湖南省永州市新田县2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页湖南省永州市新田县2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷一、【诗苑撷英】诵诗冶性情，品韵启才思。请阅读下面的语段，完成下面小题。中华古典诗词是我国文学的瑰（）宝。从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，传承着源远流长的中华历史。（①承担；②承载）着先贤的páng（）礴智慧、高雅情操和高远情怀。中华古典诗词表明了中华传统文化的魅力，它们是文化百花园中最为璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是苍白无力的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。中华古典诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜流在我们的血脉，（①滋养；②喂养）着我们的心灵。学习、亲近中华古诗词，能够获得雅致的生活情趣、涵养博大的内心情怀、树立强大的文化自信、（①构建；②构筑）坚定的精神根基。1．给语段中的加点字注音，根据拼音填写汉字。2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上（）3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（）A．删掉“的魅力”。B．把“表明了”改成“展示了”。C．给“是精神源流中”前加上“它们”。D．将“璀璨”和“芬芳”调序。二、【和谐共生】学校八年级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。4．下面所给名言或故事中与活动主题无关的一项是（）A．和为贵，谐为美 B．廉颇向蔺相如负荆请罪C．“六尺巷”的故事 D．学而不思则罔，思而不学则殆5．围绕“以和为贵”的主题，老师已经设计出了一个活动项目。请你以老师设计的项目为示例，再设计一个活动项目。项目一：讲述“以和为贵”的故事项目二：____________________6．同学交往难免会有些摩擦和矛盾，但“和谐班级”的建构非常重要。请你从“和而不同”“以和为贵”等“和”文化中获取灵感、汲取智慧，制订两条“班级人际交往规则”。三、【诗文人生】7．诗以言志，文以传情，请将下列古诗文补充完整。诗歌是流淌着情感的文字，透过凝练隽永的经典诗文，我们能感受到古人的理想、情怀和哲思。《桃花源记》中，陶渊明借“①，并怡然自乐”表达对老幼和乐的理想社会的追求；《关雎》中“悠哉悠哉，②”传递出主人公的长夜无眠，思念绵长；杜甫心忧天下，在自己经历破屋之艰的状况下，仍能发出“安得广厦千万间，③”（《茅屋为秋风所破歌》）的铿锵呐喊；白居易则用“④，⑤”（《卖炭翁》）这一强烈矛盾又反常的心理描写，不动声色地表达对贫苦人民的悲悯情怀；《卜算子·咏梅》中“⑥，只有香如故”写出梅花遭遇挫折却香气不改的精神，使人心胸正气浩然。四、现代文阅读Ⅰ（10分）阅读下面文字，完成下面小题。学校开设书法课，作为书法爱好者小明，对书法研究很感兴趣，收集了相关资料。材料一：①书法，从广义讲是指语言符号的书写法则；从狭义讲，是指一种汉字书写的法则，即我们常说的“中国书法”。汉字是中华文明的基因，书写汉字的书法则是中国文化的核心。今天，全球掌握汉语汉字的人约有17亿，占世界人口的四分之一。我们都知道，有一门艺术，中国人长达三千年热爱它、保护它，这门艺术就是书法。②这里，我想着重谈谈书法之“书”字。“书”字有三层重要文化含义。其一，文字，字体。《荀子·解蔽》：“故好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。”其二，书写，书法。《墨子·兼爱》：“以其所书于竹帛，镂于金石，琢于盘盂，传遗后世子孙者知之”。《说文》：“着于竹帛谓之书。”《尚书序》疏：“书者，以笔画记之辞”。其三，书籍，著作。《论语·先进》：“何必读书，然后为学？”从以上对“书”字含义的梳理中，我们可以看到，“书”字的三层含义“文字一书写一书籍”，是层层递进。可见，我们不能仅仅将书法看成书写技巧，文字和文化内涵才是书法的生命。（整理自王岳川《大美书法提升中国文化软实力》等）材料二：①中国书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同，它不仅仅是艺术，首先是中国的文字，承载着中国文化。独一无二的中国书法，无疑是中国文化区别于世界其它文化的重要标志。②如果回顾历史，我们会发现，作为文字的中国书法是完全实用性的。但作为艺术的中国书法，追求的则是法度、书卷气和文人气，使书法不仅成为人们用来记叙和表述思想的实际手段，更是用来体现文人的才情和学养的重要载体。正所谓“字如其人”，“书为心画”。一部中国书法史，就是一部中国文化发展史。③书法不仅是写字，其深层所蕴含的是中国古人认知世界的一种睿智的方式，是中国文化的一个重要标杆。文化不能遗传和移植，也不能复制和再生。因此，书法的传承必须从小培养，必须做到薪火相传、孜孜不倦。此外，今天的书法家，如果仅仅追求独善其身，是远远不够的；要以自身的书法创作实践成果来影响当代，照进未来。要让“字如其人”“书为心画”重新成为我们必须接续的人文传统。（整理自孙晓云《书法：彰显中华文化独特魅力》）材料三：①记者：我们常说一个词，叫“字如其人”，说的是写好字，对我们中国人很重要，字写得如何反映一个人的人品。请问两位专家，写字与做人之间到底有什么关系？②苏士澍：写字和做人是一脉相承的。唐代著名书法家柳公权提出，“用笔在心，心正则笔正”。写字不只是单纯地提笔落笔，它实际上是通过笔墨纸砚来展现自己的内心世界。写字和人的思想道德品质等方面都存在有机的联系。所以，我要呼吁，学校要做好书法教育，做好人的培育。③郭振有：中国古人说，“作字如人然”。汉字是形音义的结合体，它是我们民族的独创。我们的先人在认识天地、自然以及人本身的时候，形成了独特的文字：横平竖直，上下包容，左右礼让，中正平和。每个字都是一个独立体，就像一个端庄的人，大大方方，亭亭玉立。中国文化强调诚意正心做人，如果人做不好，书法也是难好的。傅山说，“作字先作人”，写字只在“不放肆”，“一笔一画、平平稳稳”。书法作为“艺”，要以文化为前提和基础。认真做人，认真写字，人品和书品自然就会越来越高。（整理自《中国教育报》等报刊）8．关于书法的认识，下列说法与材料不相符的一项是（）A．我们通常说的“中国书法”，是狭义的“书法”，是指一种汉字书写法则。B．全球有占世界人口四分之一的人掌握汉语汉字，有很多人热爱汉字书法。C．书法的“书”字有“书写，书法”的意思，可见实用性是书法重要属性。D．汉字是形音义的结合体，它是我们民族独创，所以书法也只有中国才有。9．下列说法与材料意思相符的一项是（）A．书法，不仅仅是书写技巧，更关键的是文字文化内涵，共同构成书法生命。B．中国书法首先是中国文字，不是纯艺术，与绘画、音乐等艺术完全不同。C．作为艺术的中国书法，追求的是法度、书卷气、文人气，体现才情和学养。D．书法深层蕴含着中国古人认知世界的方式，这是不能遗传，也不能复制。10．班级举行“书法学习”主题分享会。请你根据小明收集的材料，撰写发言要点，向同学们阐明学习书法的意义和措施。五、现代文阅读Ⅱ（14分）阅读下面的文字，完成小题。予香作者：欧阳华丽①俞香在裕后街开了一家花店，由于价格实惠，种类齐全，她又口齿伶俐，生意做得还算红火。不过自从隔壁一家宠物美容店开业后，俞香便陷入了烦恼。她对宠物毛发过敏，如今其花店旁有家宠物美容店，令她每天喷嚏不断。②宠物店老板是对夫妻，男的姓刘，高高大大，声音洪亮，女的三十岁出头，眉清目秀，脸上总带着淡淡的笑。夫妻俩待人接物得体、温和，给宠物洗澡、美容、按摩等，很是专业，店里的生意一天天好了起来，夫妻每天都忙得不可开交。但俞香心怀不满，没少找他们麻烦，要他们做好杀菌消毒，处理好宠物毛发，甚至悄悄给环境监察局打过举报电话。可每次监察支队来检测，宠物店环境卫生都合格。刘老板每次都不多说什么，笑呵呵的，环境卫生做得一次比一次好，他甚至专门购买了一套吸绒毛设备，以减少对俞香的影响。③俞香无可奈何，仍旧隔三岔五地找碴给刘老板添堵。幸亏刘老板脾气好，从不计较，日子也就磕磕碰碰地过了。④一天下午，俞香花店东边的火锅店老板早早关门去给孩子开家长会。四点左右，俞香突然发现火锅店内火光闪现，黑烟从玻璃门门缝溢出来。她惊呼起来：“着火了！着火了！”⑤刘老板率先冲出来，他冲俞香喊道：“快打119！”俞香紧张得抖着手摸出手机，打了消防电话。刘老板已经从自己店里找来两个灭火器，飞奔至火锅店门口。他的妻子也跟了出来，喊他当心，又拨通店门订餐牌上留着的老板电话，告诉他店里着火了，赶紧回来。当刘老板得知店里有不少煤气罐时，他对妻子和俞香喊道：“往后退，别靠近这边！”⑥街上一片惊呼，众人不敢靠近火锅店，刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去。扫视一圈，当即发现一张着火的桌子下有个煤气罐正被火焰覆盖，面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩，果断将灭火器对准火舌……⑦火锅店老板回来时，火势已被控制，因救援及时，未造成严重后果，只是刘老板因手部烫伤住进了医院。⑧目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火，俞香对他心生敬佩。自己的店紧挨火锅店，如果没有及时灭火，引发煤气罐爆炸，后果不堪设想。想起平时自己对刘老板诸多刁难，她很是惭愧。⑨这天，俞香精心包了一束鲜花前往医院探望。刘老板见了她很高兴。只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏，流鼻水。刚好刘老板的妻子从外面进来，她扫视一眼床头摆放的鲜花，笑着对俞香说：“我家大个子有过敏性鼻炎，尤其对花粉过敏。”⑩俞香蒙了：“花粉过敏？那你们紧挨我的花店，平时怎么办？”⑪“他平时都用鼻过滤贴，贴在鼻孔上防花粉。”说着女老板从自己包里拿出一个蓝色小包装，撕开，贴在刘老板的鼻孔上。⑫“整天贴着难受吗？”俞香赶紧把花放到病房外，关心地问。⑬“不难受，你看，过滤贴很薄，颜色和皮肤很相近，在屋里用也不觉得夸张，而且它不但能防花粉，还能隔离二手烟、粉尘颗粒，挺好！”刘老板似乎怕她尴尬，忙解释。⑭随后，女老板轻声地和俞香拉开话匣子：“我们家大刘从部队退役后选择自主创业。其实一开始我看到隔壁是你的花店，并不同意把店开在这里，可他说他在部队几年，身体强壮了很多，过敏性鼻炎已不严重。加上考虑到这里地段好、租金低、竞争小，而且离自己家近，方便照顾家里老人孩子，我们便硬着头皮租下门面。为了尽量不受花粉影响，平时他都贴着鼻过滤贴。只是没想到，你也是过敏体质，无意间给你带来很多不便，实在不好意思。”⑮女老板后面说了什么，俞香没听进去，她为自己汗颜，其实生活不易，大家都有不得已之处，她怎么会不知道呢，该说对不起的是自己。⑯两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面。虽然这个店面比原先的小，也偏僻，生意却比原先更火爆。原来，渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后，请来一位做设计的朋友，因地制宜，从装修风格、功能布局到灯光装饰、花材陈列等方面做了全新设计，将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店，取名“予香馆”。⑰裕后街的人们，宁愿多走些路也要到俞香的予香馆买花。尤其一些退伍老兵，他们都说予香馆的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人陶醉。（选自《微型小说月报》有删改）11．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．宠物店刘老板购买了吸绒毛设备，来减少对俞香的影响，这只是他的无奈之举。B．俞香对宠物的毛发过敏，宠物店开张后，她每天喷嚏不断，让她陷入无尽烦恼。C．俞香后来得知宠物店刘老板花粉过敏，又经过和女老板的谈话，终于打开心结。D．火锅店起火，俞香紧张得抖着手摸出手机打电话，“抖着手”写出俞香内心紧张、害怕。12．赏析文本中画横线的句子。街上一片惊呼，众人不敢靠近火锅店，刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去。13．本文的主人公是俞香还是大刘？请说出你的观点，并结合文章内容简要分析。14．小雨同学读完本文，想到了“予人玫瑰，手有余香”一句，她想结合这句话分析本文题目的含义和作用，一时组织不好语言，请你结合文章内容帮她完成。六、古诗文阅读（18分）15．阅读下面的诗歌，完成小题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。这首诗同《渡荆门送别》都写送别，请分析两首诗情感上的差异。阅读下面文言文，完成小题。【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（选自《马说》）【乙】高祖曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房①；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”（节选自汉·司马迁《史记·高祖本纪》）【注释】①子房：张良，字子房。西汉开国功臣，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”16．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“一食或尽粟一石”中的“尽”是“吃完”的意思，同“食之不能尽其材”中的“尽”意思不同。B．“才美不外见”中的“见”通“现”，是“显现”的意思，同“见渔人，乃大惊”中的“见”意思不同。C．“绝”有“断”“穷尽”“极”“全然”等义项，根据语境推测，“不绝粮道”中的“绝”是“穷尽”的意思。D．“取”有“拿”“取得”“招致”“选取”等义项，根据语境推测，“此吾所以取天下也”中的“取”是“取得”的意思。17．借助知识卡片，将短文[乙]中画横线的句子翻译成现代汉语。夫：①发语词，无实意；②丈夫；③夫子；18．选文描述了千里马的悲惨遭遇有什么用意？请简要概括。19．统治者应该具有怎样的人才观？请结合甲、乙两个文段简要分析。七、名著阅读（8分）（每空1分，其中“用药理由”和“疗效”2分）20．根据阅读积累，请将阅读记录卡补充完整。刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”小鑫阅读名著后研发了“名著药方”，你受到启发，也从《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》中选了一部进行“仿制”。（服用方法不可与示例重复）【小鑫的“名著药方”】病症：惧怕困难药方：《西游记》服用方法：思维导图法主治医师：吴承恩用药理由：唐僧师徒历经重重磨难，遇到无数妖怪，但他们从未退缩，终于到达西天，取回真经。疗效：不管生活中遇到多大困难，都要勇往直前，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至抵达胜利的终点。【你的“名著药方”】病症：（）药方：（）服用方法：（）主治医师：（）用药理由：疗效：八、作文（50分）21．写作对于迅哥儿来说，儿时的伙伴、月下的罗汉豆为他童年快乐无忧的生活着色；对于吴伯箫来说，灯笼为他温馨的童年、爱国的誓愿着色；对于陶渊明来说，桃花源为他的人生精神着色；对于柳宗元来说，小石潭为他孤寂的贬谪生活着色。人、物、景，很多时候都可以为我们的生活增添各种各样的色彩。请以“_____________为生活着色”为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③写真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．guī磅2．②①②3．B【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。1．本题考查字音字形。瑰宝（guībǎo）：贵重而美丽的宝物，稀世之珍宝；磅礴（pángbó）：形容气势盛大，雄伟壮观的样子。

故答案为：guī磅2．本题考查词语的选用。承担：承当，担当，担负；敢于担当的责任与义务。承载：托着物体，承受它的重量。结合“（①承担；②承载）着先贤的páng（）礴智慧、高雅情操和高远情怀”可知，句中所填词语是用于形容中华古典诗词托载着先贤的智慧、情操与情怀，应选填“承载”，故选②；滋养：养育，培养，强调提供养分使成长。喂养：给幼儿或动物东西吃，并照顾其生活，使能成长。结合“中华古典诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜流在我们的血脉，（①滋养；②喂养）着我们的心灵”可知，句中所填词语是用于形容中华古典诗词提供养分使我们的心灵成长，应选填“滋养”，故选①；构建：开始建立（多用于抽象事物）。构筑：建造；修筑。结合“学习、亲近中华古诗词，能够获得雅致的生活情趣、涵养博大的内心情怀、树立强大的文化自信、（①构建；②构筑）坚定的精神根基”可知，句中所填词语是用于形容学习、亲近中华古诗词能够建造修筑起我们坚定的精神根基，应选填“构筑”，故选②。故答案为：②①②3．本题考查病句的辨析与修改。结合画波浪线句子“中华古典诗词表明了中华传统文化的魅力，它们是文化百花园中最为璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉”分析，“表明”和“魅力”搭配不当，可将“表明了”改为“展示了”。故答案为：B【答案】4．D5．开展“以和为贵”的演讲比赛；创编“以和为贵”校园情景剧。（答案不唯一）6．①同学交往，本着“和睦第一”的原则，多多包容他人的不同个性和看法；②同学发生争论时，请放弃成见，学会换位思考，先站在对方的立场上想一想问题，尊重他人，就事论事，不能进行人身攻击。（围绕“和”的含义，如和睦、和谐、包容，语言表达流畅通顺即可）【解析】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。(2)本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。（3）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。4．A.句意：和谐是最珍贵的，协调一致是最美好的。它强调了和谐在社会、人际关系中的重要性，倡导人们追求和睦共处、协调发展的境界。名言直接体现“和”的价值理念，与活动主题有关；B.故事简介：蔺相如、廉颇是战国时期赵国的大臣，蔺相如地位在廉颇之上，廉颇对此愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，处处对廉颇容忍谦让，终使廉颇愧悟，向蔺相如负荆请罪，二人成为至交。由此廉颇向蔺相如负荆请罪的故事传为美谈，充分体现了“和”的价值，即摒弃个人恩怨，以国家利益为重，实现和谐共处，与活动主题有关；C.故事简介：六尺巷讲的是与张英与邻居的故事。大学士张英的府第与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。体现了邻里之间相互谦让、宽容大度，从而营造和谐的人际关系，与活动主题有关；D.句意：只学习而不思考，会因缺乏消化理解而迷惑无所得；只空想而不学习，会因脱离实际而陷入危险。它强调学习与思考必须结合，二者缺一不可。没有涉及"和"的理念，与主题无关。故答案为：D5．本题考查活动设计。项目为“讲述‘以和为贵’的故事”，属于通过具体事例传递主题内涵的活动形式，具有参与性、互动性和教育性。新设计的项目需与主题紧密相关，形式可多样化，如实践类、创作类、讨论类等。实践类可组织与“和”相关的校园或社区活动，创作类可撰写主题文章、绘制海报、编排短剧等，讨论类可开展辩论会、小组讨论等，竞赛类可举办主题演讲比赛、知识竞赛等。示例：举办“以和为贵”主题班会。

故答案为：开展“以和为贵”的演讲比赛；创编“以和为贵”校园情景剧。（答案不唯一）6．本题考查语言的表达与运用。题目要求从“和而不同”“以和为贵”等“和”文化中获取灵感，制定两条班级人际交往规则。重点在于体现“和谐”“包容”“尊重差异”等理念。“和而不同”强调和谐共处的同时尊重个体差异，“以和为贵”强调和谐的重要性，避免冲突。结合班级实际制订“班级人际交往规则”。班级交往中常见问题可能包括意见分歧、性格差异、沟通不畅等，规则应具体、可操作，能够促进班级和谐。①尊重他人意见，即使观点不同，也要耐心倾听，用平和的方式表达自己的想法。②同学之间遇到矛盾时，主动沟通化解，不背后议论或激化矛盾，以班级和谐为重。故答案为：①同学交往，本着“和睦第一”的原则，多多包容他人的不同个性和看法；②同学发生争论时，请放弃成见，学会换位思考，先站在对方的立场上想一想问题，尊重他人，就事论事，不能进行人身攻击。（围绕“和”的含义，如和睦、和谐、包容，语言表达流畅通顺即可）7．【答案】黄发垂髫；辗转反侧；大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；零落成泥碾作尘【解析】【分析】黄发垂髫，并怡然自乐，解析：出自陶渊明《桃花源记》。“黄发”代指老人，“垂髫”代指孩童，描写桃花源里老人与孩童悠闲安乐、自得其乐的生活图景，寄托作者对安宁和谐、没有纷争的理想社会的向往。悠哉悠哉，辗转反侧，解析：出自《诗经・关雎》。写主人公日夜思念心上人，思念深切、心绪不宁，长夜翻来覆去无法入眠，淋漓尽致表现出相思之苦。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，解析：出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》。诗人自身处境困顿贫寒，却心怀天下，希望有宽大房屋庇护天下穷苦读书人，体现推己及人、忧国忧民的博大胸襟。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，解析：出自白居易《卖炭翁》。卖炭老人衣衫单薄、饱受严寒，却偏偏盼望天气更冷，只因天冷炭价更高。反常矛盾的心理，深刻揭露底层百姓的悲惨处境，暗含诗人深切的同情与悲悯。零落成泥碾作尘，只有香如故，解析：出自陆游《卜算子・咏梅》。梅花即便凋零落地、被碾压成泥，高洁香气依旧不变。以梅自喻，借梅花坚贞不屈、坚守本心的品格，抒发自己身处逆境仍坚守气节、不忘初心的高洁志向。

故答案为：黄发垂髫；辗转反侧；大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；零落成泥碾作尘【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】8．D9．C10．（1）意义：①是中国文化的核心（重要标志）；②字如其人，要认真写好字。

（2）措施：①从小培养热爱书法；②书法家要发挥影响；③学校要做好书法教育。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。8．A选项，依据材料一“从狭义讲，是指一种汉字书写的法则，即我们常说的‘中国书法’”，可知该选项说法与材料相符。

B选项，由材料一“今天，全球掌握汉语汉字的人约有17亿，占世界人口的四分之一。我们都知道，有一门艺术，中国人长达三千年热爱它、保护它，这门艺术就是书法”，能够得出该选项表述正确。

C选项，材料一梳理“书”字含义包含“书写，书法”，结合材料二“作为文字的中国书法是完全实用性的”，可推出实用性是书法重要属性，该选项说法正确。

D选项，材料二仅表明中国书法是中国文化区别于世界其它文化的重要标志，强调中国书法独特性，但未提及书法只有中国才有，该选项“书法也只有中国才有”说法过于绝对，与材料不符。故答案为：D9．A选项，材料一明确指出“我们不能仅仅将书法看成书写技巧，文字和文化内涵才是书法的生命”，并非书写技巧与文字文化内涵共同构成书法生命，该选项说法错误。

B选项，材料二说的是“中国书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同，它不仅仅是艺术，首先是中国的文字”，并非说中国书法不是纯艺术，与绘画、音乐等艺术完全不同，该选项表述有误。

C选项，根据材料二“但作为艺术的中国书法，追求的则是法度、书卷气和文人气，使书法不仅成为人们用来记叙和表述思想的实际手段，更是用来体现文人的才情和学养的重要载体”，可知该选项与材料意思相符。

D选项，材料二表明“文化不能遗传和移植，也不能复制和再生”，不能遗传复制的是文化，并非书法深层蕴含的中国古人认知世界的方式，该选项说法错误。故答案为：C10．本题考查对材料内容的概括与提炼。

（1）意义：①从材料一“汉字是中华文明的基因，书写汉字的书法则是中国文化的核心”，以及材料二“独一无二的中国书法，无疑是中国文化区别于世界其它文化的重要标志”可知，书法是中国文化的核心，也是中国文化区别于其他文化的重要标志。

②由材料三“写字不只是单纯地提笔落笔，它实际上是通过笔墨纸砚来展现自己的内心世界。写字和人的思想道德品质等方面都存在有机的联系”，以及“中国文化强调诚意正心做人，如果人做不好，书法也是难好的”可知，字如其人，认真书写有助于培养良好品德。

（2）措施：①根据材料二“书法的传承必须从小培养，必须做到薪火相传、孜孜不倦”，可知应从小培养对书法的热爱。

②依据材料二“今天的书法家，如果仅仅追求独善其身，是远远不够的；要以自身的书法创作实践成果来影响当代，照进未来”，表明书法家要发挥自身影响力。

③从材料三“学校要做好书法教育，做好人的培育”，可得出学校要做好书法教育工作。故答案为：（1）意义：①是中国文化的核心（重要标志）；②字如其人，要认真写好字。（2）措施：①从小培养热爱书法；②书法家要发挥影响；③学校要做好书法教育。【答案】11．A12．运用对比的手法，众人不敢靠近火锅店与刘老板毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去形成鲜明的对比，写出了刘老板为了救火而完全不顾自身安危的场景，表现了他奋不顾身、舍己为人、英勇无畏的优秀品质。13．示例一：俞香。①本文主要记叙俞香在救火中敬佩大刘的勇敢，两家人深入交流后，消除了误解和好的故事。表现俞香知错能改、为人热情、经营有方的性格特点。②题目“予香”和“俞香”谐音，③开头和结尾都在写俞香和她的花店。④全文主要笔墨和刻画重点都围绕俞香进行，因此俞香是本文的主人公。示例二：大刘。大刘面对俞香的为难从不计较，努力做好卫生，勇敢救火，避免火锅店和花店更大的损失。俞香被他奋不顾身的精神所感动，主动到医院探望大刘，两家和好。俞香又主动搬迁花店，免去过敏的烦恼。全文重点表现大刘温和谦让、与人为善、英勇救险的崇高品质，因此大刘是本文的主人公。14．含义：题目“予香”一语双关，“予香”和俞香谐音，表面含义指俞香，深层含义暗合成语“予人玫瑰，手有余香”的意思，即帮助别人成功后，会因助人为乐得到回馈。作用：作为线索贯穿全文，概括文章的故事情节，画龙点睛地揭示与人为善、帮助别人收获快乐的主旨，化用成语，富有诗意，简洁凝练，新颖含蓄，吸引读者的阅读兴趣。【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。11．A.“这只是他的无奈之举”的理解分析不正确。结合第②段“可每次监察支队来检测，宠物店环境卫生都合格”“他甚至专门购买了一套吸绒毛设备，以减少对俞香的影响”可知，刘老板购买吸绒毛设备并非无奈之举，而是主动采取措施减少俞香的影响，表现出他的责任感和邻里关系的重视；

BCD.正确。故答案为：A12．本题考查赏析语句。结合画横线的句子“街上一片惊呼，众人不敢靠近火锅店，刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去”分析，这里运用了对比的手法，将“众人不敢靠近”火锅店的反应与刘老板“毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去”的行动进行了鲜明的对比。面对突发的火灾，周围的群众出于本能的恐惧和自我保护意识，选择远离危险源，这反映出一般人面对紧急情况时的正常心理状态。刘老板在危急时刻，没有考虑个人安危，而是迅速做出反应，采取实际行动，砸碎玻璃门进入火场，表现他奋不顾身、舍己为人、英勇救险的优秀品质。故答案为：运用对比的手法，众人不敢靠近火锅店与刘老板毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去形成鲜明的对比，写出了刘老板为了救火而完全不顾自身安危的场景，表现了他奋不顾身、舍己为人、英勇无畏的优秀品质。13．本题考查判断主人公。主人公是故事中核心人物，情节围绕其展开，性格有发展变化，主题通过其体现。开放试题，言之有理即可。认为主人公是俞香。结合第①段“俞香在裕后街开了一家花店，由于价格实惠，种类齐全，她又口齿伶俐，生意做得还算红火。不过自从隔壁一家宠物美容店开业后，俞香便陷入了烦恼”，第③段“俞香无可奈何，仍旧隔三岔五地找碴给刘老板添堵。幸亏刘老板脾气好，从不计较，日子也就磕磕碰碰地过了”，第⑧段“目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火，俞香对他心生敬佩”，第⑮段“女老板后面说了什么，俞香没听进去，她为自己汗颜，其实生活不易，大家都有不得已之处，她怎么会不知道呢，该说对不起的是自己”，第⑯段“两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面”，第⑰段“裕后街的人们，宁愿多走些路也要到俞香的予香馆买花”可知，小说的故事情节是围绕俞香而展开：从开头的花店经营、与宠物店的矛盾到火灾后的态度转变，再到结尾换了地址与换了名字的花店更受顾客欢迎，主线始终聚焦俞香，且题目“予香”和“俞香”谐音；从小说的故事情节来看，她的性格有明显变化：从初期刁难刘老板，后因火灾事件心生敬佩，最终主动调换店面，完成从狭隘到包容的成长，表现了俞香知错能改、为人热情、经营有方的性格特点；通过她的转变反映“理解与包容”“相互理解、换位思考”的主题。而刘老板在小说中虽形象正面，但性格无变化，主要作为推动俞香转变的配角，故认为主人公是俞香；

认为主人公是大刘。结合第②段“但俞香心怀不满，没少找他们麻烦，要他们做好杀菌消毒，处理好宠物毛发，甚至悄悄给环境监察局打过几回举报电话。可每次监察支队来检测，宠物店环境卫生都合格。刘老板每次都不多说什么，笑呵呵的，环境卫生做得一次比一次好，他甚至专门购买了一套吸绒毛设备，以减少对俞香的影响”，第⑥段“街上一片惊呼，人人不敢靠近火锅店，刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去。扫视一圈，当即发现一张着火的桌子下有个煤气罐正被火焰覆盖，面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩，果断将灭火器对准火舌”，第⑭段“其实一开始我看到隔壁是你的花店，并不同意把店开在这里，可他说他在部队几年，身体强壮了很多，过敏性鼻炎已不严重。加上考虑到这里地段好、租金低、竞争小，而且离自己家近，方便照顾家里老人孩子，我们便硬着头皮租下门面。为了尽量不受花粉影响，平时他都贴着鼻过滤贴”可知，大刘面对俞香的为难从不计较，努力做好卫生，勇敢救火，避免火锅店和花店更大的损失。俞香被他奋不顾身的精神所感动，主动到医院探望大刘，两家和好。俞香又主动搬迁花店，免去过敏的烦恼。由此可见，全文主要是赞美大刘宽容忍让、乐于助人、英勇无畏的崇高精神，因此大刘是文章的主人公。

故答案为：示例一：俞香。①本文主要记叙俞香在救火中敬佩大刘的勇敢，两家人深入交流后，消除了误解和好的故事。表现俞香知错能改、为人热情、经营有方的性格特点。②题目“予香”和“俞香”谐音，③开头和结尾都在写俞香和她的花店。④全文主要笔墨和刻画重点都围绕俞香进行，因此俞香是本文的主人公。示例二：大刘。大刘面对俞香的为难从不计较，努力做好卫生，勇敢救火，避免火锅店和花店更大的损失。俞香被他奋不顾身的精神所感动，主动到医院探望大刘，两家和好。俞香又主动搬迁花店，免去过敏的烦恼。全文重点表现大刘温和谦让、与人为善、英勇救险的崇高品质，因此大刘是本文的主人公14．本题考查标题含义和作用。标题含义：结合第⑯段“俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面”“原来，渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后……将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店，取名‘予香馆’”，可知“予香馆”的名字是渔具店老板女儿特意为俞香的花店所取，与俞香的名字谐音，暗示了这个名字是专门为俞香准备的，带有特别的意义；结合“予人玫瑰，手有余香”可知，“予”有给予、赠予的意思，结合文章中俞香和刘老板之间的故事，可以看出“予香馆”这个名字蕴含了“予人玫瑰，手有余香”的哲理，即在帮助他人的过程中，自己也会收获美好和快乐。这不仅是对俞香主动调换门面，体谅刘老板的难处，以及刘老板在火灾中奋不顾身救火行为的肯定，也是对人与人之间相互理解、相互帮助精神的赞美；结合第⑯段“裕后街的人们，宁愿多走些路也要到俞香的‘予香馆’买花。尤其一些退伍老兵，他们都说‘予香馆’的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人陶醉”可知，这个名字还蕴含了对刘老板与人为善、舍己为人精神的赞扬，以及对俞香体谅他人、主动调换门面行为的认可，体现了社区内互帮互助、和谐相处的良好氛围。因此，“予香馆”的名字不仅巧妙地与俞香的名字相呼应，还寓意着给予和分享的精神，传递了人与人之间相互理解、相互帮助的正能量，是对刘老板与俞香美好品质的肯定，也是对社区和谐氛围的赞颂。标题作用：作为线索贯穿全文。结合第①段“俞香在裕后街开了一家花店，由于价格实惠，种类齐全，她又口齿伶俐，生意做得还算红火。不过自从隔壁一家宠物美容店开业后，俞香便陷入了烦恼”，，第⑧段“目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火，俞香对他心生敬佩”，第⑮段“女老板后面说了什么，俞香没听进去，她为自己汗颜，其实生活不易，大家都有不得已之处，她怎么会不知道呢，该说对不起的是自己”，第⑯段“两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面”“原来，渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后……将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店，取名‘予香馆’”可知，“予香”在文中不仅是花店的新名字，更是一种象征与情感纽带，串联起整个故事。从俞香花店因宠物店问题产生烦恼，到火锅店着火刘老板英勇救火，再到俞香得知刘老板的难处后心生愧疚，最后花店重新开业并取名“予香馆”，整个情节发展都围绕着人与人之间的给予与回馈展开，“予香”贯穿始终，使文章结构紧凑，层次分明；概括文章的故事情节。结合第③段“俞香无可奈何，仍旧隔三岔五地找碴给刘老板添堵。幸亏刘老板脾气好，从不计较，日子也就磕磕碰碰地过了”，第⑧段“目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火，俞香对他心生敬佩”，第⑮段“女老板后面说了什么，俞香没听进去，她为自己汗颜，其实生活不易，大家都有不得已之处，她怎么会不知道呢，该说对不起的是自己”，第⑯段“两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面”，第⑰段“裕后街的人们，宁愿多走些路也要到俞香的予香馆买花”可知，“予香”高度概括了文章的主要情节。俞香原本对刘老板诸多刁难，但刘老板在火锅店着火时奋不顾身救火，展现出善良与担当。俞香得知刘老板对花粉过敏却一直默默忍受后，内心愧疚，进而调换门面，让花店以新面貌呈现。“予香”既体现了俞香给予他人理解和尊重，也暗示了刘老板给予俞香感动与启发，以及最终花店给予人们美好体验，概括了故事中人物之间的相互给予与美好转变；画龙点睛地揭示主旨。结合“予人玫瑰，手有余香”，第③段“俞香无可奈何，仍旧隔三岔五地找碴给刘老板添堵。幸亏刘老板脾气好，从不计较，日子也就磕磕碰碰地过了”，第⑧段“目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火，俞香对他心生敬佩。自己的店紧挨火锅店，如果没有及时灭火，引发煤气罐爆炸，后果不堪设想”，第⑯段“两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面”可知，标题“予香”巧妙揭示了文章与人为善、帮助别人收获快乐的主旨。“予”有给予之意，“香”既指花香，也象征着美好、善良和温暖。俞香从最初对刘老板的刁难，到后来理解、愧疚并主动调换门面，给予刘老板尊重与理解；刘老板给予俞香生命安全的保障。这种相互给予的过程，让彼此收获了内心的美好与快乐，点明了文章倡导的善良与互助能带来美好生活的主题；化用成语，富有诗意。结合“予人玫瑰，手有余香”可知，“予香”化用了“予人玫瑰，手有余香”的成语，将其转化为“予香”，既保留了原成语中蕴含的善意内涵，又增添了一份诗意。它让人联想到花朵的芬芳，给人以美好的想象，使文章在表达上更具文学性和艺术感染力，让读者在阅读过程中感受到一种温馨、美好的氛围；简洁凝练，新颖含蓄。“予香”二字简洁明了，没有过多的修饰，却蕴含着丰富的意义。它不像一些直白的标题那样一目了然，而是具有一定的含蓄性，需要读者在阅读文章的过程中去慢慢体会和理解。这种新颖含蓄的表达方式，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣，促使他们深入探究文章的内容；吸引读者的阅读兴趣。一个富有诗意、新颖独特的标题往往能够吸引读者的注意力。“予香”这个标题既不像普通标题那样平淡无奇，也不会过于晦涩难懂，它以一种独特的魅力吸引着读者去探寻故事背后的奥秘，激发读者想要了解俞香和刘老板之间发生了什么，以及“予香”究竟有着怎样深刻含义的欲望，从而提高了文章的吸引力。据此概括作答即可。

故答案为：含义：题目“予香”一语双关，“予香”和俞香谐音，表面含义指俞香，深层含义暗合成语“予人玫瑰，手有余香”的意思，即帮助别人成功后，会因助人为乐得到回馈。作用：作为线索贯穿全文，概括文章的故事情节，画龙点睛地揭示与人为善、帮助别人收获快乐的主旨，化用成语，富有诗意，简洁凝练，新颖含蓄，吸引读者的阅读兴趣15．【答案】《送友人》表达作者送别友人时的依依惜别之情和对友人旅途漫漫、前途未卜的深切关怀。《渡荆门送别》作者借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡眷恋之情。【解析】【分析】本题考查对作者思想感情的理解能力。《送友人》这首诗是李白送别朋友时所作。诗中“此地一为别，孤蓬万里征”以“孤蓬”比喻朋友漂泊无依的境遇，表达了对友人远行的担忧和不舍；“浮云游子意，落日故人情”则用“浮云”象征游子的漂泊、“落日”暗示离别的惆怅，这些意象表达作者送别友人时的依依惜别之情和对友人旅途漫漫、前途未卜的深切关怀。整体情感侧重于对友情的珍视、依依惜别以及祝福朋友前程的温情。情感细腻，带有淡淡的哀愁。《渡荆门送别》这首诗是李白自己离别故乡时所作。诗中“渡远荆门外”表明诗人是远行者。诗中“山随平野尽，江入大荒流”描绘壮阔的自然景色，体现旅途的豪迈；“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。整体情感侧重于乡愁的深沉和对远行壮游的感慨，情感豪放中隐含离愁，更显开阔。

故答案为：《送友人》表达作者送别友人时的依依惜别之情和对友人旅途漫漫、前途未卜的深切关怀。《渡荆门送别》作者借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡眷恋之情。

【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。【答案】16．C17．译文：在军帐内出谋划策，在千里以外的地方取得胜利18．痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才；集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因；讽刺统治者埋没、摧残人才；表达自己不得重用的愤懑不平。19．甲：①统治者要能识别和发现人才，“世有伯乐，然后有千里马”表明识别和发现人才的重要性；②统治者应用正确的方法使用人才，“策之不以其道”等句子表达了作者对人才被埋没的痛惜之情。乙：③统治者要正确认识自己的缺点和不足，看到别人的长处，刘邦能正确认识自己的才能不及张良、萧何和韩信，却胸怀大度、虚心接受，所以能够在斗争中迅速发展壮大起来。④统治者应知人善任，博采众长。张良、萧何和韩信都能为他所用，充分发挥各自不同的才干，才能取得天下。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

参考译文：【甲】文：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马而著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是拿着鞭子面对着它，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！【乙】文：汉高祖说：“在营帐中筹划谋略，在千里之外决定胜负，我比不上张良；镇守国家，安抚百姓，供应粮饷，保障粮道畅通，我比不上萧何；统领百万大军，作战必定胜利，进攻必定夺取（城池），我比不上韩信。这三个人，都是人中豪杰，我能任用他们，这就是我取得天下的原因。16．ABD.正确；

C.有误，“不绝粮道”对应“镇国家，抚百姓，给馈饷”，强调保障粮道“不被断绝”，确保粮食运输畅通。“绝”在此处应为“断绝”，而非“穷尽”，“穷尽”侧重“没有剩余”，与“粮道畅通”的逻辑矛盾。故答案为：C17．本题考查文言句子翻译。重点词语有：夫：发语词，无实义；运筹策：出谋划策；帷帐之中：军帐内（指后方指挥处）；决胜：取得胜利；于千里之外：在千里以外的地方。

故答案为：译文：在军帐内出谋划策，在千里以外的地方取得胜利18．本题考查内容理解与概括。由【甲】文“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，千里马本有千里之能，却只能屈辱地被养马人役使，最终和普通马一同死在马槽旁，连“千里马”的名号都得不到，这直接展现了人才被埋没的悲惨境遇，暗含对统治者不识人才的痛斥；由【甲】文“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”可知，千里马因得不到足够的喂养，力气不足、才能无法展现，甚至连和普通马同等对待都做不到，这揭示了封建社会人才被埋没的核心原因是统治者不能按其才能给予应有的待遇；这些对千里马悲惨遭遇的描述，既是对统治者埋没、摧残人才的尖锐讽刺，也寄寓了作者自身怀才不遇、不得重用的愤懑不平。

故答案为：痛斥了当时的统治者不能识别和重用人才；集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因；讽刺统治者埋没、摧残人才；表达自己不得重用的愤懑不平。19．本题考查内容理解与概括。甲文《马说》体现出统治者应有的人才观：一是要善于识别和发现人才，①段“世有伯乐，然后有千里马”强调了统治者作为“伯乐”识别人才的关键作用，若无法识别，①段中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的千里马便是人才被埋没的写照；二是要用正确方式使用人才，②段“食马者不知其能千里而食也”导致千里马“食不饱，力不足，才美不外见”，③段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”更是直接说明，不用契合人才特质的方式对待，会让人才难以施展才能。乙文展现的统治者人才观为：一方面要正视自身不足、尊重他人长处，刘邦直言在运筹帷幄、镇守国家、领兵作战等方面分别不如子房、萧何、韩信，不掩饰自身短板；另一方面要知人善任、让人才各尽其能，“此三者，皆人杰也，吾能用之”，刘邦恰是用好这三位各有专长的人才，才实现“取天下”，印证了这种人才观的重要性。故答案为：甲：①统治者要能识别和发现人才，“世有伯乐，然后有千里马”表明识别和发现人才的重要性；②统治者应用正确的方法使用人才，“策之不以其道”等句子表达了作者对人才被埋没的痛惜之情。乙：③统治者要正确认识自己的缺点和不足，看到别人的长处，刘邦能正确认识自己的才能不及张良、萧何和韩信，却胸怀大度、虚心接受，所以能够在斗争中迅速发展壮大起来。④统治者应知人善任，博采众长。张良、萧何和韩信都能为他所用，充分发挥各自不同的才干，才能取得天下。20．【答案】示例1：病症：缺乏毅力药方：《钢铁是怎样炼成的》服用方法：写读后感法、圈点批注法……主治医师：奥斯特洛夫斯基用药理由：保尔•柯察金在修筑铁路时，面临恶劣的天气、疾病的折磨以及物资的短缺等重重困难，但他凭借顽强的毅力坚持了下来；即使全身瘫痪、双目失明，他也没有放弃，而是通过文学创作继续为理想奋斗。疗效：在面对生活和学习中的困难时，能坚定信念，磨炼自己的意志，以不屈不挠的毅力去克服困难，永不言败。示例2：病症：传统文化知识匮乏药方：《经典常谈》服用方法：批注阅读法、主旨提炼法……主治医师：朱自清用药理由：《经典常谈》对我国传统经典如《诗经》《尚书》《史记》等进行了系统介绍，涵盖了经史子集各方面的知识，从文学、历史、哲学等多个角度进行解读，能让读者快速了解传统文化经典的精髓。疗效：拓宽对传统文化经典的认知，增加文化知识储备，提升文化素养，培养对传统文化的兴趣和热爱，树立文化自信。【解析】【分析】本题为开放性试题，要求从《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》中选了一部进行“仿制”“名著药方”。注意“病症”应写出与名著人物优秀品质相反的内容，“药方”应写出名著的名字，“服用方法”应写出阅读方法（至少一种），“主治医师”应填作者名，“用药理由”应概述人物的情节和与“病症”相反的性格特征（与“病症”对应），“疗效”应写自己的阅读启示。《经典常谈》由朱自清编撰，是国学研究专著。成书于1942年，按经史子集顺序，用简洁文字介绍《说文解字》《周易》《尚书》等中国古代重要文献典籍知识。它兼具学术性与通俗性，深入浅出，是了解中国传统文化经典的入门佳作，能帮助读者亲近、熟悉古代经典。《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的长篇小说。作品以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现他从懵懂少年成长为具有钢铁般意志的无产阶级战士的过程。其间，保尔历经战争、建设、伤病等重重考验，却始终坚守信仰。小说激励读者在困境中磨炼意志，为理想不懈奋斗。选用《钢铁是怎样炼成的》：病症：（意志薄弱，轻言放弃）药方：（《钢铁是怎样炼成的》）服用方法：（摘抄批注法，摘抄书中保尔坚韧不拔的经典语句，批注自身感悟，每日诵读1-2段）主治医师：（奥斯特洛夫斯基）用药理由：保尔一生历经战场负伤、病痛缠身，最终双目失明、全身瘫痪，却从未向命运低头。他在绝境中坚持读书写作，以笔为武器，坚守革命理想，用一生诠释了“钢铁般的意志”，即便遭遇重重挫折，也始终坚守初心、永不放弃。疗效：摒弃意志薄弱的缺点，学会直面挫折、坚韧不拔，在学习和生活中遇到困难时，不轻易妥协、不半途而废，以坚定的信念和顽强的毅力，克服困境、实