2025~2026学年上海市金山区部分学校联考六年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年上海市金山区部分学校联考六年级上学期期末语文试卷一、积累运用1.小明正在梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请按照要求作答。(1)容易读错的字：从下列选项中找出加点字注音错误的一项，并进行修改。A.抽噎（yī）B.围歼（jiān）C.栅栏（zhà）D.窸窣（sū）我选_______（填写选项）修改为_________(2)容易写错的字：从下列选项中找出有错别字的一项并进行修改。A璀璨B.莫不关心C.湍急D.狼狈我选_______（填写选项）修改为___________(3)容易用错的词语：下列选项中有一组句子的关联词运用不恰当，请你把它找出来（）

A．魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，亚欧大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。B．虽然你见微知著，善于发问并不断探索，但是，当你解决了若干个问题之后，才有可能发现真理。C．如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人。D．阅读《童年》，我们不但能了解作者及其文学成就，而且也能更深入地了解19世纪七八十年代的俄罗斯底层人民的生活。二、默写2.中国的语言文字博大精深，同班小雯发现除了字词，很多古诗文中也意蕴丰富，她们辑录了一组古诗文，请你帮她们将相应的句子填到横线上。（1）开轩面场圃，________________。（孟浩然《过故人庄》）（2）_________________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）（3）等闲识得东风面，_________________。（朱熹《春日》）（4）假期里小雯来到乡村，夜间漫步时闻到稻花的清香，听到蛙鸣声一片，不由得想到《西江月·夜行黄沙道中》当中的词句“_______________，_____________。”三、诗歌鉴赏阅读下面的诗文，完成小题江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3．解释下列词语。山郭：_________4．下列对本诗的理解有误的一项是（）

A．前两句紧扣题目中的“春”字，将江南春天的特征鲜明地表现出来。B．后两句紧扣题目中“江南”，写出了江南烟雨迷蒙的特点，突出了江南春景的层次之丰富。C．“四百八十寺”通过实指，强调了庙宇数量之多，掩映在烟雨中增添了一份神秘之感。D．结尾以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹收束，给人以无限回味的空间。四、文言文阅读阅读下文，完成小题【甲】邓哀王冲字仓舒，少聪察岐嶷。生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。【乙】司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮①，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。【注】①瓮：口小腹大的陶制盛器。5．【甲】文出自西晋历史学家陈寿写的《________》，文中的太祖是________（人名）。6．解释下列句中加点词。（1）时孙权曾致巨象致：________（2）下列句中加点词正确的义项是()一儿登瓮，足跌没水中。A淹没B.没有C.隐没D.消失7．用现代汉语翻译下列句子。众皆弃去，光持石击瓮破之。8．小语和小文两位同学对上文中两个故事展开了讨论，请你根据他们的对话完成横线上的填空。小语：读了上面两则故事，甲文的故事是“曹冲称象”，你知道乙文讲了什么故事吗？小文：乙文讲了司马光幼时的两个故事，分别是司马光手不释卷和________的故事。小语：甲文中“访之群下，咸莫能出其理”和乙文“众皆弃去”的描写是否多余呢？小文：不多余，它们都是侧面描写，甲文中“访之群下，咸莫能出其理”反衬曹冲“聪察”的人物形象；同理乙文“众皆弃去”，反衬出司马光在危急关头“________”的行为表现。小语：哦，你这样说我理解了。这两则故事都表现出古代少年________的特点。五、现代文阅读阅读下文，完成小题。桥①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。⑨人们停住脚，望着老汉。⑩老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”⑪有人喊了一声：“党员也是人。”⑫老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”⑬竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。⑭水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。⑮老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。⑯小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。⑰木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。⑱水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。⑲小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”⑳老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。㉑突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。㉒老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。㉓一片白茫茫的世界。㉔五天以后，洪水退了。㉕一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。㉖她来祭奠两个人。㉗她丈夫和她儿子。9．为准备《桥》一文的朗诵比赛，同学们对文中几处写景句的朗读处理进行了讨论，你认为不恰当的一项是（）

A．第①段“像泼。像倒。”朗读时，这两个短句应一字一顿，短促有力，并配合音量加重，以突出暴雨的猛烈与危机突至的紧张感。B．第②段“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”此句语速可逐渐加快，音量加大，“咆哮”“狂奔”等词重读，以展现洪水的汹涌狂暴与不可阻挡之势。C．第⑰段“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”朗读时，语速放慢，“发抖”“痛苦地呻吟”可用轻微的气声或颤音处理，以表现木桥在洪水中摇摇欲坠的危险状态。D．第㉓段：“一片白茫茫的世界。”此句应以激昂赞叹的语气，响亮有力地读出，以表现洪水吞没一切后场面的宏大与震撼。10．随着环境的变化，小说情节层层推进，人物的形象也随之丰满。请梳理小说的内容，分析老汉的形象，完成下列填空。

环境和情节老汉的言行举止形象特点洪水初至，人群慌乱站在水中，沙哑喊话，要求党员排后（1）_____（2）_____揪出小伙子，严厉呵斥铁面无私，坚守原则木桥将塌，生死关头（3）_____舍生忘死，父爱深沉11．结合全文，分析文章结尾的好处？阅读下列三则材料，完成小题材料一①一提起北京故宫，人们的印象总是红墙黄瓦，一派皇家威严，然后心中会响起恢弘的《末代皇帝》配乐。没想到，“浓眉大眼”的故宫也开始卖萌了，历代老祖宗居然演起了表情包；不仅如此，一部故宫纪录片《我在故宫修文物》，又成功俘获了爱挑国产片刺的文青的心。②可你知道吗？相比如今人见人爱的“网红”故宫，几年前的它仅就是一个文化仓库。③就在那个时候，58岁的单霁翔被任命为故宫博物院新院长。一双老布鞋、蓝布裤子、白衬衫，他就这么上任了，先老老实实把故宫走了一遍，最后数出来，故宫有9371间古建筑。这花掉他5个月的时间，磨破20多双老布鞋，他也被人称为“布鞋院长”。从此，在单霁翔的眼里，故宫不再是一个皇帝生活过的宫殿而是一座拥有着无穷珍宝的博物院。他能具体说出故宫文物的数量：1862690件，从百万精准到个位。④毋庸置疑，故宫是中国的文化标签，但单霁翔却说：“你的馆舍宏大，可是70%不开放；你说藏品丰富，可是99%都看不到；你说观众数量庞大，可是绝大多数都目不斜视从前门走到后门。这样，就不是一个真正的博物馆。”单霁翔说，“重要的是我们要让游览故宫的观众受到感染和教育，让故宫里的文物‘活起来’。”⑤单霁翔决心要开放故宫。于是，故宫的开放面积从一开始的30%，开放至2016年的76%，2025年将增至85.02%。于是，在单霁翔的带领下，故宫的设计师团队以故宫藏品的文化信息为元素，打造了超过9000种文创产品。兼具艺术和实用性的《故宫日历》带动了一股日历热，“给你的手机龙袍加身”、“抱朕”牌抱枕、《皇帝的一天》《胤禛美人图》《紫禁城祥瑞》3款App推出后，故宫2015年再推《韩熙载夜宴图》和《每日故宫》手机应用、《清代皇帝服饰》iPad应用——通过这些文创产品，人们感受到故宫变得“立体”了，更加“有血有肉”了。故宫的文物资源自然鲜活地融入了现代人的社会生活。⑥故宫，来自于人，单霁翔将它施于每一人。外界称他是故宫的“掌门人”，他说自己只是故宫“看门人”；穿着这一双布鞋，揣一颗热爱故宫的心，看护好9371间古建筑，看好1862690件藏品，把一个壮美的故宫，交给下一个600年。（摘自《解放日报》《光明日报》，有删改）材料二故宫博物院文创产品销售额（单位亿元）故宫文创产品这些年来大卖，但开发者们不满足于这些萌系产品的大卖。他们继续深入解读文物藏品内涵，选取特色最为鲜明，兼具文化、艺术与情感价值的文物元素进行文创产品开发，体现出厚重的文化意蕴。如“太和殿脊兽跳棋”将文化元素完美融入游戏中，取得了良好效果。故宫文创还强调创意性及功能性，让百年的故宫文化与现代人的生活对接，通过“用”让普通人真实感受故宫文化气息。材料三近日网红奶茶品牌“茶颜悦色”与故宫IP合作推出的“紫禁城限定系列”，以康熙、雍正、乾隆三位满清皇帝的Q版形象为核心营销符号，配文“朕赐你一杯好茶”“龙心大悦，特供幽兰”，在收获流量与销量的同时，却让不少人深感不适。有网友在社交媒体平台发帖，质疑将清朝皇帝作为商业营销元素，将严肃历史人物娱乐化，文案“朕赐你一杯好茶”带有封建等级色彩，与现代价值观不符，引发全网广泛争议。12．下列对材料一第①段表达效果的理解，有误的一项是（）

A．通过将故宫庄严的传统形象与“卖萌”、拍纪录片等亲民举动，吸引读者阅读兴趣。B．直接揭示了单霁翔院长是如何通过具体措施，让故宫文物“活起来”的详细过程与事迹。C．在结构上引出下文，为关键人物单霁翔院长出场做铺垫。D．与下文描写故宫几年前作为“文化仓库”的封闭状态形成鲜明对比，展现了故宫由封闭到开放的变化。13．材料一中第⑥段划线句中的“掌门人”和“看门人”中的引号是表示特定的称谓，“掌门人”是外界对他的特定称谓，表明人们对他________的情感和期许，而“看门人”则是单霁翔的自称，表明他________的态度。14．阅读材料二和材料三，下列选项中对这两则内容理解有误的一项是（）

A．材料二柱状图显示故宫文创产品销售额在逐年递增，创造了巨大的经济价值。B．材料二以“太和殿脊兽跳棋”为例，说明了成功的文创产品需将文化元素巧妙融入，使故宫文化与现代生活对接。C．材料三中争议的核心在于合作产品将历史人物过度娱乐化，且营销文案蕴含的封建等级观念与现代社会的价值观不符。D．材料三表明，所有借助萌系、娱乐化手段进行营销的文创产品都会引发公众不适，应完全避免此类创意方向。15．结合三则材料的内容，请你对“如何合理开发故宫文创产品，以实现文化传承与创新的平衡”提一条合理建议，并说明理由。六、整本书阅读阅读下面材料，完成下面小题。学校准备开展“在经典阅读中成长”系列读书分享活动，六年级师生共读的书籍是《童年》，请按要求完成以下两个任务。①你：你好豆包①！请介绍《童年》的基本信息，故事梗概与主要人物形象。②豆包：《童年》是作家列夫·托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲述了主人公阿廖沙三岁到成年后的生活。《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，还塑造了慈爱、善良的外祖母、极具科学精神的“小茨冈”等人物，给予主人公温暖与