2025~2026学年安徽省亳州市利辛县八年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年安徽省亳州市利辛县八年级上学期期末语文试卷一、默写1.经典润心，诗韵传情。欢迎来到利辛中学八年级“诗歌品鉴会”，让我们一起品读诗歌，感悟诗意。（1）春秋日月几番景，山石草木总关情。置身自然，陶渊明用“__________，__________”（《饮酒（其五）》）描绘了暮色中飞鸟结伴归巢的和谐画面；白居易借“__________，__________”（《钱塘湖春行》）表达流连忘返，不愿离去的愉悦心境；李清照“__________，__________”（《渔家傲》）营造了一个辽阔壮美，海天相接的梦幻境界。（2）雄者咏壮志，贤士家国心。李贺从声音，色彩两个角度渲染悲壮的气氛，以“__________，__________”（《雁门太守行》）表现了战争的残酷；透过“__________，__________”（杜甫《春望》）两句，我们可以看到一个因忧国忧民，伤时思家而逐渐衰老憔悴的诗人形象。二、整本书阅读2.品红色经典，续薪火精神。让我们共读红色经典，凝聚奋进力量。突然，一阵响亮的冲锋号声，在耳边响起。他猛然听出胜利的号声，已经来临。这胜利的号角，多么的接近，多么动人！华子良终于来了，在最危急的时刻赶来了。党来了。胜利的黎明也来了！“啊！解放军！”“华子良领着解放军来啦！”齐晓轩听见一阵狂热的欢呼与呐喊。禁不住满脸须眉颤动，无限喜悦地倾听着胜利的枪声指向山下kuì散的魔影……探照灯骤然熄灭了。可是齐晓轩仍然双手叉腰，张开两腿挺立在鲜血染遍的红岩上，一动也不动。他的目光，仿佛犹自俯瞰着脚下的魔kū。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。禁()不住颤动()kuì()散魔kū()(2)文段选自《_______》，作者：__________。(3)结合选段谈谈你对“红岩”二字的理解。作为新时代的年轻人，应该如何继承和发扬“红岩”精神？三、综合性学习3.利辛中学八年级将举行主题为“弘扬亳州地方传统文化”的专题学习活动，请你参与并完成任务。(1)活动开始前，小博同学想写一副对联宣传亳州文化的魅力，但语言组织还不够凝练，请你运用对联知识，帮他将下列词语组合成下联，并完整书写在横线上。亳州历史风骨荣光领略不朽上联：传播亳州文化独特艺术魅力下联：________(2)此次活动，拟开展“戏曲文化进校园”活动，利辛中学团委已联系好专家李老师12月20日下午3点给全校学生做“弘扬传统文化”讲座，安排宣传委员王明同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。王明：①__________李老师：王明同学，你好！王明：李老师，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②________李老师：没问题，我会准时参加的。王明：谢谢您！我们期待您的精彩讲座。(3)下面是王明同学演讲稿的部分内容，请你帮助修改。亳州，坐落于安徽北部，是一座文化底蕴深厚的城市，下辖三县一区，各具特色。谯城区历史悠久，花戏楼的砖雕木刻精美绝伦，静静讲述着过往；曹操运兵道蜿蜒曲折，体现了古代卓越的军事智慧。涡阳县是道家思想的源头，天静宫庄严古朴，传承着老子的哲思；【甲】当地的干扣面筋道爽滑，配上一碗酸辣汤，风味令人记忆。蒙城县与庄子渊源深厚，历史文化中闪烁着智慧的光芒；刚出炉的油酥烧饼和牛肉馍香气扑鼻，是街头巷尾常见的美味。【乙】利辛县西淝河蜿蜒，展沟烧饼酥脆可口，其制作技艺代代相传，胡集古镇宁静质朴，仿佛还能听到往日市集的喧嚣。这里虽无黄山奇景，但北关老街的青砖灰瓦别具韵味；虽不闻黄梅戏，但地方戏曲二夹弦的唱腔婉转悠扬。亳州的韵味，深深扎根于这片土地，流淌在日常生活之中。走进三县一区，就如同展开一幅鲜活的民俗画卷，等待您前来细细观赏。①[甲]处画线句有语病，请提出修改意见。②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。(4)活动结束后，王明同学就“弘扬中华传统文化”这一话题对李专家进行采访，请你帮王明同学拟写两个采访问题。四、现代文阅读掌心的温度①初冬的风裹着寒意，卷着校门口的落叶打转。我缩着脖子，在校门口焦急地张望——早上走得急，把公交卡落在了书桌上，现在只能盼着妈妈能快点送过来。②放学的人潮渐渐散去，校门口变得冷清。就在我快要绝望的时候，一个熟悉的身影出现在马路对面。是妈妈！她骑着自行车，裹着厚厚的羽绒服，围巾把半张脸都埋了进去。她一只手稳稳地握着车把，另一只手紧紧揣在口袋里，似乎护着什么宝贝。③妈妈蹬着车子，小心翼翼地穿过马路，车轱辘碾过落叶，发出沙沙的声响。停到我面前时，她额头上竟渗着细密的汗珠。“冷不冷？”她顾不得擦汗，急忙从口袋里掏出我的公交卡，“快拿着，别耽误了坐车。”④我接过公交卡，指尖触到了妈妈的掌心。那掌心热乎乎的，带着一丝粗糙的触感，和冰冷的公交卡形成了鲜明的对比。我愣住了——妈妈的手向来是暖和的，可这么冷的天，她骑车赶来，手怎么会这么烫？⑤我抬头看她，她正拢了拢被风吹乱的头发，嘴角扬着笑：“快上车吧，晚了就没座位了。”说完，她又蹬上自行车，“我还得赶回去给你爸做饭呢。”⑥看着妈妈的背影，我忽然想起了很多事。小时候，我总爱黏着妈妈，把冰凉的小手塞进她的掌心，她的掌心永远是暖烘烘的，能把我的手捂得热乎乎的。上学后，每天早上，她都会把温热的牛奶塞进我的书包，掌心的温度透过书包带传递过来，伴我走进教室。⑦风又吹过来了，我却觉得不那么冷了。我低头看着掌心的公交卡，仿佛那上面还留着妈妈掌心的温度。那温度，像一束小小的火苗，暖了我的手，也暖了我的心。⑧成长的路上，我们总是步履匆匆，常常忽略了身边那些默默的付出。殊不知，那些藏在掌心的温度，那些不经意间的温暖，才是生命里最珍贵的宝藏。4．请梳理文章的情节及情感变化，填写下面的表格。

情节“我”的心情①____焦急（绝望）看到妈妈的身影②____③____愣住（触动）看着妈妈的背影，回忆往事④____5．请从描写角度赏析文章第②段中画线的句子。她一只手稳稳地握着车把，另一只手紧紧揣在口袋里，似乎护着什么宝贝。6．结合全文内容，分析文中“妈妈”的人物形象。7．文章以“掌心的温度”为题，有什么含义？8．结合生活实际，谈谈你对“那些藏在掌心的温度，那些不经意间的温暖，才是生命里最珍贵的宝藏”这句话的理解。材料一“五育”是我国教育方针的核心内容，旨在培养全面发展的社会主义建设者和接班人。德育是灵魂，强调培养学生正确的世界观、人生观和价值观；智育是基础，聚焦知识学习与思维能力提升；体育是保障，锻炼强健体魄，塑造坚韧品格；美育是熏陶，引导学生发现美、感受美、创造美；劳动教育是落脚点，让学生在实践中懂得劳动的价值。五育并非孤立存在，而是相互渗透、相辅相成的有机整体，共同为学生的成长保驾护航。材料二利辛中学八年级开展“五育融合”主题实践周系列活动，下图为该校“五育融合实践周”活动参与度统计图：

活动类型对应“五育”类别参与人数占比红色故事演讲比赛德育82%科学小发明竞赛智育75%趣味运动会体育95%校园书画展美育68%校园劳动基地劳作劳动教育62%材料三美育和劳动教育的融合，在生活中能碰撞出奇妙的火花。八年级（3）班的李同学，在参与校园农场劳作时，发现黄瓜架下的野草姿态各异，有的纤细挺拔，有的匍匐蔓延，在阳光下呈现出深浅不一的绿色。她将这些野草的形态用素描的方式记录下来，还搭配上自己种植的小番茄、小辣椒，创作了一幅《农场小景》的画作。这幅画不仅在校园书画展中获奖，还让同学们意识到：劳动场所可以是美的来源，美也可以在劳动中孕育。与此同时，该校将手工课与劳动教育结合，让学生用秸秆等制作手工艺品，用废旧布料缝制布偶，既锻炼了动手能力，又培养了审美情趣，真正实现了“以劳育美，以美润劳”。材料四“五育融合”不是一句口号，而是要落实到日常教学的每一个环节。在语文课堂上，老师引导学生品读《愚公移山》，既让学生领悟“持之以恒”的精神内涵，又指导学生分析文章的思路；在体育课上，老师组织“小组接力赛”，不仅锻炼学生的体能，还培养学生的团队协作意识；在美术课上，老师让学生描绘家乡的美景，既提升学生的审美能力，又激发学生对家乡的热爱。正如教育家陶行知先生所说：“生活即教育，社会即学校。”五育融合的教育，就是要让学生在学习与生活中，实现全面发展。9．综合以上四则材料，对“五育融合”的理解与实践分析正确的一项是（）

A．“五育”各有侧重，但在育人过程中应相互渗透、形成有机整体，共同促进学生全面发展。B．从活动参与度看，体育最受欢迎、劳动教育关注度最低，说明“五育”在实际推行中仍存在明显失衡。C．美育与劳动教育的融合是“五育融合”最有效的途径，最能体现“生活中育人”的理念。D．“五育融合”应贯穿于所有课堂教学中，使每一节课都同时承载多项育人功能。10．结合材料三，说说李同学的例子是如何体现“以劳育美，以美润劳”的？11．请找出材料四运用的论证方法并分析其作用。12．结合上述四则材料，谈谈你对“五育融合”的认识。五、文言文阅读【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。【乙】越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。……举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。《史记·越王勾践世家》（节选）13．请解释下列加点词在文中的意思。（1）举于版筑之间___________（2）曾益其所不能___________（3）越王勾践反国___________（4）振贫吊死___________14．请用现代汉语翻译下面的句子。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）女忘会稽之耻邪？15．【甲】文提出“生于忧患”的观点，【乙】文勾践的行为是如何具体体现这一观点的？请结合选文分析。16．今天，有观点认为优越的生活条件使青少年缺乏“忧患”体验。请联