2026年小学生疫情防控主题班会活动教案

一、活动背景随着新冠疫情进入常态化防控阶段，病毒变异与我们对病毒的认知及应对能力都在不断发展。2026年的今天，虽然大规模疫情爆发的风险已显著降低，但个人日常防护意识的培养和健康生活习惯的巩固依然是保障小学生身心健康成长的重要基石。本次班会旨在通过生动有趣的形式，帮助同学们了解当前疫情防控的新形势、新特点，掌握科学实用的防护知识，增强自我保护能力，共同营造健康、安全、快乐的校园环境。二、活动目标1.知识与技能：帮助学生了解当前新冠病毒的基本特性及变异情况，掌握正确佩戴口罩、科学洗手、咳嗽礼仪等核心防护技能，知晓在不同场景下（如校园、家庭、公共场所）的防护要点。2.过程与方法：通过情景模拟、互动问答、小组讨论、知识竞赛等形式，引导学生主动参与，在体验和实践中学习和巩固防控知识。3.情感态度与价值观：培养学生对自身健康的责任感，树立科学防控意识，消除不必要的恐慌心理，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，积极乐观地面对学习和生活。三、活动对象小学各年级学生（可根据不同年级特点调整内容深度和互动形式）四、活动准备1.教师准备：*制作PPT课件（包含当前疫情概况、病毒变异特点、防护知识要点、情景图片或短视频等）。*准备口罩、洗手液（或模型）、消毒湿巾等实物道具。*设计互动问答题目、情景卡片、知识竞赛题库。*准备白板或大张纸、彩笔。*可选：准备一些小奖品（如健康主题贴纸、小文具）。2.学生准备：*每人准备一个口罩（用于演示）。*提前思考自己在生活中是如何进行防护的。五、活动时间一课时（约40分钟）六、活动过程（一）暖场导入：健康小问号（约5分钟）1.主持人开场：（班主任或学生主持人）“亲爱的同学们，大家好！最近天气变化，我们班里有没有同学不小心感冒了呀？感冒了会有哪些不舒服的感觉呢？”（引导学生自由发言）2.引出主题：“是的，生病会让我们感觉很难受，也会影响我们的学习和玩耍。除了普通感冒，我们还记得那个曾经影响我们生活的‘老朋友’——新冠病毒吗？虽然现在它不像以前那样可怕了，但我们依然不能掉以轻心。今天，就让我们一起来聊聊如何更好地保护自己，做健康快乐的小卫士！”（板书班会主题：健康“童”行，快乐成长——疫情防控我能行）（二）认识我们的“老朋友”：新冠病毒新变化（约8分钟）1.病毒小科普：*教师通过PPT展示病毒的示意图（简化、卡通化处理，避免引起恐惧），简要介绍：“同学们，新冠病毒就像一个会变魔术的小家伙，它在不断地发生一些变化，出现了不同的‘新版本’。科学家们一直在密切关注它，研究它。”*强调：“虽然它会变化，但我们对它的了解也越来越多，知道了怎么对付它。现在它导致的重症已经很少见了，但它依然可能让我们发烧、咳嗽、嗓子疼，影响我们的学习和生活。”2.互动提问：“关于新冠病毒，你们现在最想知道什么？或者有什么疑问吗？”（鼓励学生提问，教师耐心解答，纠正错误认知，强调科学防范。）*（例如：“老师，现在还需要戴口罩吗？”“老师，得了新冠会怎么样？”）（三）守护健康小卫士：我的防护秘籍（约15分钟）1.情景辨析：我们这样做对吗？*教师展示几组情景图片或播放简短动画（如：在教室不戴口罩近距离交谈、咳嗽时不捂口鼻、饭前不洗手、扎堆玩耍等）。*提问：“同学们请看，图中的小朋友们做得对吗？为什么？如果是你，你会怎么做？”*引导学生分组讨论，每组选代表发言，教师总结点评。2.防护技能大闯关：*第一关：口罩的正确“戴”与“摘”*教师出示口罩实物，邀请1-2名学生上台演示佩戴口罩的方法。*教师总结并示范正确步骤：“洗干净手，分清正反面，鼻梁条朝上，挂好耳带，压紧鼻梁条，拉开口罩覆盖下巴。”*强调：“什么时候需要戴口罩呢？比如在人群密集、通风不好的地方，自己感觉不舒服、咳嗽发烧的时候，乘坐公共交通工具的时候。摘口罩时，要从耳带处摘下，不要碰口罩外侧，摘完立即洗手。”*第二关：七步洗手法我最棒*教师带领学生一起做“七步洗手法”：（可配合口诀或儿歌）“内、外、夹、弓、大、立、腕，搓够时间才干净！”*提问：“什么时候我们必须洗手呢？”（饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、接触公共物品后、戴/摘口罩前后等）*第三关：我的健康“三件宝”*除了戴口罩、勤洗手，教师引导学生思考还有哪些重要的防护措施。*总结：“常通风”（每天开窗通风，让新鲜空气进来）、“讲卫生”（不随地吐痰，不乱摸乱碰）、“强身体”（均衡饮食、充足睡眠、坚持锻炼）。*（可板书：戴口罩、勤洗手、常通风、讲卫生、强身体）（四）情景剧场：遇到这些情况怎么办？（约7分钟）1.角色扮演：教师准备几个情景卡片（如：“在学校感觉发烧了”、“同桌咳嗽很厉害”、“放学回家发现爸爸妈妈不舒服”）。2.邀请学生分组抽取卡片，进行简短的角色扮演，演示正确的应对方法。3.教师引导：*“如果感觉自己不舒服，要及时告诉老师或爸爸妈妈，好好休息，不勉强上学。”*“如果发现同学或家人不舒服，要提醒他们戴口罩，及时就医，自己也要注意保持距离。”*“记住，生病了并不可怕，及时告诉大人，及时治疗就会好起来。”（五）总结提升：健康生活我做主（约5分钟）1.知识小竞赛/快速问答：教师提出几个本节课的重点问题，学生抢答，巩固所学知识。（可发放小奖品鼓励）*例如：“七步洗手法的第一步是什么？”“乘坐公交车时，我们应该怎么做？”2.我的健康约定：*教师引导学生一起朗读“健康防护拍手歌”（可提前准备或师生共同编创）。*例如：“你拍一，我拍一，戴好口罩防病菌。你拍二，我拍二，勤洗手来讲卫生……”3.班主任总结：“同学们，今天的班会课我们一起学习了很多实用的防护知识。疫情防控不是一句空话，它关系到我们每个人的健康。希望大家都能把今天学到的知识记在心里，落实到行动上，不仅自己要做好，还要提醒身边的家人和朋友，让我们一起努力，做自己健康的第一责任人，共同守护我们的健康家园，快乐学习，茁壮成长！”七、活动延伸1.“健康小卫士”行动：鼓励学生在一周内，每天记录自己完成的健康防护行为（如：正确佩戴口罩、认真洗手、坚持锻炼等），一周后在班级内分享。2.绘制“我的健康防护手抄报”：以疫情防控为主题，创作手抄报，优秀作品在班级或校园内展示。3.家庭健康小课堂：请学生将学到的防护知识向家人进行科普，和家人一起制定家庭健康公约。八、活动反思（教师课后填写）1.本次班会目标是否达成？学生参与度如何？2.哪些环节学生最感兴趣？哪些环节需要改进？3.对不同年级学生的内容和形式调整是否恰当？4.如何将班会所学知识更好地融入学生日常行为规范中？七、注意事项1.语言通俗化：避免使用过于专业的医学术语，用小学生能理解的语言进行讲解。2.氛围轻松化：多采用互动、游戏、竞赛等形式，避