大学（汉语言文学）古代汉语基础2026年综合测试题及答案

大学（汉语言文学）古代汉语基础2026年综合测试题及答案一、填空题（每空1分，共20分）1.《说文解字》的作者是东汉（许慎），其“六书”理论中“画成其物，随体诘诎”指的是（象形）。2.古汉语中“劝”的本义是（鼓励、勉励），与现代汉语“劝说”的引申义不同；“访”的本义是（咨询、征求意见），现代常用义为“拜访”。3.上古音中“帮、滂、并、明”属于（唇音）声母；“东、冬、钟”在《广韵》中归为（通摄）韵部。4.古汉语判断句中，“是”作判断词的用例最早见于（汉魏）时期，此前“是”多为（指示代词）。5.被动句“吾常见笑于大方之家”中，表被动的标志是（于）；“文王拘而演《周易》”属于（无标志）被动句。6.异体字“够—彀”的差异在于（造字方法）不同；古今字“莫—暮”中，“莫”是（本字），“暮”是（后起区别字）。7.《尔雅》按内容分为“释诂”“释言”等十九类，其主要功能是（解释古代词义）；《经传释词》的编纂者是（王引之），专门研究（虚词）。8.古汉语中“涕”的本义是（眼泪），“汤”的本义是（热水），“走”的本义是（跑）。9.词类活用中，“左右欲刃相如”的“刃”是（名词作动词）；“吾从而师之”的“师”是（名词的意动用法）。10.反切法中，“东，德红切”的反切上字“德”取（声母d），反切下字“红”取（韵母ong和声调）。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列各组字中，属于通假关系的是（）A.蚤—早B.采—彩C.益—溢D.说—悦答案：A（B、C、D为古今字，A为通假）2.“肉食者鄙，未能远谋”中“鄙”的词义是（）A.卑鄙B.浅陋C.边远D.轻视答案：B（古汉语“鄙”多指见识短浅）3.下列句子中，“之”作宾语前置标志的是（）A.姜氏何厌之有B.大道之行也C.公将鼓之D.送孟浩然之广陵答案：A（“何厌之有”中“之”复指前置宾语）4.上古音中，“江”的声母属于（）A.见母B.溪母C.群母D.匣母答案：A（“江”上古音属见母）5.下列句子属于疑问代词宾语前置的是（）A.豫州今欲何至B.不患人之不己知C.唯余马首是瞻D.吾谁与归答案：D（“谁”是疑问代词，前置）6.“其”在古汉语中一般不作（）A.代词B.副词C.连词D.介词答案：D（“其”可作代词、副词、连词，无介词用法）7.下列异体字中，因造字方法不同形成的是（）A.村—邨B.线—線C.泪—淚D.岳—嶽答案：C（“泪”是会意，“淚”是形声）8.“牺牲玉帛，弗敢加也”中“牺牲”的古今义差异属于（）A.词义扩大B.词义缩小C.词义转移D.感情色彩变化答案：B（古代指祭祀用的牲畜，现代泛指一般牺牲）9.下列反切注音正确的是（）A.天，他前切（tiān）B.民，弥邻切（mín）C.上，时掌切（shàng）D.下，胡雅切（xià）答案：B（A反切下字“前”属先韵，与“天”的先韵匹配，但“他前切”应为tián；C“时掌切”应为shǎng；D“胡雅切”应为xiǎ；B正确）10.“莫春者，春服既成”中“莫”的用法是（）A.通假B.假借C.古今字D.异体字答案：C（“莫”是“暮”的本字，属古今字）三、名词解释（每题4分，共20分）1.转注：许慎《说文解字》“六书”之一，指同一部首内意义相同或相近、可以互相注释的字（1分）。如“考”与“老”同属“老”部，“考，老也；老，考也”（2分）。转注反映了词义引申和文字分化的关系（1分）。2.词类活用：古汉语中某些词在特定语境下临时改变词性和语法功能（2分）。如名词用作动词（“驴不胜怒，蹄之”）、形容词用作使动（“春风又绿江南岸”）等（2分）。3.读若：古代注音方法，用音近的字标注读音（2分）。如《说文》“珣，读若宣”（1分），作用是提示音读，部分“读若”可能反映通假关系（1分）。4.宾语前置：古汉语中宾语在特定条件下位于动词或介词前的语法现象（2分）。常见类型有否定句代词宾语前置（“不吾知也”）、疑问句代词宾语前置（“子何恃而往”）、强调宾语用“之”“是”复指（“唯利是图”）（2分）。5.韵部：音韵学术语，指一组韵母相同或相近的字（2分）。上古音分30个韵部（如之部、幽部），《广韵》分206个韵部（如东韵、支韵），用于分析诗歌押韵和语音演变（2分）。四、简答题（每题6分，共24分）1.简述古今字与通假字的区别。答：①形成原因不同：古今字因词义分化、文字分工产生（如“说—悦”）（2分）；通假字因临时借用音同或音近字记录词义（如“蚤—早”）（2分）。②时间关系不同：古今字有历时先后（本字在前，后起字在后）；通假字无固定时间顺序（1分）。③使用频率不同：古今字的后起字逐渐替代本字的部分义项；通假字是临时借用，本字与借字无固定替代关系（1分）。2.分析“是”在古汉语中的语法功能演变。答：①先秦时期，“是”主要作指示代词，相当于“这”“此”（1分）。如《论语》“是可忍也，孰不可忍也”（1分）。②汉代开始，“是”逐渐虚化为判断词（1分）。如《史记》“此必是豫让也”（1分）。③魏晋以后，判断词“是”成为主流（1分），替代了“……者……也”等传统判断句式（1分）。3.举例说明古汉语中形容词的使动用法与意动用法的区别。答：使动用法是“使（宾语）具有某种性质”（1分），如意动用法是“认为（宾语）具有某种性质”（1分）。例1：“君子正其衣冠”（《论语》），“正”是使动，意为“使衣冠端正”（2分）；例2：“吾妻之美我者，私我也”（《邹忌讽齐王纳谏》），“美”是意动，意为“认为我美”（2分）。4.简述《方言》的内容与价值。答：《方言》全称《輶轩使者绝代语释别国方言》，西汉扬雄著（1分），记录汉代各地方言词汇（1分）。内容包括通语（通用词）、某地某地之间语（区域方言词）、某地语（方言词）（2分）。价值：是中国第一部方言学专著，反映汉代语言分布，为研究古汉语词汇和方言演变提供重要资料（2分）。五、分析题（每题8分，共24分）1.分析下列句子中的特殊语法现象（词类活用、句式特点），并翻译全句。①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》）②率师以来，唯敌是求。（《左传·宣公十二年》）③今媪尊长安君之位。（《战国策·触龙说赵太后》）答案：①“水”是名词作动词，意为“游泳”（2分）；全句译为：借助船桨的人，并非能游泳，却能横渡江河（2分）。②“唯敌是求”是宾语前置，用“是”复指前置宾语“敌”（2分）；全句译为：率领军队而来，只寻求与敌人作战（2分）。③“尊”是形容词的使动用法，意为“使……尊贵”（2分）；全句译为：现在您使长安君的地位尊贵（2分）。2.指出下列各句中“其”的词性及意义/用法。①北冥有鱼，其名为鲲。（《庄子·逍遥游》）②其真无马邪？其真不知马也？（韩愈《马说》）③攻之不克，围之不继，吾其还也。（《左传·僖公三十年》）答案：①代词（第三人称领属），译为“它的”（2分+1分）。②连词（选择），译为“是……还是……”（2分+1分）。③副词（委婉语气），译为“还是”（2分+1分）。3.对比分析“之”与“其”在指代功能上的差异（举例说明）。答案：①指代对象：“之”可作宾语（直接指代），如“爱之欲其生”（《论语》）；“其”多作定语（领属指代），如“其子曰孔鲤”（《论语》）（3分）。②语法位置：“之”一般位于动词或介词后（宾语位置）；“其”位于名词前（定语位置）（3分）。③复数指代：“之”可指代复数（“告之”）；“其”表复数时需加“属”“侪”等（“其属”）（2分）。六、阅读翻译题（共12分）阅读《礼记·学记》片段，完成以下任务：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安诗；不学杂服，不能安礼；不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”1.解释加点词（4分）：①时教：按时令进行教学（1分）；②居学：居家的自学（1分）；③安弦：熟练弹奏乐器（1分）；④离师辅：离开老师的辅助（1分）。2.翻译划线句（4分）：“故君子