浙江省金华市义乌市2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页浙江省金华市义乌市2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷一、【漫步人生路·筑基启航】阅读下面的文字，按要求完成任务。清晨的薄雾中，我独自漫步于青石板铺就的古巷。隐隐约约的人声从远处集市传来，更衬得此处口口(A.恬静B.幽静)。拾级而上，登上古戏台远眺，黛瓦白墙的民居在绿树掩映中lìlì____在目。蓦然回首，发现石缝间一株野菊正倔强绽放，这意外的邂逅让整段旅程平添诗意。暮色渐浓时，巷口茶馆的灯笼次dì____亮起，游客们纷至沓来(A.tàB.dá)，临窗品茗听评弹，吴侬软语与琵琶声绘成江南独有的韵律。1．根据拼音写出正确的汉字。2．给加点字选择正确的读音。3．联系上下文，为“口”处选出合适的词语。4．画横线句有语病，请找出病因并修改。5．小义同学对“漫步”的“漫”偏旁为何是“”感到疑惑，请你根据【百度百科】“漫”字意义的演变过程，为他解答疑惑。【百度百科】漫，读作漫(màn)，本义为水过满外流而浩渺平远的样子。泛指溢出、满溢。进而引申指充满、遍布。又引申指长远、辽远。由满溢漫流又引申指散漫、不受拘束、随性去做。6．根据提示默写相应古诗文名句。中国古代文人常以诗词表达漫步于“自然之径”的感受，也用诗词表达徘徊于“人生之路”的感慨。陶渊明以“，”展现乡村的井然有序、宁静祥和(《桃花源记》)；王维以“曲径通幽处，”的幽静之景，暗喻人生修心当循自然之道(《题破山寺后禅院》)；王勃以“，”劝友人莫因离别而落泪，尽显豁达(《送杜少府之任蜀州》)。杜甫在茅屋疾呼“安得广厦，”拓出心系苍生的大道(《茅屋为秋风所破歌》)；陆游笔下梅花“，”的芬芳，昭示着精神之路的永恒(《卜算子·咏梅》)。7．下面是以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著阅读感言和相关名著。请你任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节，参考示例，对所选感言进行阐释。【阅读感言】A.因为她，生活的苦难便成了垫脚石。B.因为他，混沌的思维照进了理性的光芒。C.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。【相关名著】《平凡的世界》《苏菲的世界》《钢铁是怎样炼成的》示例：“因为他，前进的脚步从未停止”，这句感言让我联想到《朝花夕拾》。鲁迅在日本求学期间，他的老师藤野先生对他关心有加，要求严格：帮助他添改讲义，纠正血管图，督促他不断进步。鲁迅回国后，每当想要偷懒时，看到藤野先生的相片，便会警醒并继续工作。藤野先生对鲁迅的勉励与教诲，成为鲁迅前行道路上不竭的动力。二、【漫品文心·步履生香】阅读下面文章，完成各题。兰溪横山郁达夫十一月十三日，星期一，晴快。昨晚因游北山倦了，所以早睡，半夜梦醒，觉得是身睡在山洞的中间，就此一点，也可以证明山洞给我的印象的深刻。晨起匆匆整装，上车站坐轨道汽车去兰溪。走了个把钟头，车只是在沿了北山前进，盖金华山的西头，要到兰溪才尽，而东头的金华山，则已于前日自诸暨来金华时火车绕过。此次南来，总算绕了金华山一匝，虽然事极平常，但由我这初次到浙东来游的野人看来，却也可以同小孩子似的向人夸说了。在兰溪吃过午饭，就出西门江边，雇了一只小船，划上隔江西南面的横山兰阴寺去：这横山并不高，也不长，状似棱形，从东面兰溪市上看来，一点儿也没有什么可取，但身到了此山，在东头灵源庙前上船，绕过南面一条沿江的山道，到兰阴寺前的小峰上去一望，就觉得风景的清幽潇洒，断不是富春江的只有点儿高远深静的山容水貌所能比得上的了。先让我来说明一下这横山的地势，然后再来说它的好处。衢港远自南来，至兰溪而一折，这横山的石岩，就凭空突起，挡住了衢港的冲。东面呢，又是一条金华江水，迤通西倾，到了兰溪南面，绕过县城，就和衢港接成了一个天然的直角。两水合并，流向北去，就是兰溪江，建德江，再合徽港，东北流去成了富春钱塘的大江。所以横山一朵，就矗立在三江合流的要冲，三面的远山，脚下的清溪，东南面隔江的红叶，与正东稍北兰溪市上的人家，无不一一收在眼底，像是挂在四面用玻璃造成的屋外的水彩画幅。更有水彩画所画不出来的妙处哩，你且看看那些青天碧水之中，时时在移动上下的一面一面的同白鹅似的帆影看，彩色电影里的外景影片，究竟有哪一张能够比得上这里?还有一层好处，是在这横山的去兰溪市的并不很远。以路来讲，大约只不过三五里路的间隔，以到此地来游的时间来说，则只须有两个钟头，就可以把兰溪的全市及附近的胜景，霎时游望尽了。横山上有一个灵源庙，在东头山脚，前面已经说过了；朝南的山腰里，还有一个兰阴寺，说是正德皇帝到过的地方，现在寺前石壁里，还有正德御笔的“兰阴深处”四个大字刻在那里；寺上面一层，是一个观音阁，说是尼姑的庵；最上是山顶，一个钟楼，还没有建造成功哩。大抵的游客，总由杭江路而至兰溪，在兰溪北路一宿，看看花船，第二天就匆匆就道，去建德桐庐，领略富春江的山水，对于这近在目前的横江，总只隔江一望，弃而不顾，实在是一件大可惋惜的事情。大约横山因外貌不佳，所以不能引人入胜，“蓬门未识绮罗香”，贫女之叹，在山水中间也是一样。晚上有人请客，在三角洲边，江山船上吃晚饭。兰溪人应酬，大抵在船上，与在菜馆里请客比较起来，价并不贵，而菜味反好，所以江边花事，会历久不衰。从前在建德桐庐富阳闻家堰一带，直至杭州，各埠都有花舫，现在则只剩得兰溪衢州的几处了，九姓渔船，将来大约要断绝生路。(注：以上日记写于1933年，选自浙江人民出版社《郁达夫游记集》第4345页，有删节。)8．根据文章内容，结合图示，完成下列任务。①请按地理位置，将金华江和兰溪江填入图中的①、②处。②推断文中所提到的主要游玩景点“横山”应是图中A、B、C中的哪一处?(填字母)9．品味文中画线句的表达效果。所以横山一朵，就矗立在三江合流的要冲，三面的远山，脚下的清溪，东南面隔江的红叶，与正东稍北兰溪市上的人家，无不一一收在眼底，像是挂在四面用玻璃造成的屋外的水彩画幅。提示：可从修辞、视角转换等角度，任选其一进行赏析。10．文中画波浪线句“先让我来说明一下这横山的地势，然后再来说它的好处”中提到的“好处”有哪些?请联系文章内容概括。11．本文中的横山和柳宗元笔下的小石潭，都是“被埋没的幽境”。请联系两文，从景物的特点和作者情感两个角度探究它们的共同之处。三、【漫观万象·解码生活】阅读下列材料，完成各题。材料一：天地共酿的时令密码每年芒种至小暑期间，西太平洋副热带高压与北方冷气团在长江中下游形成准静止锋，造就了独特的梅雨现象。这场持续20-40天的降雨与江南梅子成熟期完美契合，由此得名“梅雨”。气象监测显示，其年际差异显著：1954年浙江曾经历77天“特长梅雨”；2020年创下789毫米“暴力梅”纪录，而1958年仅有百余毫米的“短梅”。古人通过天干地支与物候变化把握梅雨规律，《清嘉录》载“芒种逢壬便入梅”，北宋《琐碎录》则以立夏后庚日为入梅节点。现代气象部门综合降水量、雨日、气温及副高脊线位置，以更科学的方式划定入梅出梅日期。这种天气系统的“战略相持”，造就了“黄梅天十八变”的独特气候：烈日与骤雨交替，湿热与微寒交织，形成“半湿半晴、乍寒乍热”的天气奇观。人们通过对梅雨的强度、时长进行预判，提前做好耕作准备；通过建造出挑的屋檐和开阔的天井用于雨水的导流和收集，造就独有风景——“檐雨”。材料二：千年文脉的雨意浸润自汉代《农家谚》首载“雨打梅头”起，梅雨便镌刻在中华文化基因中。庾信“麦随风里熟，梅逐雨中黄”开启诗画传统，至唐宋蔚为大观。到了唐宋时期，“梅”和“雨”成了一种固定的概念搭配，频频成为诗词里的主角。柳宗元说“梅实迎时雨，苍茫值晚春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨”，宋代赵师秀在《约客》中写“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”。梅熟雨落、草青蛙鸣，人们在一场场雨中等待着盛夏的来临。多情自古江南雨，如梦如诗如歌。雨打芭蕉、雨浇荷叶、雨润竹林，独特而连续的雨声时时拨动着诗人们的心弦。不知是梅雨熏染了江南，还是诗歌定格了梅雨。总之，说起梅雨，让人最先想起的，就是那如烟似雾的江南。材料三：雨幕中的生活艺术梅雨时节，也折射着古人的智慧。江南遇雨，最恼人的就是无处不在的潮气。为祛除衣服潮气，人们以香熏衣，辛弃疾的“罗衣费尽博山灰”与周邦彦的“衣润费炉烟”，都体现了宋人放置熏笼熏衣物的智慧。此外，人们还常在檐下悬挂艾草驱散潮气，处处体现着与自然共处的生存哲学。面对“雨打芭蕉衣生苔”的潮湿，江南人创造出独特的“霉食文化”。绍兴“二霉”堪称典范：梅干菜与霉苋菜梗经特殊工艺发酵，前者成就梅菜扣肉的醇香，后者衍生出臭豆腐、臭冬瓜等特色美食。鲁迅对故乡滋味的眷恋，钱化佛以臭食换墨宝的轶事，印证着这种饮食智慧的文化价值。这场年复一年的气候现象，早已超越单纯的自然轮回。从《阳羡风土记》记载“衣皆败”的烦恼，到章太炎墨宝中的饮食智慧，梅雨塑造着江南特有的生活美学。在气象卫星精准监测的今天，“暴力梅”仍会带来防汛压力，但深植于基因中的文化记忆，让江南人始终保持着“听雨烹茶”“倚楼待晴”的诗意从容。这或许就是中华文明“道法自然”的生动诠释——既敬畏自然伟力，又善用天地馈赠，在雨打芭蕉的韵律中，书写着生生不息的文化传奇。12．下列对梅雨的表述，与材料内容相符的一项是()A．现代气象学以芒种后第一个庚日作为入梅标准，与《清嘉录》记载完全一致。B．“暴力梅”特指梅雨期超过77天的极端天气，1954年浙江因此发生特大洪水。C．宋代文人常用“罗衣费尽博山灰”描写梅雨时节的潮湿，体现对气候的无奈。D．绍兴“二霉”中的霉苋菜梗因其特殊风味，成为当地特色的传统发酵食品。13．材料三提到“梅雨塑造着江南特有的生活美学”，请结合三则材料，从环境、文学、生活三方面分析梅雨对江南文化的影响。14．材料一介绍了“梅雨”名字的由来以及它的一些特征，如果以“梅雨”为写作对象，写一篇如《大自然的语言》般的说明文，还可以写什么内容?请仿照示例，再列举一项。示例：写作内容：梅雨天气对农业的影响。说明方法：举例子，列举某一年“特长梅雨”对农业生产的危害。15．请你联系上述材料与生活经验，编写一则顺口溜，提醒公众防范梅雨。梅雨季，：柜泛霉，。梅雨季，不用愁：，。四、【漫吟诗韵·对话先贤】阅读下面文章，完成各题。梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，西丧于秦，南辱于楚。寡人耻之，愿比①死者一洒之，如之何则可?”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税致，深耕易耨②，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃③以挞秦、楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民王往而征之夫谁与王敌?故曰：‘仁者无敌。'王请勿疑。”(节选自《孟子·梁惠王上》)【注释】①比：替。②耨(nòu)：锄草。③梃：木棒。16．解释下列加点字。及事人之身寡人耻之修其孝悌忠信17．文中画线部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处(填写字母)彼陷A溺其民B王往C而征之D夫谁与E王敌18．关注民生历来是儒家思想的核心要点。《大道之行也》中的“壮有所用”，在本文中表述为“”。同样，杜甫《石壕吏》中百姓的悲惨生活状态在本文中也有描绘，表述为“”19．对话说理是先秦诸子散文常见的表现形式。本文与《庄子与惠子游于濠梁之上》均以人物对话展开论述，但说理方式存在显著差异。请结合文本内容具体分析。五、【漫抒心语·笔底生春】20．写作义乌这座“世界超市”以风驰电掣的节奏闻名于世，近年来它却悄然为城市肌理编织起另一张温情之网——一条条以“漫行”为灵魂的绿道正在城市中铺展开来。这条条绿道如流动的绿色诗行，串联起公园的绿意、文创园区的灵动与千年古村的静谧。义乌正通过这绵延的绿道网络，为快节奏时代注入一剂舒缓人心的良药。请根据以上材料，任选一个任务，写一篇不少于500字的文章，文中不得出现含考生个人真实信息的校名、人名。【任务一】以《途中的风景》为题，叙述一次让你体会“漫行”意义的真实经历或所见所闻。【任务二】以《快时代“漫行”》为题，围绕“漫行”价值展开议论，表达你的思考。

答案解析部分【答案】1．历历；第2．A3．B4．搭配不当：把“绘”改成“汇”(或改成“交织”“交汇”等词皆可)5．“漫”字采用“”作为偏旁，是因为它的本义与水流紧密相关。“漫步”是随意、不受约束地走动，这种自由的状态与水流无拘无束的特性相契合。【解析】【点评】（1）本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

（2）本题考查汉字的字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。

（3）本题考查选词填空。①准确判断词义的轻重，选词填空，我们就应该站在出卷老师的角度来想问题，而出卷老师最喜欢在词语的词义轻重程度上使绊子，所以同学们在遇到选词填空题时，一定要在词语上准确判断词语词义的轻重程度，其中在词义轻重上又以近义词的迷惑性最大。②注意查看词义的范围，一些近义词在表现特征的轻重上有所区别，而一些近义词在事物的范围上，也是有大有小，这也是我们我们在选词填空题上经常用到的第二个小技巧。

（4）本题考查病句的辨析和修改。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。

（5）本题考查对汉字的理解和推测。首先，明确“六书”包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，转注和假借属于用字法，因此只需在象形、指事、会意、形声中做出选择；观察字的结构是关键。如果是独体字，可能是象形或指事。象形字通常与事物形状相似，如“川”像水流。指事字则是由象形字和符号组合而成，如“本”由“木”和一个横线组成；对于合体字，可能是会意或形声。会意字由两个或多个部件的意义组合而成。1．本题考查汉字的字形。“lìlì在目”写作“历历在目”。“次dì”写作“次第”。

故答案为：历历；第2．本题考查汉字的字音。“纷至沓来”的“沓”读作“tà”。

故答案为：A。3．本题考查词义辨析和运用。恬静：恬淡安静。幽静：寂静；清静。结合语境“隐隐约约的人声从远处集市传来，更衬得此处”可知，此处应填“幽静”。

故答案为：B。4．本题考查病句的辨析和修改。结合“临窗品茗听评弹，吴侬软语与琵琶声绘成江南独有的韵律”可知，画属于搭配不当；把“绘”改成“汇”。

故答案为：搭配不当：把“绘”改成“汇”(或改成“交织”“交汇”等词皆可)5．本题考查字词的含义。“漫”字最初的含义与水流有关，表示水满而溢出。后来，“漫”字逐渐引申，泛指液体四溢，再进一步扩展到其他事物的弥漫、遍布。所以，“漫”字采用“氵”作为偏旁，是因为它的本义与水流紧密相关。在“漫步”中，“漫”表示随意、不受约束地走动，这种自由的状态与水流无拘无束的特性相契合。

故答案为：“漫”字采用“”作为偏旁，是因为它的本义与水流紧密相关。“漫步”是随意、不受约束地走动，这种自由的状态与水流无拘无束的特性相契合。6．【答案】阡陌交通；鸡犬相闻(若写“土地平旷，屋舍俨然”也可)；禅房花木深；无为在歧路；儿女共沾巾；大庇天下寒士俱欢颜；零落成泥碾作尘；只有香如故【解析】【分析】本题考查名言警句的记忆和积累。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意”阡、陌、禅、歧、庇、碾“等重点字的书写。

故答案为：阡陌交通；鸡犬相闻(若写“土地平旷，屋舍俨然”也可)；禅房花木深；无为在歧路；儿女共沾巾；大庇天下寒士俱欢颜；零落成泥碾作尘；只有香如故。

【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。7．【答案】示例A：“因为她，生活的苦难便成了垫脚石。”这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时，因生活的穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界更加丰富。生活的苦难成为他不断向上的垫脚石，最终孙少平走出了属于自己的人生道路。示例B：“因为他，混沌的思维照进了理性的光芒。”这句感言让我联想到《苏菲的世界》。书中，哲学家阿尔伯特通过一封封信件，引导少女苏菲探索哲学史。从苏格拉底的“产婆术”到康德的“物自体”，阿尔伯特用生动的对话和寓言，帮助苏菲厘清哲学概念。例如，在“柏拉图的洞穴”比喻中，苏菲逐渐领悟表象与真实的区别，开始质疑日常生活的本质。阿尔伯特的引导，让苏菲的思维从蒙昧走向觉醒，最终开启了她的哲学启蒙之旅。示例C：“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。”这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生之旅，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。【解析】【分析】本题考查名著阅读感悟。用“生命中那些重要的引路人”为主题，任选一句感言，联系一部名著，结合具体情节参考示例，对所选感言进行阐释。

示例一：A；“因为她，生活的苦难便成了垫脚石”这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时，因生活的穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界更加丰富。生活的苦难成为他不断向上的垫脚石，最终孙少平走出了属于自己的人生道路。

示例二：B；“因为他，混沌的思维照进了理性的光芒”这句感言让我联想到《苏菲的世界》。书中，哲学家阿尔伯特通过一封封信件，引导少女苏菲探索哲学史。从苏格拉底的“产婆术”到康德的“物自体”，阿尔伯特用生动的对话和寓言，帮助苏菲厘清哲学概念。例如，在“柏拉图的洞穴”比喻中，苏菲逐渐领悟表象与真实的区别，开始质疑日常生活的本质。阿尔伯特的引导，让苏菲的思维从蒙昧走向觉醒，最终开启了她的哲学启蒙之旅。

示例三：C；“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启”这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生之旅，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。

故答案为：示例A：“因为她，生活的苦难便成了垫脚石。”这句感言让我联想到了《平凡的世界》。孙少平高中时，因生活的穷困窘迫而自卑。田晓霞鼓励他并给他送来《参考消息》和其他书籍，开阔了他的眼界，使他的内心世界更加丰富。生活的苦难成为他不断向上的垫脚石，最终孙少平走出了属于自己的人生道路。示例B：“因为他，混沌的思维照进了理性的光芒。”这句感言让我联想到《苏菲的世界》。书中，哲学家阿尔伯特通过一封封信件，引导少女苏菲探索哲学史。从苏格拉底的“产婆术”到康德的“物自体”，阿尔伯特用生动的对话和寓言，帮助苏菲厘清哲学概念。例如，在“柏拉图的洞穴”比喻中，苏菲逐渐领悟表象与真实的区别，开始质疑日常生活的本质。阿尔伯特的引导，让苏菲的思维从蒙昧走向觉醒，最终开启了她的哲学启蒙之旅。示例C：“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。”这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。朱赫来教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生之旅，引导保尔成为了一名钢铁般的无产阶级革命战士。

【点评】本题考查名著内容的理解与分析。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。【答案】8．①兰溪江；金华江；②A9．示例1：运用了比喻的修辞手法，把横山比作“一朵(花)”，消除了山的笨重感，写出其轻盈灵动之美，表达作者对横山美景的喜爱和赞美之情。示例2：比喻，将横山全景比作“挂在四面用玻璃造成的屋外的水彩画幅”，以“玻璃”凸显空气澄澈、视野通透，“水彩画”则突出景物的明丽色彩与诗意氛围，表达作者对横山美景的喜爱和赞美之情。示例3：视角转换。通过“三面的远山”“脚下的清溪”“东南面隔江的红叶”“正东稍北兰溪市上的人家”的方位罗列，以横山为圆心展开全景式描写，空间由远及近、由自然到人文，层次清晰，画面立体。10．横山景色优美：横山地处三江合流的要冲(地理位置重要)；在横山之上可以尽览兰溪全市及附近的胜景(赏景视角独特)：横山离兰溪市区近，游玩方便。11．景物特点：两者都有独特之美，却都少有人涉足、欣赏。横山“因外貌不佳，不能引人入胜”，体现它外貌平凡/位置冷门，近在咫尺却被游客抛弃：小石潭小而荒僻，需要“伐竹取道”才能见到/小石潭“其境过清”，环境清冷。情感：作者借此表达对景物不被人欣赏而感到惋惜。/世人不能深入山中感受美妙风光而感到遗憾、惋惜。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解与概括。①摘录法一种选摘原文词句来作答的方法。解题时应抓住与答案有关的关键词句，如果词句符合题意，可直接摘录；如只出现关键词，还需要考生去总结；②句意(层意)提取法需要概括的内容在文章或文段中并无明显的中心句，考生要通过阅读文章，自己去感受、体会、把握和提炼大意，然后用自己的语言表述出来的一种方法。这一方法的关键点在于根据句意或层意提炼出这一句或这一层的内涵与本质。

（2）本题考查赏析句子。从修辞角度赏析。答题四步：①判断运用了什么修辞手法。②写出该修辞手法的一般作用；③结合具体句子分析含义；④表现了什么/表达了什么感情/突出了什么/强调了什么。答题格式：这句话运用了……的修辞手法，生动形象(修辞格作用)地刻画了(表现了、描写了)……，表现了(人或事物)……的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的……的感情，给读者留下了深刻的印象。

（3）本题考查文章内容理解。解答时要读懂文章，理解文意，阅读时要找准关键点，对相关的内容要准确把握。

（4）本题考查学生比较阅读的能力。解答时要读懂文章，理解文意，比较阅读时要找准两者的比较点，对相关的内容要准确把握。8．本题考查文章信息的提取与概括。

a对于①②处河流，结合文章里“两水合并，流向北去，就是兰溪江，建德江”等内容，根据地图河流走向及对金华江、兰溪江的表述逻辑，可知①是兰溪江，②是金华江。

b确定“横山”位置为A处，需根据文中“在兰溪吃过午饭，就出西门江边，雇了一只小船，划上隔江西南面的横山兰阴寺去”，以及对横山周边与衢江等水系关系的描述，对应地图中A处的位置特征，判断A为横山所在。

故答案为：①兰溪江；金华江；②A。9．本题考查句子赏析。结合”“所以横山一朵，就矗立在三江合流的要冲，三面的远山，脚下的清溪，东南面隔江的红叶，与正东稍北兰溪市上的人家，无不一一收在眼底，像是挂在四面用玻璃造成的屋外的水彩画幅。”可知，运用了比喻的修辞手法，把“横山”比作“一朵花”，消除了山的笨重感，写出其轻盈灵动之美，表达作者对横山美景的喜爱和赞美之情。将“横山全景”比作“挂在四面用玻璃造成的屋外的水彩画幅”，以“玻璃”凸显空气澄澈、视野通透，“水彩画”则突出景物的明丽色彩与诗意氛围，表达作者对横山美景的喜爱和赞美之情。

故答案为：示例1：运用了比喻的修辞手法，把横山比作“一朵(花)”，消除了山的笨重感，写出其轻盈灵动之美，表达作者对横山美景的喜爱和赞美之情。示例2：比喻，将横山全景比作“挂在四面用玻璃造成的屋外的水彩画幅”，以“玻璃”凸显空气澄、视野通透，“水彩画”则突出景物的明丽色彩与诗意氛围，表达作者对横山美景的喜爱和赞美之情。示例3：视角转换。通过“三面的远山”“脚下的清溪”“东南面隔江的红叶”“正东稍北兰溪市上的人家”的方位罗列，以横山为圆心展开全景式描写，空间由远及近、由自然到人文，层次清晰，画面立体。10．本题考查文章内容的理解和概括。结合“就觉得风景的清幽潇洒”可概括出“景色优美”；由“横山一朵，就矗立在三江合流的要冲”可概括出“地处三江合流的要冲（地理位置重要）”；根据“三面的远山……无不一一收在眼底”“可以把兰溪的全市及附近的胜景，霎时游望尽了”，可概括出“在横山之上可以尽览兰溪全市及附近的胜景（赏景视角独特）”；由“以路来讲，大约只不过三五里路的间隔，以到此地来游的时间来说，则只须有两个钟头……”，可概括出“横山离兰溪市区近，游玩方便（交通便捷）”，通过对文本不同段落信息的抓取、整合，全面概括横山的“好处”。

故答案为：横山景色优美：横山地处三江合流的要冲(地理位置重要)；在横山之上可以尽览兰溪全市及附近的胜景(赏景视角独特)：横山离兰溪市区近，游玩方便。11．本题考文章的比较阅读。景物特点：《兰溪横山》中“横山因外貌不佳，所以不能引人入胜，‘蓬门未识绮罗香’，贫女之叹，在山水中间也是一样”，体现横山因外貌平凡、位置相对冷门（近在兰溪却易被游客忽略），少有人深入游览；结合《小石潭记》里“伐竹取道，下见小潭”说明小石潭需要“伐竹”才能抵达，比较荒僻，“其境过清，不可久居”体现环境清冷、少有人至。二者都有“有独特美却少有人涉足欣赏”的特点。情感：郁达夫对横山“近在目前的横江，总只隔江一望，弃而不顾，实在是一件大可惋惜的事情”，柳宗元写小石潭“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”，都借景物不被人欣赏的境遇，表达出对其的惋惜，也隐含对世人没能发现、领略这些美妙风光的遗憾，借景传递出内心对美好事物被“埋没”的感慨。

故答案为：景物特点：两者都有独特之美，却都少有人涉足、欣赏。横山“因外貌不佳，不能引人入胜”，体现它外貌平凡/位置冷门，近在咫尺却被游客抛弃：小石潭小而荒僻，需要“伐竹取道”才能见到/小石潭“其境过清”，环境清冷。情感：作者借此表达对景物不被人欣赏而感到惋惜。/世人不能深入山中感受美妙风光而感到遗憾、惋惜。【答案】12．D13．①环境：梅雨形成独特的湿润气候，孕育江南水乡景观(如出挑的屋檐、开阔的天井、檐雨景观)。②文学：催生大量诗词(如“黄梅时节家家雨”)，成为文人情感的载体和美学符号。③生活：熏笼熏衣、挂艾驱潮、霉食文化(梅干菜、霉苋菜梗)等生活智慧。14．示例1：写作内容：梅雨天气对文学的影响。说明方法：引用，引用与梅雨相关的诗句或文学作品。示例2：写作内容：梅雨天气对生活的影响。说明方法：举例子，列举跟梅雨相关的美食或去霉的生活智慧。15．隐患多/坏处多/问题多/令人愁/要小心等(意对即可)；衣易潮/路积水/墙渗泪/食易腐/病常随。；熏笼烘/艾草收；封酱罐/蔬渠沟/遇险溜【解析】【点评】（1）本题考查辨析信息。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。

（2）本题考查信息筛选。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。

（3）本题考查内容的理解和语言表达能力。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

（4）本题考查语言表达。语言表达的角度主要包括修辞手法、句式结构、用词特点、语体风格、表达方式与人称视角六个核心维度‌，这些要素共同构建了语言表达的完整分析框架。‌‌12．本题考查内容的理解与分析。

A.现代气象部门是综合降水量、雨日、气温及副高脊线位置划定入梅日期，与《清嘉录》的“芒种逢壬便入梅“不完全一致，故有误。

B.“暴力梅“指的是2020年创下的789毫米强降雨纪录，而非持续时间长（77天的是1954年的“特长梅雨“），故有误。

C.“罗衣费尽博山灰“是描写熏衣防潮的智慧，而非表达对气候的无奈，故有误。

D.正确。

故答案为：D。13．本题考查对材料内容的筛选与概括。

①环境方面：由材料一可知，梅雨期间“烈日与骤雨交替，湿热与微寒交织”，这种特殊的气候环境影响了江南的建筑风格，人们建造出挑的屋檐和开阔的天井用于雨水的导流和收集，形成了独有的“檐雨”风景，体现了梅雨对江南环境及建筑美学的影响。

文学方面：由材料二提到自汉代起梅雨就镌刻在中华文化基因中，唐宋时期“梅”和“雨”成为固定搭配，频频出现在诗词里，如柳宗元、赵师秀等诗人的作品，梅雨成为了诗词创作的重要题材，丰富了江南的文学内涵，增添了江南的诗意氛围。

②生活方面：由材料三指出得梅雨时节江南潮湿，人们以香熏衣、悬挂艾草驱散潮气，体现出与自然共处的生存哲学；还创造出独特的“霉食文化”，如绍兴的梅干菜与霉苋菜梗等特色美食，展现了江南独特的生活智慧和饮食文化。

故答案为：①环境：梅雨形成独特的湿润气候，孕育江南水乡景观(如出挑的屋檐、开阔的天井、檐雨景观)。②文学：催生大量诗词(如“黄梅时节家家雨”)，成为文人情感的载体和美学符号。③生活：熏笼熏衣、挂艾驱潮、霉食文化(梅干菜、霉苋菜梗)等生活智慧。14．本题考查仿写句子。阅读材料一可知，介绍了“梅雨”名字的由来、形成原因、年际差异、古人及现代划定入梅出梅日期的方式以及“檐雨”等。还可以从梅雨对人们出行的影响等方面进行写作。例如说明梅雨期间道路湿滑、能见度低等特点对人们出行方式、出行时间等的影响，并运用合适的说明方法进行说明。

例如：写作内容：梅雨天气对人们出行的影响。

说明方法：作比较，将梅雨天气出行和晴朗天气出行的情况作比较，突出梅雨天气给出行带来的不便，如道路湿滑、能见度低等。

故答案为：示例1：写作内容：梅雨天气对文学的影响。说明方法：引用，引用与梅雨相关的诗句或文学作品。示例2：写作内容：梅雨天气对生活的影响。说明方法：举例子，列举跟梅雨相关的美食或去霉的生活智慧。15．本题考查对材料内容的理解与筛选。根据材料和生活经验，梅雨季雨水多，空气潮湿，衣物容易发霉，食物也容易变质。所以可以从防潮、防霉等方面编写顺口溜提醒公众。比如提醒公众注意关闭门窗防潮，及时晾晒衣物防霉，食用新鲜食物等。

故答案为：隐患多/坏处多/问题多/令人愁/要小心等(意对即可)；衣易潮/路积水/墙渗泪/食易腐/病常随；熏笼烘/艾草收；封酱罐/蔬渠沟/遇险溜。【答案】16．等到；以…为耻，对…感到羞耻；培养17．BD18．壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长。；父母冻饿，兄弟妻子离散19．本文采用直接阐述观点的方式。孟子直接提出“施仁政”的主张，然后具体阐述实施方法，并用秦、楚失民心的原因对比论证，最后得出“仁者无敌”的结论。层层递进，逻辑严密，通过明确的因果关系说服梁惠王施行仁政。《庄子与惠子游于濠梁之上》：以诡辩和逻辑辩论展开。围绕“鱼之乐”进行辩论，庄子利用惠子话语中的漏洞，以“子非我，安知我不知鱼之乐”进行反驳，最后通过偷换概念得出“我知之濠上也”。/惠子通过“子非鱼，安知鱼之乐?”反问质疑、逻辑推理进行反驳，得出庄子“不知鱼之乐”的结论。【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（2）本题考查文言文断句。首先要读懂句子的意思，根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

（3）本题考查内容理解和概括。整体把握‌，先通读全文，大致了解文章的主要内容和背景。逐句分析‌，对文章进行逐句解读，注意关键词汇和句式的理解。

（4）本题考查学生比较阅读的能力。解答时要读懂文章，理解文意，比较阅读时要找准两者的比较点，对相关的内容要准确把握。

参考译文：

梁惠王说：“晋国曾一度在天下称强，这是老先生您知道的。可是到了我这时候，东边被齐国打败，连我的大儿子都死掉了；西边丧失了七百里土地给秦国；南边又受楚国的侮辱。我为这些事感到非常羞耻，希望替所有的死难者报仇雪恨，我要怎样做才行呢？”

孟子回答说：“只要有方圆一百里的土地就可以使天下归服。大王如果对老百姓施行仁政，减免刑罚，少收赋税，深耕细作，及时除草；让身强力壮的人在闲暇时间修养孝顺、尊敬他人、忠诚、守信的品德，在家侍奉父母兄长，出门尊敬长辈上级，这样就是让他们制作木棒也可以打击那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的秦楚军队了。因为那些秦国、楚国的执政者剥夺了他们老百姓的生产时间，使他们不能够深耕细作来赡养父母，父母受冻挨饿，兄弟妻儿东零西散。他们使老百姓陷入深渊之中，大王去征伐他们，有谁来和您抵抗呢？所以说：‘施行仁政的人是无敌于天下的。’大王请不要疑虑！”16．本题考查理解文言词语。

①句意：等到传到我这里的时候。及：等到。

②句意：我为此感到羞耻。耻：以……为耻，对……感到羞耻。

③句意：培养他们的孝顺、敬爱兄长、忠诚、守信的品德。修：培养。

故答案为：等到；以…为耻，对…感到羞耻；培养。17．本题考查文言断句。句意为：“他们（秦、楚等国）使自己的百姓陷入了痛苦之中，大王如果出兵去征讨他们，谁能与大王对抗呢？”根据句意，可以在“彼陷溺其民”和“王往而征之”，因为这两处都是完整的句子成分，表达了一个相对独立的意思，故可在后断句。而“夫谁与王敌”则是另一个完整的疑问句，表达了对大王征讨秦、楚等国的疑问和期待。

故答案为：BD。18．本题考查内容的理解和筛选。

第一空：《大道之行也》中的“壮有所用”强调的是壮年人能够发挥自己的才能，为社会效力。在本文中，孟子也表达了类似的思想，他认为如果大王对百姓施行仁政，那么“壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上”，即壮年人可以在闲暇时间培养自己的品德，同时在家庭中侍奉父兄，在社会上侍奉长上，这也是“壮有所用”的一种体现。

第二空：杜甫《石壕吏》中描绘了百姓在战争中的悲惨生活状态，如“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。”等诗句。在本文中，孟子也描绘了秦、楚等国百姓的悲惨生活状态，即“彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。”这与杜甫诗中的描绘有着异曲同工之妙。

故答案为：壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长；父母冻饿，兄弟妻子离散。19．本题考查理解文中的写作手法。本文是孟子与梁惠王的对话，孟子通过对比秦、楚等国与梁国（或理想中的仁政之国）在对待百姓上的不同做法，以及由此产生的不同结果，来阐述自己的仁政思想。孟子采用的是对比说理的方式，通过鲜明的对比，突出了仁政的重要性和必要性。同时，孟子还直接回答了梁惠王的问题，给出了具体的建议和措施，如“省刑罚，薄税敛，深耕易耨”等，具有很强的现实指导意义。

而《庄子与惠子游于濠梁之上》则是庄子与惠子之间的一场辩论，他们围绕“鱼之乐”这一话题展开了激烈的讨论。庄子通过巧妙的论证和机智的反驳，最终使惠子无言以对。这篇对话主要展现了庄子的机智和辩论才能，以及他对事物本质的深刻洞察。在说理方式上，它更注重于通过辩论来探讨问题、揭示真理，而不是直接给出具体的建议或措施。

故答案为：本文采用直接阐述观点的方式。孟子直接提出“施仁政”的主张，然后具体阐述实施方法，并用秦、楚失民心的原因对比论证，最后得出“仁者无敌”的结论。层层递进，逻辑严密，通过明确的因果关系说服梁惠王施行仁政。《庄子与惠子游于濠梁之上》：以诡辩和逻辑辩论展开。围绕“鱼之乐”进行辩论，庄子利用惠子话语中的漏洞，以“子非我，安知我不知鱼之乐”进行反驳，最后通过偷换概念得出“我知之濠上也”。惠子通过“子非鱼，安知鱼之乐?”反问质疑、逻辑推理进行反驳，得出庄子“不知鱼之乐”的结论。20．【答案】例文：途中的风景在义乌这座以快节奏闻名的“世界超市”里，生活的齿轮似乎总在高速运转。然而，一次偶然的绿道漫行，却让我邂逅了途中的别样风景，体会到“漫行”的独特意义。

那是一个阳光明媚的周末，我独自踏上了义乌的绿道。起初，我只是想逃离城市的喧嚣与繁忙，却没想到，这一路，我走进了一个全新的世界。

绿道两旁，是郁郁葱葱的树木，它们像忠诚的卫士，守护着这片宁静。阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影，仿佛是大自然精心绘制的画卷。我放慢脚步，静静地欣赏着这一切，心中的烦躁渐渐消散。

走着走着，我遇到了一位老人。他身着朴素的中山装，正专注地打着太极。一招一式，刚柔并济，仿佛与周围的环境融为一体。我忍不住停下脚步，驻足观看。老人察觉到我的目光，微笑着向我点头示意。待他打完一套拳，我走上前去与他交谈。老人告诉我，他每天都会来这里打太极，享受这份宁静与自在。他说：“在这快节奏的时代里，我们更要学会慢下来，感受生活的美好。”老人的话让我陷入了沉思。

继续前行，我看到了一群年轻人在写生。他们手持画笔，全神贯注地描绘着眼前的风景。那专注的神情，让我感受到了他们对生活的热爱和对艺术的追求。我悄悄地走近，欣赏着他们的作品。每一幅画都充满了生机与活力，仿佛能让人闻到花香，听到鸟鸣。

不知不觉，已近黄昏。我来到了一片开阔的草地，这里有一家人在开心地野餐。孩子们在草地上嬉笑玩耍，大人们则围坐在一起，谈笑风生。他们的脸上洋溢着幸福的笑容，那温馨的画面让我感受到了家的温暖。

这次绿道漫行，让我深刻地体会到，“漫行”不仅仅是一种出行方式，更是一种生活态度。在快节奏的生活中，我们总是