部编版五年级上册语文第三单元知识点

部编版五年级上册语文第三单元知识点同学们，第三单元的语文学习之旅充满了奇妙的想象与深刻的寓意。本单元以“民间故事”为主题，引领我们走进了一个个脍炙人口的经典传说，感受了劳动人民的智慧结晶与美好愿景。为了帮助大家更好地消化吸收本单元的知识要点，现将主要内容梳理如下，希望能为大家的复习提供有益的参考。一、核心课文与主题思想本单元我们学习了《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》等经典民间故事。*《猎人海力布》：讲述了善良勇敢的猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事。赞扬了他热心助人、舍己为人的高尚品质。*《牛郎织女》：这是中国四大民间故事之一，通过讲述牛郎与织女相爱却被王母娘娘无情拆散，只能每年七夕鹊桥相会的故事，歌颂了纯真的爱情和对美好生活的向往，同时也反映了古代劳动人民对压迫的反抗和对自由幸福生活的追求。学习目标：感受民间故事的魅力，体会故事中蕴含的道理和情感；初步了解民间故事的特点，如情节曲折、语言生动、富有想象力等。二、基础知识积累（一）生字词盘点1.会认字：（请同学们参照课本，重点掌握这些字的读音、部首及在语境中的含义）*酬、誓、谎、延、悔、扶、爹、嫂、恳、筛、歹、罕、梭、狱、酿、瞌、拘*注意：“酬”是翘舌音；“誓”是翘舌音，读第四声；“筛”是翘舌音，声母是sh；“酿”是鼻音，声母是n。2.会写字：（要求会读、会写、会组词、会运用，注意间架结构和易错笔画）*酬、珍、叮、嘱、塌、焦、誓、谎、延、悔、扶、爹、嫂、郎、辆、歹、罕、纱、妻、趟、托、泳、婚、辈、挨*重点字书写指导：*“酬”：左右结构，右边是“州”，不要写成“洲”。*“嘱”：右下方是“禹”，不要漏掉中间的“厶”。*“焦”：上半部分是“隹”，不要写成“住”或多写一撇。*“嫂”：右上部分是“臼”，不要写成“白”或“日”。*“婚”：左边是“女”字旁，右边不要写成“昏”的上半部分加“氏”。3.多音字：*挑：tiāo（挑选）tiǎo（挑战）*难：nán（困难）nàn（灾难）*没：méi（没有）mò（淹没）*传：chuán（传说）zhuàn（传记）*行：xíng（行走）háng（银行）*挨：āi（挨近）ái（挨打）（二）词语积累与运用1.重点词语：*酬谢、珍宝、叮嘱、崩塌、焦急、发誓、谎话、迟延、后悔、搀扶、爹娘、嫂子、牛郎、车辆、好歹、罕见、纱衣、妻子、一趟、托付、游泳、结婚、前辈、挨打、千真万确、震天动地、乌云密布、狂风怒号、倾盆大雨、世世代代、勤勤恳恳、眉开眼笑、美中不足、一五一十、恋恋不舍2.近义词辨析：*酬谢——感谢叮嘱——嘱咐崩塌——倒塌焦急——着急*后悔——懊悔亲密——亲近温和——温顺照看——照料*周到——周全商量——商议迟延——拖延奇怪——古怪3.反义词对照：*热心——冷漠亲密——疏远温和——暴躁勤劳——懒惰*惩罚——奖励满意——失望迟延——提前镇定——慌张*微弱——强烈欢乐——悲伤稀少——稠密4.词语归类：*AABB式：勤勤恳恳、干干净净、明明白白、整整齐齐*ABAC式：一五一十、自言自语、自由自在、无边无际*含有夸张手法的成语：震天动地、倾盆大雨、人山人海*描写人物心情的词语：焦急、后悔、眉开眼笑、怒气冲冲5.词语搭配：*（诚实）的孩子（恶毒）的心肠（微弱）的星光（亲密）的伙伴*（勤劳）的牛郎（善良）的织女（震天动地）的巨响（倾盆）的大雨*（周到）地照顾（焦急）地等待（牢牢）地记住（偷偷）地跟着（三）句子乐园1.重点句型：*“把”字句与“被”字句转换：例：老牛把草都吃了。→草都被老牛吃了。*反问句与陈述句转换：例：天上的星星难道数得清吗？→天上的星星数不清。*关联词语运用：*因为……所以……（因果关系）：因为海力布救了龙王的女儿，所以龙王送给他一颗宝石。*只要……就……（条件关系）：只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。*无论……都……（条件关系）：无论遇到什么困难，我们都要坚持下去。*虽然……但是……（转折关系）：虽然织女受到了严厉的惩罚，但是她依然爱着牛郎和孩子们。2.修辞手法：*比喻：例：整个村子都浸在桂花的香气里。（把香气的弥漫比作液体的浸泡，形象生动。）*拟人：例：老牛好像会说话似的，看着牛郎眨了眨眼。（赋予老牛人的动作，显得亲切。）*夸张：例：他的声音大得像打雷一样。（突出声音之大。）本单元民间故事中，为了增强故事的感染力和趣味性，常常运用这些修辞手法。三、阅读能力提升1.把握主要内容，复述故事：*学习概括民间故事的主要内容，要抓住故事的起因、经过、结果。*复述故事时，可以运用自己的话，按照故事发展的顺序，把主要情节讲清楚、讲完整。例如复述《猎人海力布》，要讲清楚海力布如何得到宝石，如何听到灾难的消息，如何劝说乡亲们搬家，最后如何变成石头。2.体会人物形象：*分析故事中的主要人物，如《猎人海力布》中的海力布，他具有热心助人、舍己为人的高尚品质；《牛郎织女》中的牛郎勤劳善良，织女心灵手巧、渴望自由。*通过人物的语言、动作、心理活动等描写，感受人物的性格特点和精神品质。3.感受民间故事的魅力与特点：*情节曲折离奇：民间故事往往充满了想象，情节一波三折，引人入胜。*人物形象鲜明：好人往往善良勇敢，坏人往往贪婪恶毒，对比鲜明。*语言朴实生动：多采用口语化的语言，通俗易懂，富有生活气息。*蕴含道理与愿望：民间故事常常寄托了劳动人民对美好生活的向往，对真善美的赞扬，对假恶丑的批判。4.学习概括与提炼：*能够找出一段话的中心句，或者用简洁的语言概括一段话的意思。*例如，《牛郎织女》中描写牛郎和老牛相依为命的段落，中心意思就是牛郎与老牛感情深厚。四、习作指导：缩写本单元的习作要求是“缩写”，即把一篇较长的记叙文压缩成一篇较短的文章，同时保留原文的主要内容和中心思想。1.缩写的含义：缩写就是在保持原文主要内容、中心思想不变的前提下，去掉次要的人物、景物描写，删减重复、啰嗦的语句，把篇幅缩短。2.缩写的要求：*“留”：保留原文的主要内容、主要人物、主要情节和中心思想。*“删”：删减次要人物、次要情节、景物描写、重复叙述以及一些修饰性的词语和句子。*“概”：对原文中具体的描写、细致的对话，可以进行概括性的叙述。*“连”：将保留下来的内容和概括后的语句连贯地组织起来，使其成为一篇通顺、完整的短文。3.缩写的方法与步骤：*通读原文，把握中心：明确文章写了什么事，表达了什么思想。*逐段分析，筛选要点：判断每段哪些是主要信息，哪些是次要信息。*舍次留主，进行概括：去掉次要信息，对主要信息进行提炼和概括。*组织语言，连贯成文：用简洁的语言将筛选概括后的内容连起来，注意语句通顺，过渡自然。*对照原文，检查修改：看看是否保留了主要内容和中心，字数是否符合要求，语句是否通顺。4.注意事项：*缩写不是改写，不能改变原文的体裁、人称和主要情节。*缩写后的文章要简洁明了，不能出现语法错误。*认真阅读习作要求，明确缩写的字数限制。五、语文园地三1.交流平台：*交流了阅读民间故事的感受，以及如何把握故事主要内容、体会人物形象的方法。强调了民间故事的特点和传承价值。2.词句段运用：*认识“的、地、得”的用法：*“的”一般用在名词前面，如：美丽的花朵、我的书。*“地”一般用在动词前面，如：飞快地跑、认真地学习。*“得”一般用在动词或形容词后面，表示补充说明，如：跑得快、笑得开心。*体会句子表达的不同语气：通过比较陈述句、反问句、感叹句，体会不同句式表达的语气强弱和情感差异。反问句语气更强烈，感叹句情感更浓厚。3.日积月累：*《乞巧》（唐·林杰）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。*理解诗意：这首诗描绘了七夕节（乞巧节）人们仰望星空，期盼牛郎织女相会，并向织女乞求智巧的情景，