2025年小英雄雨来考试题及答案

2025年小英雄雨来考试题及答案一、基础积累与运用（20分）1.文学常识填空（每空1分，共5分）《小英雄雨来》的作者是______（原名鲍化普），创作于______（时间），是一篇以______（时期）______（地区）为背景的______（体裁）作品。2.词语理解与运用（8分）（1）文中“雨来一骨碌下了炕”中的“骨碌”是______词（词性），请再写出三个类似结构的拟声词：______、______、______。（4分）（2）结合上下文解释“劫难”在文中的含义：“原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。这一回，雨来可真遇到大劫难了——后来听铁头说，鬼子在河沿上搜索了半天，没找到雨来的尸首，估计是顺水冲走了。”（4分）3.句子仿写（7分）文中“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花”运用了______和______的修辞手法，生动描绘了还乡河的景色。请仿照此句，以“深秋的校园”为场景，写一句包含两种修辞手法的句子：______。二、文本深度阅读（40分）（一）阅读选段一（15分）"扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。"4.选段中对鬼子军官的描写主要运用了哪些方法？请结合具体语句分析其作用。（5分）5.面对鬼子的暴行，文中并未直接描写雨来的心理活动，而是通过"疼得直咧嘴""被抓过来"等动作描写展现其处境。这种写法有何妙处？（5分）6.联系全文，雨来最终选择"一头扎进河里"的行为与选段中的遭遇有何内在联系？请从人物成长角度分析。（5分）（二）阅读选段二（25分）"第二天，吃过早饭，妈妈就到东庄去，临走说晚上才能回来。雨来趴在炕上念识字课本，念着念着，背过身去哼起歌来：'我们是中国人，我们爱自己的祖国。'忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把房子震得好像要摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。""雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑，刚要迈门槛，进来一个人。雨来正撞在这个人的怀里。他抬头一看，是李大叔。李大叔是区上的交通员，常在雨来家落脚。""李大叔忙把墙角那盛着一半糠皮的缸搬开。雨来两眼愣住了：缸底下，挖了个大洞，李大叔就钻了进去，对雨来说：'把缸搬回原地方。你到别的屋子里去，不许往外跑！'""雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。这时，街上越来越热闹了。雨来听见街上发出一串枪声。接着，日本鬼子呜里哇啦地叫。"7.选段中多次出现环境描写（如"窗户纸哗啦哗啦响""街上越来越热闹"），这些描写在情节推进中起到什么作用？（6分）8.分析"雨来趴在炕上念识字课本"到"把书塞在怀里就往外跑"这一动作变化的细节，体现了雨来怎样的性格特点？（6分）9.李大叔"搬缸""钻洞"的情节在全文中属于______（伏笔/铺垫/照应），请结合后文内容说明其作用。（7分）10.选段结尾"日本鬼子呜里哇啦地叫"与前文"我们是中国人，我们爱自己的祖国"形成强烈对比，请从主题表达角度谈谈你的理解。（6分）三、拓展探究与表达（40分）11.比较阅读（15分）《小英雄雨来》中雨来保护交通员、机智逃生，《王二小》中王二小引敌人入包围圈，《鸡毛信》中海娃送鸡毛信。请从"年龄特点""危险处境""应对方式"三个维度，分析三位小英雄的异同，并谈谈你对"小英雄"内涵的理解。12.联系实际（25分）有人认为："现在是和平年代，雨来式的'英雄行为'不再需要。"请结合文本中"我们是中国人，我们爱自己的祖国"这句话，联系当下生活（如科技报国、文化传承、社区服务等），写一段200字左右的驳论文字，要求观点明确，论据充分。答案一、基础积累与运用1.管桦；抗日战争时期；冀东还乡河；儿童小说2.（1）拟声；咕噜、扑通、咔嚓（2）文中指雨来因掩护李大叔被鬼子追捕，面临生命危险的危急处境3.比喻；排比；深秋的校园里，银杏叶像一把把金色的小扇子，铺满林荫道，又像给大地织了条柔软的金毯子二、文本深度阅读（一）选段一4.动作描写（"向前弓着身子，伸出两只大手""扭着雨来的两只耳朵，向两边拉"）和比喻（"那双手就像鹰的爪子"）。通过具体动作刻画鬼子的残暴，用"鹰的爪子"的比喻强化其凶狠形象，反衬雨来的坚韧。5.不直接写心理，而是通过"直咧嘴""趔趄""撞"等动作，让读者更直观感受到雨来承受的痛苦；同时保留了儿童的真实反应（不会过度渲染情绪），突出其"小"的特点；这种留白也为后文雨来的反抗（跳水逃生）做铺垫，体现其"英雄"的成长。6.选段中雨来遭受毒打却始终不透露李大叔的下落，展现了"宁死不屈"的精神；最终跳水逃生并非贪生怕死，而是保存力量继续斗争。从"被毒打"到"主动逃生"，体现雨来从"被动承受"到"主动反抗"的成长，"小"的身体里蕴含着"英雄"的智慧与勇气。（二）选段二7.①"窗户纸哗啦哗啦响"暗示外面情况紧急，推动雨来出门查看的情节；②"街上越来越热闹"与前文"妈妈晚上才回"形成对比，突出危险逼近；③环境的喧闹与雨来搬缸的安静动作形成反差，渲染紧张氛围；④为后文鬼子进村、雨来被抓做铺垫。8.从"趴在炕上念"到"塞书就跑"，体现雨来的机警（听到动静立刻反应）；"念识字课本"时哼"我们爱祖国"，说明他将爱国教育内化于心；"塞书"的动作既保护课本（文化象征），又体现儿童的本能反应（遇到危险先拿重要物品），展现少年的纯真与责任。9.伏笔；前文李大叔搬缸钻洞的情节，为后文雨来被鬼子逼问时"无论如何不说"做铺垫（因为他知道李大叔藏得很隐蔽）；同时"缸"作为关键道具，贯穿掩护-被审-逃生的情节，使结构更紧凑；暗示交通员在群众中的隐蔽工作，体现全民抗战的背景。10.前文雨来念诵的爱国宣言是"主动表达"，展现少年对祖国的朴素热爱；后文鬼子的叫嚷是"侵略的象征"，代表对和平的破坏。二者对比突出"爱国"不仅是口号，更是面对侵略时的行动（保护同胞、反抗压迫）；也暗示正是因为有雨来这样"爱祖国"的中国人，侵略者的叫嚷终将失败。三、拓展探究与表达11.相同点：①年龄小（均为10岁左右）；②都身处战争环境，面临生死危险；③核心都是"为集体/国家利益牺牲个人"。不同点：①年龄特点：雨来更突出"儿童的机警"（如利用熟悉水性逃生），王二小侧重"牺牲精神"（主动引敌），海娃强调"任务意识"（保护鸡毛信）；②危险处境：雨来是"被直接审讯"，王二小是"被胁迫带路"，海娃是"途中被搜查"；③应对方式：雨来用"智慧+勇气"（装死、跳水），王二小用"牺牲+计谋"（引向埋伏圈），海娃用"坚韧+机敏"（藏信、装羊）。"小英雄"的内涵：超越年龄的责任担当，用符合儿童特点的方式（机警、纯真、勇敢）践行爱国精神，体现平凡中的伟大。12.这种观点是错误的。雨来的"英雄行为"本质是"爱国精神的具体实践"，和平年代同样需要这种精神。就像"我们是中国人，我们爱自己的祖国"这句话，爱国从不是特定时代的产