括（）。

A.智商水平B.生活自理能力C.社会适应能力D.学习能力E.言语能力

3.特殊教育中的支持系统包括（）。

A.教师B.家长C.辅助人员D.社会组织E.医疗机构

4.融合教育的挑战包括（）。

A.教师培训不足B.课程设计不匹配C.同伴关系问题D.资源分配不均E.家长反对

5.无障碍技术的应用包括（）。

A.轮椅坡道B.语音识别系统C.触摸屏D.盲文显示器E.电动扶手

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.特殊教育只适用于有身体残疾的学生。（×）

2.自闭症谱系障碍属于精神障碍的一种。（×）

3.残疾人权利公约要求所有国家提供免费特殊教育。（√）

4.学习障碍的学生一定有智力缺陷。（×）

5.无障碍环境设计只需要考虑视觉障碍者。（×）

6.特殊教育教师不需要具备心理学知识。（×）

7.渐进式融合教育要求所有学生必须进入普通班级。（×）

8.聋哑人的语言干预只能通过手语进行。（×）

9.特殊教育政策的目标是消除残疾人。（×）

10.智力障碍的分类只基于智商水平。（×）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：小明是一名12岁的学生，被诊断为轻度智力障碍，主要表现为学习速度较慢，理解能力较弱，但生活自理能力良好。他在普通班级上课，但成绩一直不理想，经常被同学嘲笑。班主任尝试与他单独辅导，但效果不佳。

材料二：小红是一名8岁的学生，患有自闭症谱系障碍，社交沟通能力严重不足，经常出现自伤行为。家长希望她能进入普通幼儿园，但幼儿园担心她会影响其他孩子，拒绝接收。

（1）分析小明在普通班级学习中可能遇到的问题，并提出至少3条改进建议。

（2）分析小红被幼儿园拒绝接收的原因，并提出至少2条解决方法。

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

材料一：某特殊教育学校推行“个别化教育计划”，要求教师根据学生的具体需求制定教学方案，但部分教师认为工作量过大，且缺乏专业培训，导致计划难以有效实施。

材料二：某地区政府出台政策，要求普通学校接收附近特殊教育学校的转学生，但普通学校的教师和家长对此表示不满，认为会