七年级下册诗歌鉴赏复习题

七年级下册诗歌鉴赏复习题一、诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成题目。阮郎归·初夏宋

苏轼绿槐高柳咽新蝉。薰风①初入弦。碧纱窗下水沉②烟。棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。【注释】①薰风：南风，和风。②水沉：木质香料，又名沉水香。1．下列选项中对诗歌内容和手法理解与分析不正确的一项是（

）A．上片写绿槐、高柳、鸣蝉、南风等景物，调动视觉、听觉和触觉等感官，使初夏的到来具有一种立体感，鲜明而真切。B．棋声惊昼眠，是写这时传来棋子著枰的响声，把正在午睡的女主人公惊醒。这句话以动衬静，以棋声衬托环境的幽静。C．下片写女主人公单纯、天真、无忧无虑，热爱生活，热爱自然，把自己融化在大自然的美色之中，与初夏的勃勃生机构成一种和谐的情调。D．全篇语言清新，感情细腻，境界开阔，韵味悠远，体现了苏轼的豪放词风。2．苏轼在《阮郎归·初夏》里用“微雨过，小荷翻。榴花开欲然”的短句，寥寥几笔就勾勒出初夏美景；《木兰诗》里“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”同样是短句组合。请从修辞和句式角度，分析这两处短句运用的妙处。阅读甲、乙两诗，完成下面小题。【甲】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【乙】牧童吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。3．下列对【甲】【乙】两诗的理解和分析正确的一项是（

）A．【甲】诗题作“春夜洛城闻笛”，题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳，“春夜”点出季节及具体时间。B．【乙】诗“草铺横野六七里”一句中，“铺”字化静为动，形象地展现出草原广阔无垠、绿草如茵的特点。C．【甲】诗“散入春风满洛城”一句运用夸张的手法，极言笛声传播范围之广，来表现吹笛人技艺的高超。D．【乙】诗“不脱蓑衣卧月明”描绘了牧童忙碌一天后疲惫不堪，倒头便睡，连蓑衣都来不及脱下的情景。4．“笛”是古诗中常见的意象，两首诗都选取“笛”声抒情，表达的情感、描摹的画面却有所不同。请写出两首诗歌情感、描摹的画面的不同之处。阅读下面两首诗，完成小题。【甲】春夜洛城闻笛唐·李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【乙】村晚宋·雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。5．下列各项中，对甲、乙两诗内容理解不正确的一项是（

）A．“谁家玉笛暗飞声”一句，“谁家”以疑问的口吻，勾起了读者的好奇心。B．“散入春风满洛城”一句，写出悠扬的笛声传遍了整个洛阳城，大街小巷热闹非凡。C．“草满池塘水满陂”一句，两个“满”写出了池塘里青草茂盛，池水涨满的景象。D．“山衔落日浸寒漪”一句，“衔”字赋予山以生命，将太阳快要下山的景象写得很有新意。6．两首诗都选取“笛声”抒情，请说说【甲】【乙】两首诗所抒发的情感有何不同？山中问答［唐］李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。注：窅（yǎo）然：指幽深遥远的样子。7．下列对诗歌的理解不正确的一项是（

）A．首句以问答形式引出隐逸主题，引发读者思考。B．“笑而不答”暗含诗人对世俗纷扰的轻蔑与超脱。C．后两句通过桃花流水的意象，营造出空灵悠远的意境。D．全诗表达了诗人对功名利禄的强烈渴望。8．诗中“别有天地非人间”寄寓了诗人怎样的情感？阅读下面的诗歌，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。9．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“谁家玉笛暗飞声”中“暗”字有多重意蕴，一方面写出笛声在暗中传来，出其不意；另一方面也表现出吹笛人故意不张扬。B．“散入春风满洛城”，运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了笛声悠扬，随着春风四处飘散，仿佛无处不在，也暗示出诗人此时闲适愉悦的心境。C．“此夜曲中闻折柳”，《折柳》曲在古诗文中多与送别、思乡相关，诗人听到此曲，触动了内心深处的情思，为下文抒发思乡之情做了铺垫。D．“何人不起故园情”以反问的形式，语气强烈，不直接说自己思乡，却反问其他人听到这样的曲子谁能不思念故乡。10．李益的《夜上受降城闻笛》和本诗在题目中都写到“闻笛”，“笛声”分别触发了作者怎样的情感？阅读下面的诗歌，完成下面小题。暮过山村［唐］贾岛数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽①不过秦②。萧条桑柘③外，烟火渐相亲。【注释】①边烽：指边境的烽火，即战火。②秦：指今陕西南部一带。③桑柘：此处用本意，桑木与柘木。11．下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．首联从听觉、视觉角度写景，生动地渲染出山村萧索冷落的氛围。B．颈联写“初月”“边烽”等夜景，写声、写色，衬托出山村的寂静、安谧。C．诗歌采用移步换景的方法，描绘了山区景物随时间推移而不断变化的情景。D．贾岛的诗以“幽奇寒僻”的风格而著称，这首诗充分体现了这一创作特色。12．结合诗歌内容，先补全诗人的情感变化过程，再在补充的情感中任选其一说明理由。孤寂——（1）(

)——平静——（2）(

)选择：__________（填序号）理由是：________暮春归故山①草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花②尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴③待我归。【注释】①故山：因诗人久居蓝田谷口，心中一直将此地视为故乡，故称“故山”。②辛夷花：木兰树的花。③清阴：形容苍劲葱茏的样子。13．展开联想和想象，用生动形象的语言描绘一下“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”展现的画面。14．本诗和《晚春》都描绘了暮春时节的景象，都运用了对比手法表达了作者对自然景色的感慨，请分别结合诗歌简要赏析。阅读下面的诗歌，完成下面小题。春兴①武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【注释】①春兴：指因春天的景物而触发的感情。15．下列选项中，与两首诗歌中描绘的情景不一致的一项是（）A．杨柳深绿B．流莺婉转C．笛声悠扬D．折柳寄情16．两诗都表达了“思乡”的主题。请联系诗歌内容，分析两首诗表达情感的方法有何不同。参考答案1．D2．（1）修辞上，“榴花开欲然”运用比喻和夸张手法，“开欲然”将榴花比作燃烧的火焰，同时运用夸张手法，突出榴花盛开的艳丽；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”运用互文，渲染出征前的忙碌准备。（2）句式上，两者均为短句，节奏明快，读起来朗朗上口，增强了节奏感。1．本题考查诗歌内容的理解和分析。D.苏轼的词风以“豪放”著称，但也不乏婉约之作。《阮郎归·初夏》通过“绿槐”“新蝉”“小荷”“榴花”等清新意象，描绘了初夏的静谧景致与人物闲适的生活情态，语言细腻温婉，情感含蓄柔和，展现的是婉约词风，而非豪放风格；故选D。2．本题考查词句的赏析。修辞角度：《阮郎归·初夏》：“榴花开欲然”中，“然”通“燃”，将盛开的榴花比作燃烧的火焰，可知此处运用夸张和比喻的手法，既夸张地突出了榴花鲜红似火的艳丽色彩，又赋予静态的花朵火焰燃烧的动态感，生动展现了初夏花果盛放的蓬勃生机，画面极具视觉冲击力。《木兰诗》：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”则运用互文的修辞。四句并非实指在东、西、南、北市分别购买特定物品，而是通过“东西南北”的空间铺陈，共同描绘木兰为出征四处采购装备的场景，从而渲染出筹备过程的紧张忙碌，既体现了出征前的周密准备，又暗含木兰代父从军的决心与行动力。句式角度：《阮郎归·初夏》中“微雨过，小荷翻。榴花开欲然”，三句短小精悍，如同镜头快速切换一般：雨后初晴、荷叶翻动、榴花绽放，短句的顿挫感与初夏景物的灵动变化相呼应，读来轻快流畅，恰如微风拂过水面般自然，将转瞬即逝的初夏景致凝练得鲜活可感。《木兰诗》的四句短句，以“市”和“买”的重复构成排比式节奏，句式整齐却不呆板，模拟了采购时的匆忙节奏，既强化了“忙碌”的氛围，又使语言充满民歌的明快韵律，朗朗上口，便于记诵，凸显了乐府诗通俗易懂、富有生活气息的特点。因此两处短句句式明快，节奏鲜明，既贴合内容表达需求，又增强了语言的艺术感染力，读起来朗朗上口。3．B4．这两首以笛声为意象的诗歌展现了截然不同的意境与情感。李白的《春夜洛城闻笛》通过“暗飞声”的笛音勾起游子深沉的思乡之情，描摹出春夜洛城笛声随风飘散、弥漫全城的孤寂画面；吕岩的《牧童》则以“笛弄晚风”的闲适笔调，表达了牧童悠然自得的生活态度，勾勒出牧童在广阔草原上、晚风中吹笛，饱饭后卧于月明下的闲适田园画卷。3．本题考查诗歌内容理解和辨析。A.从诗中“何人不起故园情”可以看出，这里的“故园情”指的是诗人对故乡的思念之情，而并非直接说明洛城就是诗人的故乡。实际上，李白虽与洛阳有缘，但故乡并非洛阳；C.这里的夸张手法并非为了表现吹笛人的技艺，而是为了突出笛声的悠扬和传播的广泛，进而引发诗人的思乡之情；D.这里的牧童并非疲惫不堪、倒头便睡，而是表现出一种悠然自得、闲适自在的生活态度。他吃饱饭后，连蓑衣都不脱，直接躺在月光下休息，这种场景充满了田园诗意；故选B。4．本题考查诗歌内容理解。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，意思是这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。诗中以“暗”字写出笛声的特点。这里的“暗”字，形象地描绘出笛声在夜晚的春风中隐约传来，飘忽不定的感觉。它并不是直接、清晰地传入诗人的耳中，而是如同暗夜中的微风，轻轻地、悄悄地拂过，带来一丝丝不易察觉的旋律。听到这样的笛曲，作者产生了思乡的情感。诗中的“折柳”曲，是古代送别时的常用乐曲，寓意着离别和思念。诗人在这春夜中听到这样的笛声，不禁勾起了对故乡的深深思念。“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”，意思是青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。“笛弄晚风三四声”中的“弄”字，运用了拟人的手法。这里的“弄”字，赋予了笛子以生命，仿佛笛子也在与晚风嬉戏、玩耍，吹出了悠扬动听的旋律。这种手法使得诗句更加生动有趣，也更好地表现了牧童放牧、吹笛时的状态。形象地写出了牧童放牧、吹笛时的轻松自在、悠闲惬意的状态。从诗句中我们可以看出，牧童在广阔的草原上放牧，傍晚时分，他吹起了笛子，与晚风共舞。这种场景充满了田园的宁静与和谐，牧童的状态也显得轻松自在、悠闲惬意。5．B6．《春夜洛城闻笛》中，借春风中传遍洛城的笛声，抒发了客居在外的诗人对家乡的深切思念。《村晚》中通过“笛”声，表现了乡村生活的悠然闲适，抒发了诗人对乡村生活的热爱。5．本题考查内容理解分析的能力。B.由甲诗“散入春风满洛城”可知，此句意思是（笛声）随着春风飘扬，传遍洛阳全城。这里重点在于借助笛声散满全城，烘托出夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人内心对故乡的深切思念，并非是说大街小巷热闹非凡；故选B。6．本题考查对比中体会诗歌情感的能力。由甲诗“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”可知，诗人在春夜听到《折杨柳》的笛声，联想到折柳送别的传统，而柳又与“留”谐音，古人在送别之时有折柳的习俗，所以听到这样的笛声，诗人不禁触发深藏心底的思乡之情，整首诗借笛声抒发了客居洛阳的游子对家乡的思念。由乙诗“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”可知，描绘出牧童骑着牛，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲的画面。“横牛背”“信口吹”生动地展现出牧童天真可爱、悠闲自在的状态，体现出乡村生活的宁静与惬意，诗人借此抒发了对乡村晚景的喜爱和赞美，以及对乡村生活的向往之情。7．D8．对隐逸生活的满足，对世俗的厌弃，追求超脱自由的心境。7．本题考查内容的理解。D.全诗通过描写诗人栖居碧山的闲适，以及对自然美景“别有天地非人间”的赞叹，表达的是对隐逸生活的热爱和对功名利禄的淡泊，而非“强烈渴望”；故选D。8．本题考查主旨情感。对隐逸生活的满足：诗人栖居的碧山，有“桃花流水窅然去”的清幽景致，这份自然之美与宁静氛围，构成了“别有天地”的独特世界。“非人间”的强调，实则是对碧山生活“超越凡俗美好”的赞叹，字里行间满是诗人对当下隐逸生活的沉醉与满足；对世俗的厌弃：“人间”一词暗指充满功名利禄、纷扰算计的世俗社会。诗人刻意将碧山的“天地”与“人间”进行对立，实则是对世俗生活的否定：那些被世人追捧的官场浮华、名利争夺，在他眼中远不及碧山的纯粹；追求超脱自由的心境：“别有天地”不仅是地理空间的独特，更是精神境界的超脱。诗人在碧山摆脱了世俗的束缚，“笑而不答”的从容、“心自闲”的自在，都是心灵挣脱羁绊的体现。“非人间”的表述，实则是对一种超越凡俗规则、能让精神自由翱翔的境界的追求。示例：“别有天地非人间”寄寓诗人对碧山隐逸生活的满足，以“非人间”厌弃世俗纷扰，在桃花流水中追求超脱自由的心境。9．B10．李白的《春夜洛城闻笛》写诗人漂泊在外，曲子《折杨柳》触发了思念家乡的情感；李益的《夜上受降城闻笛》写诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声唤起了征人征战不得归的思乡之情。9．本题考查对诗歌的理解与分析。B.“散入春风满洛城”中，笛声的弥漫更多烘托出诗人客居他乡的孤寂感，而非“闲适愉悦的心境”。后文“故园情”明确点出思乡之情，此处夸张手法是为了凸显笛声对诗人情感的触动，并非表现愉悦；故选B。10．本题考查对诗歌情感的分析。《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”诗句大意是，不知谁家的玉笛在暗中传来悠扬的笛声，随着春风飘散，弥漫了整个洛城；这夜的笛声中传来《折柳》的曲调，谁听了不会涌起思念故乡的情感呢？诗人听到的是《折柳》曲，而《折柳》在古诗中常与思乡相关，结合“故园情”一词，可见漂泊在外的诗人被笛声触发了对家乡的深切思念。《夜上受降城闻笛》：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”大意是，回乐烽前的沙地像雪一样洁白，受降城外的月光像霜一样清冷；不知何处传来悠扬的芦管声，整夜出征的将士们都望着故乡的方向。诗中“受降城”“征人”等词表明诗人身处征战沙场的环境，清冷的边塞夜景中，凄凉的笛声响起，唤起了征人因征战不得归而产生的浓烈思乡之情。11．B12．

惊恐（恐惧、害怕、不安等）

喜悦、欢欣（欣慰、亲近等）

选择（1）

颔联的意思是怪禽从旷野上传来声声鸣叫，昏惨的落日使过路的行人惊恐。诗句重点描写山区萧瑟阴森的景象，孤单的行人此时此刻感到害怕。选择（2）：尾联的意思是诗人隐隐约约看到山村人家宅边常种的桑树、柘树和茅舍升起的袅袅轻烟，内心感到温暖与亲切。“亲”字表达了诗人在历经恐惧后，看到桑柘间的烟火，有一种归家的欣慰和安全感。11．本题考查诗歌内容的理解与赏析。B.“初月未终夕，边烽不过秦”写初月高悬，边烽没有越过秦地，这是在写山区的紧张局势有所缓和，并非是衬托山村的寂静、安谧，并且这里没有对声音的描写。所以选项“写声、写色，衬托出山村的寂静、安谧”的理解与赏析不正确；故选B。12．本题考查对诗歌情感的理解。根据题干提示“孤寂”，找到首联“数里闻寒水，山家少四邻”；根据题干提示“平静”，找到颈联“初月未终夕，边烽不过秦”；据此可知第①处作者的情感应从颔联概括，第②处作者的情感应从尾联概括；由颔联“怪禽啼旷野，落日恐行人”，怪禽在荒漠旷野上鸣叫，日暮时分让行人（作者）感到惊恐，据此可概括第①处作者的情感为：惊恐（恐惧、害怕、不安等）；由尾联“萧条桑柘外，烟火渐相亲”，当诗人看见了袅袅的炊烟，心情喜悦起来，据此可概括第②处作者的情感为：喜悦、欢欣（欣慰、亲近等）；选择第①处“恐惧（惊恐）”的解析：颔联“怪禽啼旷野，落日恐行人”中，“怪禽”指奇异的鸟类，其在空旷荒凉的野外啼叫，声音本身就容易引发人的不安；“落日”点明时间已晚，光线昏暗，环境愈发幽深难测。句中“恐”字直接点出情感，描绘出在这样的环境下，独行的行人（诗人自己）因周遭的荒凉、诡异而产生的恐惧心理，“怪禽”“旷野”“落日”等意象共同烘托出这种惊恐感。

选择第②处“喜悦（亲切）”的解析：尾联“萧条桑柘外，烟火渐相亲”中，“桑柘”指桑树和柘树，是乡村常见的树木，“萧条”虽仍带环境的清冷感，但“烟火”却象征着人间的生机与聚落。“渐相亲”清晰地传递出情感变化——诗人一路行来，在荒凉中看到远处村落的烟火逐渐靠近，仿佛感受到了人间的温暖与亲切，之前的紧张、恐惧被这种对人烟的期待与喜悦所取代，情感变得柔和而贴近生活。示例一：选择：①，理由：颔联“怪禽啼旷野，落日恐行人”，怪禽在旷野中啼叫，落日的景象让独行的行人感到恐惧，从“恐”字可以明显看出诗人此时的恐惧心理。示例二：选择：②，理由：尾联“萧条桑柘外，烟火渐相亲”，诗人在萧条的桑柘林外，看到渐渐靠近的山村烟火，有一种亲近、喜悦之感，“渐相亲”体现了诗人心理从之前的紧张等情绪变为喜悦、亲切。13．谷口春深之处，绿意盎然间藏着浅浅春痕，黄鸟偶鸣，声稀如缕，透出一丝寂寥；辛夷花翩翩而落，杏花随风轻飘，缓缓洒落在青石小径上，更添几分春残时节的凄清与静美。

14．本诗中“黄鸟稀”“辛夷花尽”“杏花飞”与“幽竹不改清阴”形成对比，黄鸟、辛夷花、杏花的易逝反衬出幽竹的坚守与不变，表达了诗人对幽竹高洁品质的赞美；《晚春》则通过草树、百花争艳与杨花、榆荚形成对比，写杨花榆荚虽无艳丽之姿，却也漫天飞舞，展现生命的活力与不屈，表达对春天的留恋与赞美。13．本题考查学生描绘画面的能力。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。句意是：谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，辛夷花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。据此，展开合理的想象描写暮春时节谷口万物凋零、生机渐退的景象来作答即可。示例：谷口的暮春，已不见往日黄鸟的热闹，它们的鸣叫稀疏了许多。辛夷花早已落尽，枝头空荡荡的，唯有杏花还在微风中簌簌飘落，像一场细碎的雪，将春光渐逝的痕迹洒满整个山谷。14．本题考查从对比角度赏析。《暮春归故山草堂》：诗的前两句描绘了谷口春残、黄鸟稀少、辛夷花尽、杏花纷飞的凋零衰败之景，展现出暮春时节春光流逝的景象；后两句写山窗下的幽竹，依旧苍劲葱茏，保持着一片清阴，仿佛在等待诗人归来。据此可知以春残的衰败之景与幽竹的青翠依旧形成鲜明对比，黄鸟、辛夷花、杏花的易逝反衬出幽竹的坚守与不变，突出了幽竹不畏春残、不为俗屈的高尚品质，同时也表达了诗人对幽竹的怜爱、赞美之情。《晚春》（韩愈）：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”诗中把花草树木当作有生命、有情感的事物，写它们知道春天即将