三年级描写植物的作文

三年级描写植物的作文同学们，我们的身边充满了各种各样的植物。从校园里的小草，到路边的大树，再到家里阳台上的小花，它们都是我们生活中不可或缺的邻居。写一篇关于植物的作文，不仅仅是把它们的样子记下来，更重要的是用我们的眼睛去发现，用心灵去感受，把它们的“生命力”展现出来。下面，我们就一起来学习如何写出一篇生动有趣的植物作文吧！一、细致观察：发现植物的“小秘密”要写好植物，第一步就是仔细观察。观察不是随便看一眼，而是要有目的、有顺序地看。用眼睛看：色彩、形状和姿态*整体样子：这株植物是高还是矮？是胖嘟嘟的还是瘦瘦长长的？它像什么呢？是像一把小伞，还是像一位站岗的士兵？*叶子：叶子的颜色是嫩绿、深绿，还是有黄色的边儿？形状呢？是圆圆的、尖尖的，还是像小扇子？边缘是光滑的还是锯齿状的？叶脉清晰吗？它们是一片片向上长，还是垂下来的？*花（如果有的话）：花是什么颜色的？是单色还是五颜六色？花瓣有多少片？是什么形状的？像喇叭，像星星，还是像小裙子？花蕊是什么样子的？*茎和根：茎是粗还是细？是直的还是弯的？表面是光滑的还是有绒毛的？如果能看到根，根是什么样的？小提示：观察的时候，可以从远到近，从上到下，或者按“根、茎、叶、花、果”的顺序来，这样不容易遗漏。还要注意植物在不同时间的变化，比如早上和傍晚，春天和秋天，它们会不会不一样？用鼻子闻：独特的“香味密码”有的植物有香味，比如玫瑰花、茉莉花、薄荷。闻一闻，是淡淡的清香，还是浓浓的甜香？是让人神清气爽，还是觉得有点刺鼻？把你的感受写下来，文章会更生动哦！用手轻轻摸（注意安全！）：感受不同的“皮肤”在确保植物没有毒、不扎人的前提下，可以轻轻摸一摸。叶子是光滑的还是毛茸茸的？是厚实的还是薄薄的？茎是硬邦邦的还是有点软？用心想：植物的“故事”它是怎么来到你身边的？是谁种的？你经常为它做什么（浇水、晒太阳）？它在什么季节长得最茂盛？有没有小昆虫喜欢光顾它？二、抓住特点：写出植物的“个性”世界上没有完全一样的两片叶子，每种植物都有它独特的地方。我们不能面面俱到，要抓住它最与众不同、给你印象最深的特点来写。*比如仙人掌：它的特点不是叶子（因为叶子已经变成刺了），而是它的“刺”和它“不怕干旱”的顽强生命力。*比如向日葵：它的特点是大大的花盘，还有花盘会跟着太阳转的“小秘密”。*比如含羞草：它的特点是叶子一碰就会合拢，像个害羞的小姑娘。想想看，你要写的植物，最让你觉得特别的地方是什么？把这个特点写具体，你的作文就成功了一半！三、运用感官：让植物“活”起来写植物的时候，不要只说“它很好看”，要把你看到的、闻到的、摸到的具体写出来，让读者仿佛也看到了这株植物。*视觉：“它的叶子像碧玉一样，绿得发亮。”“花儿红得像一团燃烧的火焰。”*嗅觉：“凑近一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人感觉特别舒服。”*触觉：“叶片摸上去滑溜溜的，像抹了一层油。”“茎上有细细的绒毛，摸起来软软的。”四、打比方和拟人：给植物“画彩妆”打比方（比喻）就是用我们熟悉的东西来形容植物的某个部分，让它更形象。例：“银杏叶像一把把小扇子，秋风一吹，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。”“荷叶圆圆的，像一个个碧绿的大圆盘，静静地浮在水面上。”拟人就是把植物当作人来写，赋予它人的动作、情感或语言，让它变得更可爱、更有趣。例：“小树苗在春风中挺直了腰杆，好像在对我们招手微笑。”“向日葵每天都仰着脸蛋，追随着太阳公公的脚步。”五、写出真情实感：和植物做“朋友”你喜欢你写的这株植物吗？为什么喜欢它？它给你带来了什么快乐或者启示？把你的真实感受写进去，作文就会有温度，能打动读者。*“每当我学习累了，就会看看窗台上的绿萝，它那生机勃勃的样子，总能让我重新精神起来。”*“虽然这盆仙人掌不像别的花儿那么鲜艳，但它在沙漠里也能顽强生长的精神，真让我佩服！”六、写作小技巧1.起个好题目：题目是作文的眼睛。可以直接用植物的名字，比如《我家的月季花》；也可以加上你的感受，比如《可爱的含羞草》；还可以用比喻，比如《校园里的“小太阳”——向日葵》。2.按一定顺序写：可以从整体到部分，也可以按“根、茎、叶、花、果”的顺序，或者按时间顺序（比如植物的生长过程）。3.多用好词好句：平时多积累一些描写植物的词语，比如形容颜色的（翠绿、火红、金黄），形容形状的（细长、椭圆、含苞欲放），形容姿态的（亭亭玉立、昂首挺胸）。4.写好开头和结尾：*开头可以直接点出要写的植物：“在我家的阳台上，种着一盆可爱的多肉植物。”*开头也可以用问句引起兴趣：“你们知道什么花在夏天开得最热闹吗？对了，就是荷花！”*结尾可以总结你的感受，或者表达对植物的喜爱：“我爱我的小吊兰，它不仅美化了我的房间，还教会我要像它一样努力生长。”5.多修改：写完后读一读，看看有没有不通顺的句子，有没有错别字，能不能把某个地方写得更具体、更生动一些。同学