2026年九年级语文下册古诗鉴赏《过零丁洋》对比阅读训练含答案

（2025·辽宁铁岭·二模）阅读下面两首诗，完成小题。【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】从军行李白从军玉门道，逐虏金微山。笛奏梅花曲，刀开明月环。鼓声鸣海上，兵气拥云间。愿斩单于首，长驱静铁关。111．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．【甲】诗颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。B．【乙】诗颔联以吹起梅花曲、高举明月环来渲染气氛，视角独特，意象唯美。C．两首诗都属于律诗，且尾联都运用了直抒胸臆的抒情方式。D．两首诗抒发的情感不同。【甲】诗表现了文天祥视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志，【乙】诗抒发了诗人渴望为国征战、斩杀敌首、平定边疆的壮志豪情及对国家和平的强烈向往。【答案】A【导语】两诗皆显英雄气概：文天祥以沉郁笔调写亡国之痛，末句“丹心照汗青”掷地有声；李白则用瑰丽意象绘边塞豪情，“斩单于首”尽显盛唐气象。一悲壮一雄浑，俱见诗人风骨。【详解】本题考查修辞手法、内容理解、情感主旨。A.《过零丁洋》颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”未运用比喻修辞，而是通过“双关”手法，借“惶恐滩”“零丁洋”两地名表达内心的惶恐与孤苦。诗句以地名对仗，既点明地点，又暗含情感，属于“地名双关”而非比喻；故选A。（2025·辽宁·一模）阅读下面两首古代诗歌，完成小题。[甲]过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。[乙]有感文天祥平生心事付悠悠，风雨燕南老楚囚。故旧相思空万里，妻孥①不见满三秋。绝怜诸葛隆中意，羸得子长②天下游。一死皎然无复恨，忠魂多少暗荒丘。【注释】①妻孥（nú），妻子和子女的统称。②子长：司乃迁，字子长，爱好游历，寻访天下。112．下面对两首诗歌理解和分析不正确的一项是（

）A．甲诗颈联巧妙设计地名与心情的双关，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。B．甲诗概述了自己的身世命运，表现了文天祥忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。C．乙诗颈联诗人借助典故，与先哲诸葛亮实现同频共振，流露出诗人困境中的乐观，并以司马迁游历四处委婉表达自己身世浮沉的现状。D．以上两首诗，风格沉痛激昂，慷慨陈词，以诗述志，堪称千秋绝唱。【答案】C【导语】这两首文天祥的诗歌，均以沉郁悲壮的笔调抒写家国情怀。甲诗《过零丁洋》通过“山河破碎”的意象与双关地名，展现诗人面对国破家亡的沉痛，尾联“留取丹心”更凸显其坚贞气节；乙诗《有感》则借诸葛、子长典故，在囚徒困境中寄寓忠魂不灭之志。两诗皆将个人命运与国家存亡紧密交织，以血泪文字铸就了震撼人心的爱国诗篇。【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，乙诗颈联“绝怜诸葛隆中意，羸得子长天下游”意为：非常同情诸葛亮在隆中时的抱负和计划，却只落得像司马迁那样游历天下的结局。诗人借诸葛亮隐居隆中时就有兴复汉室的远大抱负，以及司马迁游历天下的典故，表达的是自己虽处于困境，但仍有远大的志向和抱负，而非“困境中的乐观”，同时也不是以司马迁游历委婉表达自己身世浮沉的现状；故选C。（2025·辽宁锦州·一模）阅读下面两首诗，完成小题【甲】过零丁洋[宋]文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】夜思中原[宋]刘过中原邈邈路何长，文物①衣冠天一方。独有孤臣挥血泪，更无奇杰叫天阊②。关河夜月冰霜重，宫殿春风草木荒。犹耿孤忠思报主，插天剑气夜光芒。【注】①文物：礼乐、典章制度的统称，这里指礼乐制度昌盛之地。②天阊（chāng）：天门，此处指朝廷。113．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．甲诗中第一句，回顾身世，意在暗示自己历经磨炼对艰难困苦无所畏惧。B．乙诗中三、四句，落笔自身，追述诗人当年为国家挥洒血泪的辛酸往事。C．两首诗均运用借景抒情的手法，借描绘优美景象抒发诗人的爱国之情和报国之志。D．沉郁悲壮的风格在古典诗词中具有强烈的震撼力，这两首诗全都体现了这种风格。【答案】C【导语】这两篇诗均为南宋时期爱国诗作。《过零丁洋》以文天祥自身经历展现国破家亡之痛，借山河破碎、身世飘零之景抒情，尽显忠肝义胆。《夜思中原》中刘过表达对中原的思念，借凄凉景象反映朝廷不振，凸显孤臣忠君报国之心。二者皆沉郁悲壮，饱含爱国情怀。【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。C.《过零丁洋》中“四周星”指的是从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”以对偶和比喻的修辞手法，把国家的命运和个人的命运联系在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势，说明国家局势和个人命运都已经难以挽回。“风飘絮”运用比喻的修辞手法，形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。所以这首诗没有使用借景抒情的手法；而《